一、25课好的故事主要讲了什么？
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六年级上册第25课是鲁迅写的《好的故事》。本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的“好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。
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《好的故事》通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望。
二、好的故事讲了一件什么事？
《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。此文描写了“昏沉的夜”里“我”所梦见的一幅交织着“许多美的人和美的事”的生活图画，为我们打开了一种带着明亮的暖色和淡淡的温馨的回忆画卷。
反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致，且景中有情，景中有意。
问：好的故事讲了一件什么事？
答：好的故事主要内容:《好的故事》通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望。
《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。首先，作者写旧历正月初五深夜的情况，引出梦境中“好的故事”。灯火渐小，“石油”把灯罩熏得很昏暗，四周鞭炮繁响，烟雾迷漫，是“昏沉的夜”。
三、六年级上册第25课的课文主旨？
第25课是《好的故事》，主旨是：通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中挣扎，启示人们要敢于同“昏沉的夜”进行抗争，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表达了作者对美好事物的追求和对理想的憧憬。
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人生苦短，知音难求;云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，说它是东方文化之瑰宝也当之无愧。
故事荡气回肠、耐人寻味。
伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。
伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步。
而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣。
不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。
伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人!
”子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓。
”古人说：“士为知己者死。
”伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。
四、六年级上册好的故事特点是什么？
好的故事是白话文初期的作品，所以文章中会出现很多我们不太熟悉的词语，比如煤油叫做石油等等，而且意思比较深奥，好的故事是作者的一场美梦，代表着作者美好的愿望，而多次出现的昏沉的夜则代表当时黑暗的社会，表达了作者对旧社会统治者的痛恨，对新生活的向往，以及面对当时社会的无奈和愤慨。
五、26课好的故事主要内容？
好的故事主要内容概括：《好的故事》通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。
六、六年级上册好的故事里的多音字？
在六年级上册的好故事里，有一段关于多音字的故事。故事中的小明每天都在家唱歌，他非常喜欢唱歌。有一天，他去学校参加了一次比赛，他在比赛中唱了一首非常动听的歌曲。
比赛结束后，小明的老师对他说：“小明，你的歌声真的让人心醉！”
听到这句话，小明感到非常惊讶，因为他知道，“心醉”这个词也可以读作“心锥”。
他马上告诉老师：“老师，‘心醉’还可以读作‘心锥’哦！”
老师听后也纳闷地笑了笑。
小明因为这次比赛更加明白了多音字的奥秘。
4、多音字
好（1）hǎo 好看、好人（2）hào 爱好、喜好
的（1）de我的、你的（2）dí的确、的当（3）dì目的、无的放矢（4）dī的士、打的
了（1）le走了、快了（2）liǎo了解、知了
石（1）shí石子、石头（2）dàn几石、千石
伽（1）jiā瑜伽、伽利略（2）qié伽蓝、伽南香（3）gā伽马射线
得（1）dé觉得、得到（2）de出得了门了（3）děi如果下雨就得淋湿了
背（1）bēi背包、背负（2）bèi后背、背影
着（1）zhe看着、写着（2）zháo着火、睡着（3）zhuó穿着、着陆（4）zhāo着急
中（1）zhōng中间、中午（2）zhòng正中、中弹
看（1）kàn 看见、好看（2）kān看家、看门
和（1）hé平和、温和（2）huò和面、和稀泥（3）hú麻将中常用，和了
奔（1）bēn奔跑、奔走（2）bèn奔头、投奔
七、六年级语文上册《好的故事》的重点句子的理解？
第一段（1-2）：介绍环境，引出下文。
第二段（3）：写梦见一个好的故事。
第三段（4-10）：叙述这个好的故事。
第四段（11-12）：写“我”要追回故事，完成故事，留下故事。
八、好的故事课文解析？
要进行好的故事课文解析，需要分析以下几个方面：
1、 故事结构：分析故事的起承转合，包括引起读者兴趣的开头、故事发展的中间部分、高潮的部分和结局。解析故事结构有助于理解故事的脉络和情节的发展。
2、 人物塑造：分析主要角色和次要角色的性格、特点和行为。通过描绘人物形象，读者能够更好地进入故事情境，理解人物的动机和行为。
3、 情节发展：分析故事中的重要事件和转折点，解析事件之间的关联和推动故事情节发展的因果关系。了解情节发展有助于理解故事的主题和主旨。
4、 主题和寓意：分析故事传达的主题和寓意，探讨故事背后的深层含义和价值观。通过解析主题和寓意，读者可以从故事中得到一些有益的启示和思考。
5、 文学手法：分析故事中使用的文学手法，如比喻、隐喻、象征、对比等，以及语言的运用方式、节奏和语气等。了解文学手法有助于读者更深入地理解故事的表达和艺术性。
通过综合分析以上几个方面，可以对故事进行全面的解析和理解，从而更好地欣赏和评价一篇好的故事课文。
九、鲁迅《好的故事》赏析？
鲁迅的《好的故事》易于理解.文中所描写的景物（我板书）：小船，山阴道，新禾，草，花，，乌桕，鸡，狗，斜栏，农夫，村妇村女，茅屋，塔，晒着的衣裳，簔笠，天，去，竹，小河，萍草，游鱼……。
文中并没写“故事”，所以读者回答不出“好的故事”指的是什么。
“好的故事”指的就是文中所描绘的一幅美丽的图画，因为鲁迅在文中说“这故事很美丽，优雅，很有趣，很多美的人，美的事，像一片云锦。
”文章对这些景物的描写很生动，景色明朗，充满温暖愉悦的情绪.结合两篇散文来理解，鲁迅生活于军阀混战民不聊生的社会，但鲁迅依然在“寒霜，有冷的夜气”的秋夜里向往着“好的故事”，并且“所见的故事清楚起来了，美丽，优雅，有趣，故事里有很多美的人，美的事，我一一看见，一一听见。
我珍爱这一天好的故事，我要留下它。
但我总记得这一天好的故事，在昏沉的夜里。
”不难看出鲁迅对生活的热爱和希望。
我让学生讲讲鲁迅的散文的特点，学生回答，鲁迅的散文语言优美，描写生动，很有感情。
我随即评述，景语即情语，鲁迅散文优美的语言中有丰富的感情，更有深刻的思想，鲁迅善于将深邃的情感和深刻的思想表现于所写景物之中，以富有特征性的自然之物寄托自己的所思所想
十、六年级好的故事可分为几个逻辑段？
六年级好的故事。
是鲁迅先生的作品。从逻辑段上来看这篇文章，可以分为三个逻辑段。
做梦钱前的昏沉，梦中的美好境遇。
回到现实的无奈。
他主要映射的就是通过梦中的美好境遇，去反映社会的残酷。
国民党统治的黑暗。
