目 录
第一章 大江东去——学校的历史文化渊源
第二章 东方欲晓——学校教育特色的探索
第三章 云霞出海曙——《传统文化教育实施方案》与《学校学校文化战略发展纲要》的出台与实施
第四章 草树共欣欣——学校校园环境文化建设
第五章 为有源头活水来——学校教师的科研、专业化发展
第六章 最是书香能致远——学校经典诵读活动
第七章 笔端蕴秀临霜写——学校写字教学活动
第八章 报得三春晖——学校“践行弟子规”传统美德教育
第九章 看万山红遍——学校特色教育活动
第十章 她在丛中笑——学校取得的成绩
第一章 大江东去
——学校的历史文化渊源
*河悠悠，大地苍茫。历史的变迁中，**古城历尽沧桑，又充满希望。学宫，（又称孔庙、文庙、黉学），具有悠久的历史，见证着**文化教育的发展历程。
学宫（孔庙）于**年始建。**年于旧址重建。后来又多次增建维修。孔庙的规模曾经相当宏伟，系由各种建筑组合而成，计有大成殿、厢廊房、戟门、棂星门、明伦堂、尊经阁等。庙的两侧有青龙、白虎石雕，以为庙之拱卫。青龙巷因此得名。
学宫，俗称“文衙门”，既是学校，又是科举考试的预备场所，设置有“学正署”、“教育署”、“训导署”。辛亥革命后，*县教育会设在庙的西院，**年开始创办学校，随着时代变迁，曾几易校名，现为**学校。至今，校园内仍存有大成殿，棂星门、古槐和部分石雕石碑。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”两千多年中华传统文化的渊源传承，七百余年沧桑变迁的历史积淀，近百年几代教师的教育思想和文化意识的汇集凝聚，使学校形成了丰厚的文化底蕴，这是学校的核心价值和无形资产，是最宝贵的精神财富和人文历史资源。
