一、初一生物背诵顺口溜？
房连静，室连动（血管）；左动右静，血不同（血液）；肺反体同（两循环中血液与血管的关系）
肾脏背诵顺口溜：
肾小球，小囊壁
血液流经搞过滤
细胞蛋白留血里
水盐素糖穿过去
形成原尿不彻底
肾小管，重新吸
葡萄糖，无剩余
尿液积多排出去。
二、人教版八上初中生物记忆口诀？
①
显微镜使用部分
1、取镜与安放：左托右握略偏左
即：左手托住镜座，右手握住镜臂，把显微镜放在实验台偏左的位置。
2、对光：三转三找
即：一转转换器，找低倍镜；二转遮光器，找大光圈；三转反光镜，找光源。
3、观察步骤：放→压→降→升→调
即：在载物台上放上标本→用压片夹压住标本→把物镜降到最低处（侧视物镜）→缓缓上升物镜（上视目镜）→调节准焦螺旋
4、移动标本时可概括为：偏哪往哪移
即：在使用显微镜观察物像时，如果物像不在视野中央，偏什么方向就向什么方向移动标本。
制作临时玻片标本
制作临时玻片标本的过程可概括为：净→滴→取→浸→涂（或展）→盖→染
即：擦净玻片→滴上水滴→取出材料→浸入水滴→展平（或涂匀）材料→盖盖玻片→染上颜色
细胞吸水、失水的原理
谁浓跟谁走。
即：两种液体接触时，哪种液体的浓度大，另一种液体中的水分就会走去哪里（会把另外一种液体中的水分吸收过来趋于相同）。
无机盐对植物的作用
氮叶、磷生、钾茎甜。
氮→叶、磷→生（花、果实、种子）、钾→茎甜
即：氮肥主要作用于植物叶片上；磷肥主要作用于植物的花、果实、种子上；钾肥主要作用于植物的茎上，还可促进植物体内淀粉（糖类）的形成。
光合作用与呼吸作用原理及应用
1、农产品丰收法（促进光合作用）可概括为：三增一差大（增光、增水、增二氧化碳，昼夜温差大）
2、农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为：三低一灭（低温、低氧、低含水量，灭菌类）
即：通过适当增加光照，增加植物体内含水量，增加空气中二氧化碳的含量来促进光合作用提高农作物产量；通过适当降低温度，降低空气中的含氧量，降低农产品中的含水量来抑制呼吸作用降低有机物的消耗。
人体心脏结构和血液循环
即：与心房相连的是静脉，与心室相连的是动脉；在心脏及血液循环路线中，流动在左边的血液是动脉血，流动在右边的血液是静脉血；在肺循环中血液与血管的关系是相反的，在体循环中血液与血管的关系是相同的。如：肺动脉内流动的是静脉血，肺静脉内流动的是动脉血，主动脉内流动的是动脉血，上、下腔静脉内流动的是静脉血等。
食物中的营养物质
糖脂蛋，水盐素
六类营养要记住
谷豆食糖马铃薯
核桃花生加猪油
奶蛋鱼肉和黄豆
提供能量主要物
水盐素，量不足
出现问题很多处
钙铁锌，又碘磷
缺铁吃肝治血贫
大人脖肿小孩傻
那是因为缺碘啦
缺A眼睛怕天黑
缺B容易得脚气
缺C坏血很容易
缺D缺钙骨不硬
消化和吸收
口咽食胃小大肠
分工全都不一样
口嚼舌搅淀粉消
胃内蛋白有走掉
小肠里面最重要
胰液胆汁凑热闹
消化吸收一肩挑
三类营养要记牢
合理营养和食品安全
中学生，要牢记
三餐吃饱长身体
早中晚，3 4 3
合理膳食要均衡
呼吸系统与功能
鼻咽喉，两气管
功能不要搞混乱
呼吸道，有支撑
确保气流能畅通
两气管，有纤毛
排菌化痰守卫牢
清洁湿润又加温
黏液还能抵细菌
肺内的气体交换
胸腔左右二三肺
还有膈肌和两肋
肋膈肌缩胸腔扩
吸入空气氧气多
肋膈肌扩胸腔缩
呼出废气氧气弱
气入肺泡过两壁
进入血管是毛细
氧入碳出交换急
最终氧去细胞里
②
初中生物顺口溜
呼吸道对空气的处理
初中生物记忆方法
酮体：
酮体一家兄弟三，丙酮还有乙乙酸，再加β-羟丁酸，生成部位是在肝，
肝脏生酮肝不用，体小易溶往外送，容易摄入组织中，氧化分解把能功。
关于尿的形成：
一条小管弯又长，末端顶个肾小囊;囊中有个肾小球，动脉血在里面流;
血流经此来过滤，产生原尿小管去;肾小管它好贪婪，有用物质吸收完;
废物余盐少量水，形成尿液送小肚;小肚装满尿道排，内境平衡健康来。
原生动物门顺口溜
污水二级很有用，运动鞭纤伪皆有
体表呼吸和排泄，伸缩收集是水分
抗逆适应是包囊，草履大营小生殖
无性生殖为横二，有性生殖为接合
鞭毛纲，眼虫夜光是赤潮，无性纵二具鞭毛
肉足纲，运动摄食是伪足，变形太阳成包囊
孢子纲，渗透营养全寄生，虐原寄主为人按
纤毛纲，横二分裂有纤毛，草履栉毛棘尾虫
三、生物特征顺口溜？
1、菜豆外面种皮包，两片子叶贮养料；胚芽胚轴和胚根，生根发芽不能少。
2．昆虫纲的主要特征可记为；两对翅膀三对足，身体分为头胸腹；触角复眼各一对，口器一个特征足。
3．人体缺乏VA、VB、VC、VD的症状：夜盲A，脚气B、坏血C、佝偻D。
4、植物缺少矿质元素的症状：小氮黄、小磷紫、边钾褐。
这些有趣的学习方法使学生在愉快的心境中达到记忆深刻
5 关于八个必需氨基酸：
“流苏鞋，亮一亮，显本色，真不赖。”
这里隐藏着八种必需氨基酸，你能想出吗？
四、生物遗传口诀顺口溜？
1、无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病父（子）正非伴性（其实就是常染色体上的隐性遗传）。
2、有中生无为显性，显性遗传看男病，男病母（女）正非伴性（其实就是常染色体上的显性遗传）。
3、母病子必病，女病父必病（X染色体上隐性遗传）。
4、父病女必病，儿病母必病（X染色体上显性遗传）。
5、代代男患女不患（Y染色体上的遗传）。
将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。
