儒雅、周到、细致在杨燕春老师教育教学生涯中得到很好的体现，在投身教育事业的30多年里，他关注每一位学生的心理状态、精神状态、学习状态，鼓励他们树立学习历史的信心，激发他们的学习兴趣，找到适合自己的学习方法。
杨燕春信服并忠实执行的教育格言是叶圣陶先生的“教师并非教书，而是教育学生”。
在课堂上，他用自己的一言一行，潜移默化地影响着一届又一届的学生，学生在这种润物无声的滋养下慢慢改变、成长，正所谓身教胜于言传。
喜欢做一位老师，爱上一个职业。
四川大学历史专业的何婷婷，南京大学历史专业的朱曼瑜，贵州师范大学历史专业的戴箐箐等就是其中的代表，有的成了光荣的人民教师，有的继续深造。
毫不犹豫，毅然决然，这就是他的人格魅力的感召。
杨燕春，六盘水市第四中学历史教师，在其30多年的教育教学生涯中，杨老师长期担任学校历史教研组组长和年级历史科备课组组长等职务，具有优秀的专业素养、较高的培优能力和水平。
长期以来，教学业绩突出、深受学生喜爱和家长好评。
曾多次被评为各级各类先进和优秀个人，2001年9月荣获“水城县优秀教师”荣誉称号 ， 2003年9月再次荣获“水城县优秀教师”荣誉称号，2004年9月荣获“贵州省优秀教师”荣誉称号。
并多次被学校评为优秀党员、优秀教师、优秀教研组长。
杨燕春的课堂是以学生为主体，让学生在尝试、讨论中发现、领悟知识，这样的历史课堂教学方式是提高学生历史综合能力的力量源泉。给学生创设充分进行历史情景实践活动和交流讨论的机会，使他们真正理解、掌握和运用历史去分析解决问题。
走进杨燕春的课堂，学生课堂分享老师精选的高考真题讨论发言是常态，学生讨论答案分享完毕，杨燕春在黑板上提炼的要点也板书完成；继而是评价学生答案，但有时他似乎“偷懒”，连评价也要让学生来做，待学生评价完毕，该轮到杨燕春老师“盖棺定论”了吧，可他还是“按下不表”，“另起炉灶”讲审读材料题干注意事项：一是要读出时空、主体，明确答题的时段方向；二是抓主旨倾向、侧重、语态，确定指向；三是找代词、指令词，明确求答；四是关联回归课本，再现理论要点相互印证；五是对照材料分析，找准、找全对应信息……最后，杨老师把该道题目所考查的知识点或以思维导图的方式总结，或以简单问题方式追问，在黑板上，条分缕析。
“授人以鱼不如授人以渔”。
这样的课，根本不需要老师呈现参考答案，也不需要过多地评价学生答案，答案自明，留点空间给学生动手整理，这就是培养能力！这样的教学方法不仅培养了学生的自主学习与合作交流的能力，而且能使学生的思维之花活跃起来。
在教学之余，杨燕春还专注于青年教师的培养与指导，2012年指导张丽老师获得市级优质课二等奖，2013年与杨艳老师一起参加市级高考试题命制评比获二等奖。
具体指导帮助过的张丽、杨艳、何丽萍等青年老师已成为学校历史组的骨干教师。
近年来，杨老师还多次承担了市级、区级的历史优质课评委，市级、区级示范课的讲座教师，六盘水师范学院的外聘教师。
2017年担任钟山区教育局优质课评委，2018年应邀在由贵州省普通高中杜虹洁名校长工作室举办的“2018年高考冲刺复习方法与途径研讨会”作历史学科主题发言，得到专家与会代表的一致好评。
2020年被市教育局聘为六盘水市中心城区高三历史一轮复习备考讲座教师，承担在六盘水市四中举行的讲座一场，题目为《大数据时代的小数据分析---2021届高考历史备考思考》。
2021年被钟山区教育局聘为钟山区“四史进课堂百名历史教师赛四史”高中青年教师教学技能大赛评委。
2018年至今连续多年被聘为六盘水师范学院的外聘教师。
乌蒙新报记者 罗京
总值班：刘红霞
值班主任：巫娜
