作文课后，我们的班级成了一个小小的战场——兴奋的、无奈的、痛苦的，各种情绪在教室里翻江倒海。说是“作文什么的班级”，不如说是“经历作文风暴后的班级”更贴切！
铃声响了，作文课结束了。本应是轻松愉快的午休时间，却意外地热闹非凡。一部分同学，脸上写满了解放后的喜悦，他们兴高采烈地互相分享着自己“完美”的作文桥段，声音大的甚至盖过了路过老师的脚步声。他们用夸张的肢体语言解释着文章中的重点，甚至对其中精彩的部分津津乐道，引得周围的学生围观，形成了一股洋溢着创造力的漩涡！
另一拨同学则沉浸在“悲痛欲绝”的氛围中。苦思冥想仍然不得志的焦虑，字斟句酌仍觉干涩的无奈，全都堆积在他们红扑扑的眼眶之中。他们的窃窃私语充斥着沮丧，相互安慰的话语虽然带着些许暖意，却无法真正平息焦虑逐渐膨胀的心。有的同学甚至拿出画笔，将自己难以言表的苦闷倾泄在纸上。而纸张上，往往跳动的不只是线条和颜色，更是一种无声的呐喊！
当然也有不少同学默默收拾着书本，他们不参与欢呼雀跃也不与苦思冥想者交谈——他们选择了一个相对安静的角落，认真阅读接下来要准备的课文的片段，等待着下一个课堂的开始！
总而言之，“作文什么的班级”其实就是我们真实的班级缩影：多元、复杂、充满活力，反映着每位同学真实，纯粹的情感和独特的经历。这是一间充满青春激扬與焦虑共存的教室，是不同性格，水平互相碰撞而产生张力的方寸之间。而这喧嚣背后的统一，是我们对于学习、考试与成功的种种期盼与渴望，这是属于我们青春独有的旋律！