例如：判断遗传病的显性或隐性关系：
无(病)中生有(病)为隐性(遗传病)
有(病)中生无(病)为显性(遗传病)
大量元素——他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);
微量元素——铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni)
谐音串记法
1、第一章细胞的结构中有关细胞膜的记忆：线叶双无心糖
即：线粒体、叶绿体有双层膜，没有膜结构的是中心体和核糖体。
2、原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)
子真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。
原核生物中有唯一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)
生物重点知识点总结
消化系统：消化道：一条很长的管道.消化腺分为两类：有的是位于消化道的大消化腺，如肝脏;有的是分布在消化道内壁的小腺体，如肠腺.
营养物质的吸收：食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质.
呼吸系统：人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的.呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能.
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道.
呼吸道的作用：气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁.
肺与外界的气体交换：肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两页，右肺有三叶.在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气.
五、常量元素和微量元素口诀顺口溜？
常量元素和微量元素口诀：微量元素：新Zn、铁Fe、臂B、阿童Cu、木Mo、猛Mn。
常大量元素：洋人探亲，丹留人盖美家，即C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。化学元素就是具有相同的核电荷数，核内质子数的一类原子的总称。从哲学角度解析，元素是原子的电子数目发生量变而导致质变的结果。
六、“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里面是肉外是骨”．这句顺口溜描述的是哪类生物的主？
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角一对和单复眼，其中触角具有嗅觉和触觉的作用，即题干中的头上两根感觉须；一般有两对翅膀和三对足，为昆虫的运动器官，体表有外骨骼，具有保护和支持以及减少体内水分的蒸发的作用，即里头是肉外是骨，所以这句顺口溜描述的是昆虫的主要特征． 故答案为：肉 昆虫
七、高中生物基因学口诀
无中生有为隐性：若双亲没病，子女中有病，则为隐性遗传病。
隐性遗传看女病：若已确定为隐性遗传，则找女患者。
父子患病为伴性：看她的父亲和儿子，若都是患者，则为伴X染色体隐性遗传；只要其中有一个正常，则为常染色体隐性遗传。
有中生无为显性：若双亲有病，子女中没病，则为显性遗传病。
显性遗传看男病：若已确定为显性遗传病，则找男患者。
母女患病为伴性：看他的母亲和女儿，若都是患者，则为伴X染色体显性遗传；只要其中有一个正常，则为常染色体显性遗传。
口诀:无中生有为隐性,隐性遗传看女病,父子都病为伴性,父子有正非伴性(伴X);有中生无为显性,显性遗传看男病,母女都病为伴性,母女有正非伴性(伴X).第一步 判断显隐性：无中生有为隐性，有中生无为显性。
第二步 判断常伴性：隐性遗传看女病，女病父正非伴性；（隐看女病，女父正非伴性）
显性遗传看男病，男病女正非伴性。（显看男病，男母正非伴性）
③
伴X隐性遗传病： 母患子必患， 子常父必常； 父常女必常， 女患父必患 。
伴Y染色体遗传：“伴Y遗传男非女，显隐不分亦易察。
常染色体遗传口决：“低隐无生有为常，高显有生无交叉。”
八、高中生物基因遗传病口诀是什么？
单基因遗传病记忆：单基因遗传病根据致病基因位置和显隐性分为5类：常显、常隐、伴X显、伴X隐和伴Y染色体遗传：口诀：常显多并软（多指、并指、先天性软骨发育不全）。
常隐白聋苯（白化病、先天性耳聋和苯丙酮尿症）。
抗D伴性显（常考伴X染色体显性遗传有抗维生素D佝偻病）。
色友肌性隐（色盲、血友病和肌进行性营养不良位伴伴X染色体隐性遗传病） 。 注：还有个伴Y染色体遗传病：高中试题常见就是外耳道多毛症。
多基因遗传病：唇脑高压尿（裂唇（兔嘴）、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病）。
染色体遗传遗传病：特纳愚猫叫（特纳综合征（女性缺条X染色体）先天性愚型（21号染色体多条）猫叫综合征（5号染色体部分缺失）。
“常显多并软 ，常隐白聋苯 ，抗D伴性显，色友肌性隐 ，唇脑高压尿，特纳愚猫叫”这六句话基本囊括了高中常考的几种遗传病。
