一、中小学历史教师的就业趋势？
1、做历史教师，主要是指中小学的历史老师。有意向做历史老师的可以报考一些师范类的历史专业，如果是非师范类的历史专业毕业，可以先考取教师资格证，之后再从事相关教育工作。教师的岗位相对还是比较稳定的，而且福利和假期也比较好，尤其适合女生。
2、选择考研考博，历史专业毕业后，选择考研考博，去继续深造也是一个不错的方向，在获取了更高的学位之后，就业时的选择就会更多一些。而且，和其他专业相比，历史专业的考研会更加容易一些。
3、进入文化类单位，比如说考古，博物馆等等，都是和历史紧密相关的单位。
国家文物，考古研究，博物馆工作，对于历史专业的毕业生都很友好，因为专业比较对口，所以这些单位也很欢迎历史专业的毕业生加入。
而且，现在国家对于文化和历史方面也很重视，需要很多高素质高学历的历史人才。
不过，如果想做考古工作的话，也要做好吃苦耐劳的准备啊。
二、初中历史教资好就业么？
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初中历史教师比较好就业。初中和小学都是九年义务教育阶段，目前在校人数基本上是比较多的，这就需要相当数量的中小学教师，尤其是中学教师，而在中学里，语文、数学、英语这些教师比较多，历史教师并不是太多，有时有缺少，相对来说，招聘次数比较多，所以初中历史教师比较好就业。
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通常情况下是好就业的，因为历史这个学科学习的老师不是很多
三、大家觉得男孩子当历史老师有前途么？
我感觉很好，是一个不错的选择。
第一，做历史老师，就算你专业不是历史，但是本着不误人子弟的原则，你首先应该好好备课，那么你会了解很多历史知识，可以增加个人素质和眼光的修炼，对个人来说是一个很好的学习机会。
第二，老师的待遇在逐年提高，别的地方了解不多，我所在的三线城市，并且孩子舅舅舅妈都是老师，两人月收入过万，日子过的稳定安逸。
第三，大把的时间，据我所知历史老师最多一周不会超过15节课，除去备课，空闲很多，并且一年三个月长假，利用这些事件加强学习，研究下本行课题，说不定一篇论文，你就火了。
第四，做老师本身就功德无量，都说桃李不言，下自成蹊。一度做老师成为过我第三梦想。
第五，要做老师首先你要耐得寂寞，也许做了以后枯燥会成为生活的主旋律，各种学习考试，考级也是不少，要考虑清楚。
第六，并不是每一个下海或者赶潮的人都成功了，淹死的有80%以上，如果有一份安稳的工作，可以让你有更多的时间经营家庭，也许收获的是更多的美好。
不管如何，祝你或者你为他问答的人成功！
首先有没有前途与什么行业或者职业没有关系，行行出状元，只要踏踏实实做，努力不放弃，不抛弃，一定会做出一番业绩。
我们做一件事或者从事一个行业，首先肯定是喜欢这个行业或者职业。
老师是一个值得尊敬的职业，传道授业，让文化和历史传承。
在这个物欲横流的社会当中，男孩子能沉下心来当一位历史老师，更加让人尊敬和敬佩。
我们应该鼓励这些默默做出奉献的人，是他们让我们的生活和社会得到更好的延续。
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对于现在的市场环境来说，历史老师并不是非常好就业。
现在电子商务信息时代是比较发达的，我们都可以通过电脑获得信息，但是作为历史老师传达的是一种文化的传承，对于我们的民族自豪感，历史认同，文化认同，我们更应该正视我们的历史，了解我们和外国的历史的不同，通过老师这个媒介帮我们更好了解自己，了解外国的发展，这样才能帮助我们健全自己的德智体美劳，品德，智慧，体育，美术，劳动。
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我觉得做什么都会有前途的，只要你肯踏实努力，加油吧，希望对你有帮助。
四、历史老师这个工作怎么样？
还不错。如果说前途，当老师的前途都差不多吧。无所谓语数英政史地之类的。教的开心就好了。再说国家规定不允许在编老师课外补课。想要前途，就不要做老师。随着新高考的改革，历史老师的需求量必然会提升。
很多人觉得物理比较难一些，需要很好的逻辑思维能力以及立体思维，甚至想要学会物理，就必须要有很好的数学思维。所以很多学生必然要学习历史了，这样历史老师的需求量就随着增加。
五、当历史老师好不好？
