一、为什么“什么常常什么”造句这么难？——二年级孩子常见困惑
又是造句！“什么常常什么”……这几个字就像魔咒一样，困扰着多少二年级的小朋友！为啥这么简单的句型，却能难倒一片？
- 缺乏生活经验积累：二年级孩子对世界的认知还不够全面，词汇量有限，很难想到合适的词语来填空！
- 语法概念模糊： “常常”是副词，表示经常发生的动作，很多孩子不明白它在句子中的作用，导致造句不知所措！
- 思维发散能力不足： 好的造句需要一定的思维发散能力，才能找到合适的搭配。而这恰恰是很多二年级孩子欠缺的！
二、如何突破“什么常常什么”造句难关？——实用技巧分享
别急，其实掌握一些小技巧，就能轻松应对“什么常常什么”造句！
- 从身边事入手： 想想你每天都做什么？比如：太阳常常升起，小鸟常常唱歌，妈妈常常做饭……这些都是很容易想到的，简单易懂！
- 利用图画提示： 如果老师提供了图画，就从图画中寻找线索，根据图画内容进行造句。比如：图画上是小朋友在玩耍，可以造句“小朋友常常在操场上玩耍”！
- 词语积累很重要： 平时多阅读，多积累词汇，写作能力自然就会提高。阅读课外书籍，积累更丰富的语言素材，对“什么常常什么”造句会有很大的帮助！
三、巧妙运用“什么常常什么”造句，提升表达能力——举例说明
记住，“什么常常什么”造句的精髓在于用“常常”来描述一件经常发生的事情。 让我们看几个例子：
- 好的例子： 小猫常常偷偷地溜进厨房。 (主语清晰，动词准确，表达流畅)
- 一般的例子： 风常常吹。 (主语单一，内容过于简单)
- 不好的例子： 东西常常在。 （主语不明确，意思含糊不清，这是很多孩子容易犯的错误）
看看这些例子，你就能明白为什么有些“什么常常什么”造句看起来很普通，而有些却显得生动有趣了！
四、“什么常常什么”造句练习：突破瓶颈的有效方法
想要彻底掌握“什么常常什么”造句，还需要大量的练习。 可以尝试以下方法：
- 规定主题练习： 例如，规定主题为“动物”，然后围绕“动物常常做什么”进行造句练习，比如“小狗常常摇尾巴”、“小鸟常常飞翔”！
- 同桌互改练习： 和同桌一起造句，互相批改，可以发现自己的错误，提高造句水平！
- 与阅读结合： 在阅读的过程中，留意那些用“常常”修饰的句子，模仿其表达方式进行造句，你会发现这样更容易找到灵感！
最后，我想说的是，“什么常常什么”造句其实并没有想象中那么难，关键在于多观察生活，多积累词汇，多练习。 只要你用心去尝试，一定能够克服这个难关！就像我小时候也经常被“什么像什么”造句困扰一样，最终通过多练习和阅读，克服了这个困难！