如何评改小学生作文？ 一句话总结：多鼓励，精确指导，循序渐进地指出需要改进之处！
整体印象：先看优点再提建议
评改前，先通读全文，把握整体内容。先肯定孩子的优点，例如： “故事开头很吸引人！ ”“你对细节描写很生动！”“文章结构很清晰！” 这样能让孩子感受到被鼓励，更有修改作文的动力。如果文章毫无亮点显得很难入手，家长可以思考，孩子可能没有get作文任务的重点，或者是表达能力欠佳，可以从引导孩子梳理内容为出发点开始改，先忽略写作毛病，再循循善诱。 然后，再指出需要改进的地方！
需要注意的事情：很多家长会一股脑儿的罗列出所有改的地方,这让不少孩子感觉挫败！这方面需要注意。可以从重要或紧急的事，重要但紧急等事情着手！
内容评改：故事完整，逻辑清晰
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检查作文内容是否完整。小学生作文通常为记叙文或说明文， 需要情节完整，或是把需要说明的内容说明清楚。比如，记叙文要确保有时间、地点、人物、事件，情节发展合理； 说明文要点明确，条理清晰避免出现逻辑混乱。例如，一篇记叙文章可能缺少一个场景描述；一篇关于什么的解释文章可能表达不清！
例子：一篇关于“我的宠物猫”的作文，如果只描写了猫的颜色而没有描写它的性格、行为，这就需要重点指出改进。孩子应该通过多做描述例如颜色，毛色等。家长可以帮忙孩子添加一些有趣或者特别的情景进行修改。例如：它有一双绿莹莹的大眼睛，像两颗碧绿的宝石闪闪发光"！
语法表达：语句通顺，避免错误
检查作文语句是否通顺，有无错别字、语法错误。这可能是小学作业修改的重要部分。一些家长常常会在孩子们作业上改很多字，或者补充细节的地方很多！事实上：很多语法问题都是可以培养出来的。 避免批改完作业还是一堆的错别字。小学阶段建议家长可以重点教引导的孩子如何使用电脑，或者进行批改。让孩子知道，语文成绩的好不好大部分来自于字写得准确率比较高。而且：孩子通常会在老师提供的作业指导上面出现，学习很多汉字或者字词的知识！而这些是家长忽略的地方！
例子： “小白兔很迅速地跑向’家’”应改为“小白兔很快地跑回家”。 语句不通顺，需引导孩子尝试多种说法。“很高兴看见你”。“看见我很兴”。这需要家长关注孩子语言的基本规范。如果问题不大的话可以先跳过一些小毛病，但是，家长需要积累一些，例如：常用词的书写，或者说语句搭配规范等小贴士进行孩子训练和复习的工作！
书写规范：字迹工整，排版美观
小学生作文，要求注重书法及卷面整洁方面能力培养。不要因为内容很好就是完美的作文！如果家长对孩子要求够高的话是可以养成孩子好的写作常规的！
常见问题 Q&A
Q: 如何让孩子避免“流水账”式的作文？
A: 引导孩子思考故事中心，先制定好写什么或讲述那类问题为主，再围绕中心写，避免游离中心！
Q: 孩子总是词穷，怎么办？ 多看书。这也许是最重要的基础条件！其实如果在学校阶段可以养成足够的自主阅读，以及写作训练后，孩子是可以很快习惯和表达日常经验！ 这可不是一句话两句话能办成的事，家长需要培养成一整套习惯流程和习惯方法论才行！这个不仅仅体块阅读，阅读涵括了很多层面意义上的提升！
A: 积累词汇；多朗读；进行一些写作训练和写作游戏；积累一些经典佳句，注意其修辞，并学着用在写作中！
Q: 如何评价孩子的作文？仅仅给出分数够吗？
A: 分数只是一种评价方式，应该结合具体的优点和不足进行全面评价。可以给孩子撰写评语，用肯定鼓励的语言来描述，更直接能够帮助孩子有效阅读或者理解他的不足，并在适当的地方调整。此外:孩子阅读后会进行新的反馈，家长能够看到效果是极好！尽量让孩子对改的作品也有一种参与感及完成率，增强他的自信心才是最好。尽量针对每个问题说明改进也尽量把孩子的作业批改规范化例如时间期限等细节说明一下！当然要针对年龄级别以及知识的灵活使用进行适时规范，当然针对每个孩子的状况给予不一样的学习内容也是必须！
希望以上方法能帮助您更好地评改小学生作文，培养孩子的写作能力！