一、记叙文三式构思？
1、卒章显志
卒章显志，是我国文章写作的一种传统技法，在记叙文的写作中得到了十分广泛的运用。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。尤其在考场作文中，更有助于阅卷老师快速把握文章主旨。
使用这种手法应注意：一、“志”应是文章逻辑推理的必然结果，不能勉强“显志”而任意拔高或曲解。二、“志”要与全文构思紧密相连，浑然一体，干净利索，不可泛泛而谈。
2、横向组合
横向组合，就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事“加”起来，组合成一篇完整的文章。也就是我们常说的“横式结构法”。其特点就是，用“板块”并列的结构，充分地多角度地表现人物、记叙事件、描写景物、表达感情。
运用横向组合的构思套路，重要的一点就是要掌握若干种“组合”的方法。这其中的最为重要的，就是要学会在作文中运用小标题，要用小标题将文中的几“块”内容连缀起来。
3、小段连缀
所谓“小段连缀”，就是整篇记叙文都由短小的段落连缀而成。有时甚至一句话就是一段。用“小段连缀”之法写成的文章，其文面的重要特点是段落细密，由于文章全由小段构成，所以读起来给人一种流畅清新、一气呵成的感觉，给人一种散文式的韵味。比起那些用大而长的段落结构而成的文章，它就显得秀美多了。
二、作文三年磨一剑记叙文？
时光荏苒，日月如梭，三年时光如白驹过隙。军训时，一张张少年脸庞，稚气没脱，此时如电影一般在脑海里一幕一幕回放。而如今，高考放榜时，当初的懵懂少年一个个蜕变成英气逼人，虎虎生威的青年才俊，国家的准栋梁！
1、 三年的锤炼，我们收获满满
三年前，皖智中学虽只是成立才第二年的高中，但是皖智人初心不改、不懈奋斗；经过严格管理三年锤炼，现如今，我班高考均分581.8分超一本线66.8分。特别是李一晗同学，当初中考名次不显山不露水，今年高考分达641分。李萌和王晶也取得了骄人的成绩，今年高考都是626分，高考放榜我班600分以上的有8人。
2、 成绩来自实力，管理彰显高效
走进皖智，南北两幢教学楼的连廊墙壁上，有三列紫色的大字：“自信教育，高效课堂，严格管理”。
墙上是这么说的，实际上我们每天也是这么执行的。
我们一改传统课堂的应试教育满堂灌的模式，推行“6+1”高效课堂。
学生不再是被动地听，而是自主学习、合作探究；老师也不是满堂灌，而是课前个人+集体备课的模式，每节课大部分时间是启发同学们积极思考，主动参与，合作探究；老师实时点拨，精讲重点。
我们没有给学生订一本教辅资料，而我们老师每人都有一摞教辅。
学生的作业都是老师根据班级学情精心组编的题目，针对性极强；作业都是当天限时完成，老师必须当天处理完学生限时作业，当天张贴到成绩上展示栏。
我们真正做到了“老师上书山，学生下轻舟”。
经过这样三年的扎实训练，学生个个学得扎实且能力超强。
难怪高考一结束，好几个学生都说：“哈哈，都是平时训练的题目换了件马甲而已!
”
高效课堂的实施，收获的不仅仅是成绩，更重要的是素质的全面提升，高二年级时研学游去中科大，科大的导游老师对学生们竖起大拇指说，“你们是我见过的有主见、敢表达、最自信。
3、 尊重个性差异，紧跟时代潮流
皖智校园尊重文化底蕴浓厚。
老师尊重学生。
尊重学生体现在尊重学生的个性差异。
比如，我班的许同学，物理成绩特别优秀，但语文和英语偏科，我们就专门为他定制了一套方案：一是安排他和文科成绩特别优秀的同学坐在一起，让他们优势互补，强强联合；二是实施文科老师“领养”，制定针对性的辅导计划。
今年他的高考英语考了他高中三年的以来的最高分125分。
还有一位王同学，他自小父母离异，跟着叔叔长大，班级的每一位老师对他都特别关爱，作为班主任的我更是把他当做自己的孩子，下课时就和他拉家常，经常和他促膝谈心，生病了陪他去医院，特别是他过生日那天，我特意给他过了一个别开生面的生日派对，当全班同学面对着他唱起生日快乐歌的时候，他眼含泪光，激动地站起来说：“感恩父母、师长，感谢同学…
“智慧校园”的建设，既满足了现代教育技术进课堂，让学习变得不再枯燥，又解决了不允许手机进校园而导致的亲情交流缺失、信息闭塞问题。
比如我班的王同学，十分恋家，在校呆不到三天就要打电话回家，然后就和爸爸妈妈软磨硬泡要回家，不被允许则会心神不宁，坐立不安。
自从学校安装了“智慧校园”后，他不再吵着要手机了，及时和父母或短信息或视频联系，“智慧校园”似乎成为他和外界联系的一扇大门。
“智慧校园”的建设让皖智的发展如虎添翼。
总之，皖智之所以能实现辉煌的成绩，绝非偶然，是科学而严格的精细化管理的结果，是高效课堂的作用，是皖智人真抓实干的见证。皖智中学是后起之秀，但绝对是一所冉冉上升的新星，可以预见，在不远的将来她定会成为江淮大地一颗璀璨的明珠！