当然好了！学历史不仅可以丰富自己的知识，还可以加深对中华文化和许多历史真相的了解。只有了解历史，才能真正去体会历史的沧桑，感受中华文明的伟大！！我现在的理想，就是当一名历史老师，可惜估计实现不了了……
诚邀！当历史老师非常好！
我记得那是我刚上初中，是一个姓张的老师教我历史课。他有一个特点，就是每次上课都提前五分钟来到教室，把中国地图画在黑板上。
每次看到各个朝代的地图在黑板上栩栩如生，我都敬佩万分。
看到“几”字型，就想到人类的母亲河～黄河。看到“V”连着“W”，就想到长江绵延千里，滋润大地。长江黄河就像两条巨龙一样，腾空万里，气象万千。这就是我对历史感兴趣的起源，也特想当历史老师。
后来，我又了解到历史上的名人典故，朝代更迭，分分合合，更加加深了我对历史的兴趣。
都说兴趣是最好的老师，当历史老师有三点好处。
第一，可以在授课之余，进一步了解历史，形成自己的独特历史观。一千个人有一千个哈姆雷特，看问题也需要从不同角度来分析。
第二，让更多人对历史感兴趣。这里我再次感谢我历史学科的启蒙老师～张老师，是你让我对历史如痴如醉。
第三，读史可以明智。当你读了大量的历史书籍后，你对社会的思考，对现实的认知都会更加深刻啦。
我是子曰读历史，如果你对历史感兴趣的话，关注我，以史交流，其乐无穷。
不管他是历史老师还是语文老师或者是数学老师等等，他们有一个前提那就是首先他们是一名老师，作为一名老师就是教书育人，传道授惑于人，不管他教什么都值得让人尊重。
对于我本人来讲，对任何老师都有一种敬畏之心，所以不管是教什么科目，都不存在说好不好。
作为历史老师我是非常喜欢的，是因为我非常喜欢历史，历史也就是属于过去的事，过去的事也就成了故事，所以说我非常喜欢听老师给我们讲历史，也非常喜欢听历史老师给我们讲故事。
作为中国以及世界上曾经发生过得一些事情，我都非常好奇，也非常想一探到底，所以说每当历史课上，听老师讲述过去时代的更替历史的变迁，仿佛就像是在看电影样，所以一直以来对于历史之类的书籍或者影视我都会认真去看。
所以作为历史老师身上散发着一种古朴的味道，喜欢历史的人才会感受到这种味道，所以作为历史老师也还是有喜欢他的学生。
当一名历史课老师当然好了。
我就非常喜欢中国的古代史，记得在上小学的时候就对古代的戏曲里的人物非常感关兴趣，等到以后学到历史对课本里的人物朝代，以极各个朝代所发生的大事都很感兴趣，学的也很好，老师每次上历史课就象是在台上讲一个个生动的故事。
也特喜欢学的也非常快，也特想以后当一名历史课老师，每天都给人家讲一个个生动的故事。
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历史教师这个职业没有好，或者不好之说。首先自己感兴趣、喜欢这个行业，那你工作就有激情，有动力。再者现在教师待遇也有提高，有的高职称教师收入堪比金领。教师职业在社会地位也高，受人尊敬。所以历史教师是个很好的工作。
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教师这个职业教书育人，是人类灵魂的工程师，这点来说这个职业是不错的 但是是个让人尊重的职业
但是待遇不是很高
历史教师课时不多，但是由于历史研究现状和课本相脱节，有的时候完全按照课标教案讲。
但是历史教师自由发挥的空间还是很大的
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可以呀，历史很有意思，从历史长河中汲取智慧，运用到现实生活，很有意思，如果成为一名历史老师，可以和更多人分享你的观点，分享你的所学，岂不快哉！
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历史老师应该是好当的，不过想做好也有一定的难度。因为教学生历史现在的教材比较枯燥，学生一般不容易听进去，如果用风趣幽默的语言，再加上调侃语气来讲，学生是容易听进去的，就像百家讲坛讲历史一样。
六、历史教师必须是读历史专业的人来担任吗？
在正常情况下，历史教师当然是读专业的为好，但少数自学有所成的除外。
如易中天不是历史专业出身，讲起历史典故来头头是道就是。
大学不用说，其教授讲师都师出有门，几乎百分之九十九是历史专业高材生。
但个别情况还是有，钱穆先生自学成才成文史翘楚就另当别论了。
