一、南北榜之争的看法？
明朝开创南北分榜后，北方士人有了上升通道，增强了全国的人心凝聚力，而且满清入主中原后，还增加了旗人的名额，影响到现代。本人认为，主要影响有两个方面：
一方面，国家大局需要，稳定大于公平。从朱元璋开始，大量的统治者强化这个逻辑，如果没有稳定的人心和民族凝聚力，公平只会是镜中花、水中月。国家都分裂了，科举取士又有什么意义呢？科举不就是为了稳定的统治吗？
另一方面，后世几百年的分榜成为制度。说白了，中国这么大，各地的经济、文化水平相差较然而，不可能站在同一个起跑线上。如果追求的绝对的公平，少数民族怎么办？所以，后世几百年都有大同小异的分榜。满清给蒙古、满人一定的名额，现代则是分省高考，异曲同工。
二、朱元璋为什么制造科举“南北榜”，对后世有何影响？
明洪武三十年（1397年）二月会试，以翰林学士刘三吾、王府纪善白信蹈主持丁丑科殿试。后发榜，刘三吾为第一，取录宋琮等51名，是为春榜。因所录51名全系南方人，故又称南榜。北方人一名未取，为历科所不见。会试落第的北方举人联名上疏，告考官刘三吾﹑白信蹈偏私南方人。朱元璋命人复阅落第试卷，增录北方人入仕。
但经复阅后上呈的试卷文理不佳，并有犯禁忌之语。有人上告说刘三吾﹑白信蹈暗嘱张信等人故意以陋卷进呈。朱元璋大怒，处理了相关官员。六月，朱元璋亲自策问，取录任伯安等六十一名，六月廷试，以韩克忠为第一名﹑王恕为第二名﹑焦胜为第三名，是为夏榜。因所录六十一人全系北方人，故又称北榜。
经过南北榜案这次重大的变革。从此明朝的科举录取，不再是“全国统一划线”，相反分成了“南北榜”，即南北方的学子，按照其所处的地域进行排名，分别录取出贡生后，再统一参加殿式。
南北榜案在一定程度上体现了全国统一形势发展中南北政治平衡的要求，也体现了朱元璋打击和限制江南地主的一贯政策，此事件开明朝分南北取士之先例，至洪熙以后遂成定制。
在一定程度上普及文化教育，提高落后地区考生的学习积极性，平衡政治关系，乃至维护国家统一，在少数民族地区推广科举制度。
但是，朝廷政事多被精于理学的南儒把持，而理事者了了无已，明朝政事逐渐趋向腐败和混乱。
三、朱元璋南北榜之争全过程？
明洪武三十年（1397年）二月会试，以翰林学士刘三吾、王府纪善白信蹈主持丁丑科殿试。后发榜，陈䢿为第一，取录宋琮等51名，是为春榜。因所录51名全系南方人，故又称南榜。北方人一名未取，为历科所不见。
会试落第的北方举人联名上疏，告考官刘三吾﹑白信蹈偏私南方人。朱元璋命人复阅落第试卷，增录北方人入仕。
南北榜案以为明朝分南北取士之先例，至朱元璋以后遂成定制。
1397年发生的“南北榜”之争。其实不仅是一场科举舞弊和反舞弊事件，而且是一场统治者利用科举来扩大统治基础、笼络士人的政治事件。
四、刘伯温南北科考事件？
南北榜案是明初科举考试中的重大事件，又称“春夏榜案”。
洪武三十年(1397)丁丑科，二月三年一度的科举会试又来临，朱元璋经反复斟酌，最终决定由78岁高龄的翰林学士刘三吾为主考，刘三吾是元朝旧臣，因才华出众被明朝重用，他为明朝制定了很多制度，其中就包括明朝科举制度条例。
以王府纪善白信蹈为考试官，取录宋琮等五十一名，经三月廷试后，以陈安阝为一甲头名（状元）、尹昌隆为一甲第二名（榜眼）、刘仕谔为一甲第三名（探花），是为春榜。
因所录五十一名全系南方人，故又称南榜。这个结果虽然在一定程度上反映了当时南方经济、文化比北方发达的实际情况，但是北方人一名未取，则为历科所不见。
会试落第的北方举人因此联名上疏，告考官刘三吾、白信蹈偏私南方人。明太祖朱元璋为此命侍读张信、侍讲戴彝、右赞善王俊华、司直郎张谦、司经局校书严叔载、正字董贯、王府长史黄章、纪善周衡和萧揖，以及已经廷试取录的陈安阝、尹昌隆、刘谔等，于落第试卷中每人再各阅十卷，增录北方人入仕。
但经复阅后上呈的试卷文理不佳，并有犯禁忌之语。
结论出来后，落榜的北方学子还是不死心，他们又找出其他的理由，认为调查人员并没有把北方优秀学子的试卷找出来，而是找了质量较差的试卷欺瞒朱元璋，朝中许多北方籍官员也纷纷支持这种说法，朱元璋听后更加愤怒，要求重新选拔官员复核试卷，而这次负责调查的官员都是北方人。
五月，追定考官刘三吾为蓝玉党，以老戍边；白信蹈、张信等被凌迟处死；陈安阝、刘谔、宋琮等人也遭遣戍，仅戴彝、尹昌隆免罪。六月，朱元璋亲自策问，取录任伯安等六十一名，六月廷试，以韩克忠为第一名、王恕为第二名、焦胜为第三名，是为夏榜。因所录六十一人全系北方人，故又称北榜。
南北榜案发生于洪武朝长达十余年的文字狱刚刚结束之后，是朱元璋文化专制的继续。
同时在一定程度上体现了全国统一形势发展中南北政治平衡的要求，也体现了朱元璋打击和限制江南地主的一贯政策。
“南北榜”之争。
其实并不是一场科举舞弊和反舞弊事件，而是一场统治者利用科举来扩大统治基础、笼络士人的政治事件。
也就是在这次“南北榜案”之后，明朝科举制度迎来重大改革，以后科举以长江为界分南北两地分开来考。
这个科举制度也在清代延续，甚至对现代的高考录取中的“分区划线”的形成也有一定的影响。
朱元璋的本意是想形成南北政治平衡的格局，至于对后世考试制度造成深远影响，可以说是意料之外了。