2017年5月26日，京冀中学历史教学教研协同发展初步探索暨中学历史学科核心素养培养专题论坛，在北京东方德才学校举行。来自朝阳区及石家庄井陉二中的历史教师及京冀地区历史教研领域专家等共70余人参加了此次盛会。
本次活动的主旨是：充分利用京冀教育资源，探索京冀中学历史教学研究协同发展新模式。
活动分为上午下午两场，上午由东方德才学校李清南老师和井陉二中张晓英老师现场进行了精彩的“同课异构”，课后京冀各位专家队授课过程进行了精彩点评；下午由石家庄教育科学研究所的邢新宝老师及首师大曹小文博士做了主题分别为“对落实历史学科素养的一点实践与思考”、“核心素养的再认识”的专题报告。
公开课教学设计围绕“隋唐时期的经济”展开，以问题探究、小组合作、多媒体三种教学方法手段相结合的方式授课。
李清南老师通过问题“举出几个说明我们今天的经济生活与隋唐时期有着切割不断联系的例子”从学生生活入手切入课堂，调动课堂气氛，紧接着将课前“自主学习成果清单”在幻灯片上进行点评。
整堂课上，李清南老师带领孩子们对题干进行关键词提取，让学生自主阅读，独立思考，在关键点处进行适当补充和点拔，把课堂大部分时间交给了学生，课堂中，多达70次的学生发言给现场的老师和专家们留下了深刻的印象。
来自石家庄市井陉县第二中学“90后”教师张晓英，用一部大气磅礴的一带一路纪录片作为课堂切入，利用时政整体感知，激发学生兴趣、情感的共鸣。
她在课堂中，化抽象为具体，帮助学生发散思维、多角度思考，灵活运用PPT和专业的教师素养获得了热烈掌声。
在公开课后的专家点评环节中，专家团队从不同角度进行了精彩的点评。
从实际的教学出发，宋景田老师提出了课堂中应注重知识内在逻辑关系的梳理、历史问题在现实中的引申方面需要更加深刻的思考等建议；邢新宝老师从课堂的三个标准“效率、效果、效益”出发对高三学生的重复性复习提出了若干建设性意见。
从上层理论和学科核心素养的角度出发，郑林教授对两位老师在课堂前后对学科核心素养的融合方式和技巧进行了肯定，并提出在问题设计上和老师在课堂中解答问题的精确性和逻辑性应加强和注意的建议，最后，周刚主任从学科外的角度对历史学科的教学研讨提出了一些独到客观的观点。
下午进行的由邢新宝老师和曹小文博士关于核心素养的专题讲座也各具风格。邢新宝老师独特的出题解题思路，幽默的语言风格为大家带来了阵阵欢笑；曹小文博士运用严丝合缝的逻辑将枯燥的学科理论深入浅出的娓娓道来，赢得了参会老师们的阵阵掌声。
此次活动不仅解答了当前历史教学中的疑惑，提升了所有参会老师的理论水平，并且拓宽了教师的思路，更新了教育理念，为历史学科核心素养的有效落实打下了坚实的基础。