爽朗、亲切,这是泉城中学历史组教师团队给人的第一印象。
团队由八名女教师组成,年龄最大、最小的老师分别49岁和41岁,多年执教积累了丰厚经验。
“她们就像三月待开的花朵,一开必定艳压群芳。
”泉城中学校长董晓杰说:“面对教学困难,她们敢于亮剑,每年都带学生走向更好,这也代表了我们学校的精神。
”近日,泉城中学历史组获评历下区三八红旗集体。
备课标配“五个一”,一堂课曾修改10次
备课是教学的基础,作为上课前的重要准备工作,只有备课充分完善,教师才能用积累的知识和能力更好地为教学服务,打造生动、有趣、高效的课堂。
在推行新教材教学的背景下,泉城中学历史组教师团队为打破过去近20年的旧教材体系,重新构建新框架,年级备课坚持一课一备,主讲教师几乎要提前为大家呈现完整的教学过程,其他老师也如同听课一般,共同发现问题并及时改进。
在传授学生历史知识的同时,历史组教师团队重视思想升华,尤其是史学历史树德育人功能。整体而言,历史组备课呈现出五个一特点:一个感人的故事,一则启发的哲理,一段探究性史料,一个生动学生活动,一次成就检测。如今这已成为每堂历史课的标配。
为了备出学生喜欢、效果最佳的课堂设计,历史组教师团队曾创下一堂课反复修改十次的纪录,如今教研效果越来越好。
在学习压力较重的九年级,她们特别注重对学生及时分层教学,并进行思想教育。临近中考一个月,每天下午放学一直到6点半,历史组教师团队为历史不过关的学生义务辅导。
统一历史教材之外,打造泉城特色校本课程
为培养学生的个性发展,提升语言表达和理性分析能力,泉城中学历史组教师组织开展多项校本活动,例如七年级《品三国历史,探人生得失》活动课、八年级史海丹心大比拼竞赛等,都取得良好效果。在刚过去的寒假,泉城中学历史组教师再次利用假期设计出一门独具济南特色的校本课程--《泉畔明珠,济南名士知多少》。
“济南名士多”,泉城中学四周以泉水为主题的人文景观多,作为历史课的课外延展,这门课程选取有代表性的济南历史名人,包括大舜、秦琼、李清照、辛弃疾和铁铉,以展现他们身上的孝、义、婉、豪、勇之情。
根据课程安排,学生提前到名胜古迹和网上搜集名人资料,并制作成多媒体课件、手抄报、漫画等多种形式展示小组合作成果,再配以学生感兴趣的情景剧表演,课程生动有趣。此外,历史组还组织学生开展多种历史实践活动,包括历史手抄报、学造纸、学刻印章等,多样化历史课成果展示激发了学生学史、用史的浓厚兴趣。
多人担任班主任,将历史教育应用于班级管理
历史组老师中,多位承担班主任工作。她们将班主任工作与历史学科结合,重视把历史教育应用于班级管理,让丰富的历史人物、事件成为放飞理想的生动范例；运用历史伟人纵横捭阖的谋略成为管理智慧之海；历史发展的潮流助学生养成正确人生观。
泉城中学是一所外来务工子女定点学校,家长早出晚归奔波生计、工作繁忙,对孩子多采取放任的方式。针对这些特点,担任班主任的历史组老师尤其重视情感教育,以爱心为根,以方法为本。
面对智力发育缓慢、有时还会随地小便的学生,她们就像妈妈一样陪着上课,耐心训练他们的生活习惯；面对沉溺网瘾又抗拒帮助的学生,她们一连七次家访,感动学生和家长；面对因和家长闹矛盾离家出走的学生,她们到处联系直到把孩子找回家……这样的例子不胜枚举。
正是这样无私的付出,为泉城中学历史组换来诸多荣誉,她们曾获得国家信息技术与学科整合优质课二等奖、山东省教研成果二等奖、济南市历史优秀教研组等。4人次荣获济南市优秀班主任、一位老师成为历下区名班主任工作室成员等。