高中教历史的基本上是专业出身，而初中呢，就大部是兼职的，只要是初中教师，都有可能安排教历史课程。
这就是目前历史教师的基本现状。
高中的历史教学受到重视，是高考的逼迫使然。就文理科来讲，难得高分的，理科是物理，文科就是历史了。以百分计，其它科可考90分以上，历史能考70分以上就算高分了，这是我教高中历史时的情况。现在是不是这样，因为合并为文综可能分不清。
从教历史的几年中，我切身体会，决不是一些人认为，只要有文化，就能在课堂上胡侃大山，不可以的。我当时在县一中，初高中历史都教，后来带高中文科复读斑兼班主任，不带初中历史了，曾经的初中学生告诉我，新任的老师是兼带的，照本宣科乏味极了，只好做小动作，睡觉去了。
后来我在教育局教研室工作，做过一些调查，全县初中教师几乎是兼职的，八仙过海，各显神通，张冠李戴，谬误百出。一校长告诉我，有个老师在讲蒙古包时，不知其为蒙古族人居所，竟当成天津狗不理，说这”蒙古包”真好吃，闹出天大笑话，你说误人子弟不？
初中现状就是这样，不能怪校长教导主任，他也没办法，哪有那么多专业历史教师呀？大学设历史系的就少，历史系招的学生也不多，你叫基层初中怎么办，只能将就了，好在中考不考，谢天谢地，随它去吧。
为改变如此窘境，建议四点：一是大学历史系能否多招一点以供需求。
二是县级教研室利用寒暑假办短期培训班，请有经验的高中历史老师上上辅导课，临时可能奏效。
三是学校买一些历史参考书以供教历史的老师课后学习。
俗话讲，要说学生是一滴水，老师必备一桶水方可得心应手，运用自如。
四是老师自修要抓紧，做到至少不讲错，堵绝胡扯八冽、甚至闹出笑话才是。
《红楼梦》的伟大之处：让没有历史常识，文学常识的名人窝头翻个现大眼
四大名著之《红楼梦》是一部具有世界影响力的小说，是举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书。《红楼梦》的伟大之处是让没有历史常识，文学常识的名人窝头翻个现大眼。这样说有人会不太同意，没关系，要用历史常识，文学常识，人性常识等证据来说明一下。
先看看《红楼梦》书里自己带的100条历史常识：
门前蹲着两个大石狮子，宁国府是皇帝下旨建造的，宁国府正面是五个东西走向的大门，这说的是中国大地上独一无二说的北京天安门。
“主子和奴才”是清朝满人专用词语，明朝时期，太监称为“厂臣”、“内臣”，大臣统统自称为“臣”，并无奴才称谓。
到了清朝，皇宫内的太监、侍女便自称奴才。
贾宝玉的贾家大院天天张口主子，闭口奴才，这在大清朝的中国大地上只有一家，爱新觉罗家族的皇宫。
贾宝玉家大院有穿龙绣装的人物出现，封建社会规定绣龙服是皇家专用服饰，是皇帝和皇子才可以穿的。
贾宝玉家过年祭祖里的描写：抱厦前上面悬着只有皇帝家才能挂的九龙金匾。
贾宝玉家大院满院子跑太医，太医是干啥工作的？学过历史和会查字典的同学都知道。
满院子跑太医的地方除了皇宫就是太医院。
贾宝玉家大院到处都是进贡的用品，就连过年放的烟火也是各处进贡的。
进贡：指封建时代藩属对宗主国或臣民对君主呈献礼品。
给皇帝送东西称为进贡，皇帝给别人东西叫赏赐。
这些历史常识只要知道就可以了，不需要猜测和推理思考，历史常识都不知道的红学家应该不是土生土长的中国人。
再看看汉语文学常识：
历史记载曹寅号“雪樵”， 胡周先生说曹寅有个孙子号“雪芹”，当然曹寅家族的家谱里找不到曹雪芹这个人。
按胡周先生说法就是一个号：雪樵，一个号：雪芹，爷俩成哥俩。
《红楼梦》书里说的明白，借林黛玉的母亲贾敏告诉广大读者，中华民族是百善孝为先的民族，中国封建社会历来有为尊者名讳的传统，在封建社会如果遇到与长辈尊者名字相同或相似读音的字，要回避或加以变通，所谓耳可闻，口不能道也。
结果是曹雪芹老先生刚说完，红学家就让曹曹雪芹老先生自己打脸，曹雪芹对其爷爷曹寅的名讳从来不避开，《红楼梦》书里多次出现“寅”字。
红学家这就是说曹雪芹老先生大逆不道，毫无孝顺可言。
还装模作样在书里告诉林黛玉要知道为尊者名讳的传统。
说曹雪芹是《红楼梦》的作者，说曹雪芹是曹寅孙子的红学家竟然没了人性常识：
红学家说《红楼梦》是以曹雪芹家为背景原型写成的小说，曹雪芹就是贾宝玉。
结果悲催了。
老仆焦大的嘴骂起人来可以说是很黑的，因为他用汉语言中凶狠，恶毒的话在骂人：爬灰的爬灰，养小叔子的养小叔子。
这是当着贾宝玉和王熙凤及很多族人的面骂的。
红学家让曹雪芹自己写书自己去捡骂，不要脸的极端表现，红学家看来是不要脸习惯了!
