评语要具体，避免空洞
不要只写“不错”、“很好”这类泛泛而谈的评语， 要点评具体的句子或段落。 例如：与其说“描写得好”，不如说“你用‘湛蓝的天空像一块巨大的蓝宝石’这种比喻句，使得天空的景色更加生动具体了”。再例如，避免"文章结构好", 改成 “文章开头点明中心思想，结尾总结升华主题，结构完整清晰”。通过指出具体优缺点让学生可以理解老师的评价并针对弱点改进肯定进步，鼓励创作
即使作文存在不足也要找到学生的闪光点并给予鼓励。例如： * 好的开头： “这篇文章的主题很好，想法很独特。” （肯定优点） * 小小的进步，都要给予鼓励：“这次你比上次进步很大，语句更加流畅了。” （关注进步，激励未来写作习惯养成） * 修改方向：“你的想象力很丰富，如果进一步丰富细节描写，文章会更加精彩！”（指出修改方向）不要直接否定学生的写作热情。即使表达的不足，避免"你这字写得很糟糕。"这样的表达，可尝试以 “写字姿势更要注意哦。下次要加油练习, 多坚持就会好看的。” 类的回复！
提供建议，针对性改善
要提供对症下药的建议，并说明改正方向以及具体细节。 例如： * “你对人物情感的刻画比较细腻， 但是故事结构有点过于简单。可以思考一下运用倒叙或插叙试试看 。” （既肯定长处又指出不足，指导改进结构) * “你的语言很生动，‘小河欢笑着跑向前’拟人修辞真好，但少部分个别语句略有一些不通顺 。 可以通过复习修改哦” *(结合文中亮点解释建议。)评语应具有引导意图
优秀的评语不该是对文章结果的好坏简单判断，还应该为下一轮的写作带来可行的具体引导 并引导小学孩子的思维能力。以下是两种不同风格的范例:
方法一: 点评句型指导。避免主概念表达过多直接点明技巧或者主观引导。 侧重细节上的微观改进提示
" 这张涂鸦图整体来说画面感和动感较一般。天空涂色稍嫌单调平，云彩不够透气。观察周围朋友的作品看看你是否有什么需要注意以及优化的步骤。) --- 指的是可具体说明需要改进之地方的微调
方法二: 文章整体框架性意见指导，宏观评总。 但要包含学生能力评以及方法。 不依赖词汇重复句评。 " 描绘画作品细节描写鲜明!小猫的神态栩栩如神 整体构思很优秀 ! 建议以后作画能考虑画材材质搭配更好效果， 例如考虑笔触技巧是否更能表现纹路。 画出透视来，立体展示你的内容. ---- 比前面指导层次感更突出, 但文字量比 方法一 还可能更多。"
常见疑问解答
问：评语的长短要如何控制？
答：没有严格的长短规定，以简明扼要，并突出重点进行文字简扩减。 通常是小学作文越短，则评语句数就相对会越少。 建议保证每篇都有 1-3小段落点评语句即可！
问：怎么让语句读得更趣味？
答： 可以使用一些恰当的短语，比如 “写得真棒”、“有进步” 等。使用一些鼓励情绪型词来鼓舞提高写主动自感也能有好的情绪辅助效。 但也不可失真诚用心！
问：每篇文章需要提这么多改进吗？
小学阶段最重要的任务不直接要求学生在书面表达立刻达到成熟作品标准上即可 。 而主要希望的是不断成长，所以一次作业集中在一个主要问题上指出修改改善重点更为适宜