《红楼梦》书里最狠毒的是柳湘莲的跌足骂：“这事不好，断乎做不得了。
你们东府里除了那两个石头狮子干净，只怕连猫儿狗儿都不干净。
历史有这样丧心病狂的给自己家族脸上贴骂的的吗？不学有术红学家得多么恨曹雪芹啊!
竟然让曹雪芹老先生毫无人性的找人用最恶毒和无耻的话骂曹氏家族，最后还让曹雪芹老先生自己写出来，告诉广大读者骂的有道理。
中华文人的精神分裂到这样的程度了吗？善良的中国人没人会相信的。
这是不学有术红学家没有人性的阴谋诡计。
不学有术红学家是在侮辱所有喜欢看《红楼梦》的善良读者的智慧。
一些所谓文化名人研究号称百科全书的《红楼梦》，这些没有中国历史常识，汉语言文学常识，人性常识的文化名人表演了窝头翻个现大眼！《红楼梦》的读者都是上过学，念过书的，对历史常识，文学常识，人性常识都是知道的，这些没常识的红学家骗人的时代已经过去了。
我以一个基层历史老师的真实经历来说说。
现状不容乐观
基层中学无论初中高中中确实存在太多的，非专业毕业的来担任历史老师的情况。
原因有三：首先，基层老师不足，工资少。所以只能随意的让音体美的来担任历史老师。其二，初中历史中考开卷考试，当然历史作为副科，学校也好，学生也好都不重视。其三高中虽然要高考，但是学文科的学生素质普遍较低，学校也没有寄予太多希望。高中历史老师比初中强一些，就是专业上比较接近一些，相差不大。
普遍的误解
实践证明，历史课，尤其是高中历史课没有学校领导们想的那么简单。
我大学学的是政治学与行政学，课程里有政治制度史和思想史的相关课程，也考取了高中历史教师资格证。一开始带了三年的初中，之后调到县高中继续教高中历史。
已经完整的带完了一轮初中高中。
结合自己六年的实践。得出的结论就是，历史课是很专业的。要想教出好成绩必须认真学习充实自己。有很多知识点，老师都讲不透，学生怎么考好？
即使是历史专业毕业的也需要在教学中多多阅读专业书籍，充实自己，何况非专业毕业的。
文科不是很多不了解历史学科特点的领导或学生或家长认识的那样，背背就行啦。我对持这种观点的只想说，“别闹了，历史也要理性思维，逻辑思维，文学素养，时空观念，提取信息的能力，理论思考……”。很多本着这种观念的学生学历史后就会发现，经常题目都读不懂，不及格是常事。
教师的专业成长之路
最后给所有历史老师的建议，无论是不是专业毕业的，既然教这一科，就得让自己成长，哪怕不是专业毕业的也要让自己专业化起来。
复旦大学教授，博士生导师，教育理论家朱永新讲，教师专业成长的公式：
专业阅读+专业写作+专业共同体成长
愿所有历史老师都专业起来。让历史学科发挥出它的魅力。
在学校里，并非所学专业的教师有很多，举个例子：数学专业的教师教物理，中文专业的教师教地理等，这种现象在小城市和乡村中学尤其多，主要看这个学校缺少哪一学科的教师，在一些欠发达地区甚至有一个教师教几个学科的现象。
这个是不一定的，历史学专业科班出身的，现在一本二本专业的其实都差不多，学不了什么方法与知识，平台也少，关键靠自己的努力与专研，要是有个引路人就会轻松很多，教材书上的都是基本历史知识，而且有些还有一定的误导性，你要深究下去的话就难，如果只是教初中生，那也不是很难。
相对于初高中的历史教学并没有必要是历史专业方面的教师。初高中的历史大多学习的是书本上的客观知识，考试内容也主要是在书本知识的基础进行扩展性的的考验。对老师的要求并不用非常了解历史方面的知识，只要简单了解一些扩展知识，更有利于学生的学习。
