如何讲小学作文？简而言之：用孩子易懂的话语，循序渐进地引导他们观察、思考、表达，培养写作兴趣和逻辑能力！
一、 确立主题：从孩子熟悉的事物入手
写作前，我们需要明确主题。选择孩子熟悉的事物，能让孩子更有话可说。例如，可以写自己喜欢的玩具、宠物，家庭里的趣事，参加的活动等等！
- 例子1： 不必立刻写充满挑战性的“我未来的梦想”，先从 “我最喜欢的玩具——小熊” 开始，描述小熊的外形、功能及与小熊之间的故事！
- 例子2： 而不是直接写“我战胜困难的经历”，可以写“我学会骑自行车的那一天”，描述学习过程中的遭遇和感受！
二、 引导观察：细节决定成败
要想写出好作文，观察是关键。引导孩子仔细观察事物，记录细节！
- 例子1： 写植物，不只是写“一棵树”，还要写树干粗细、树叶形状颜色、树枝的形状、树下是否有花草昆虫等等！
- 例子2： 写人物，不只是写“一个老师”，还要写老师的穿着打扮、说话语气、表情神态以及老师的一举一动！
家长可以通过提问引导：例如，“你看到什么颜色？闻到什么气味？听到什么声音？感觉如何？”等等
三、 逻辑表达：排好作文的“顺序”
文章要有条理，才能表达清楚。常用的写作顺序有：时间顺序、空间顺序、事情的发展顺序。引导学生学会运用过渡词：例如首先、其次、然后、最后；总之, 因此等等！
- 例子1：(时间顺序) 写“我的一天”，可以按照早上、中午、晚上依次叙述！
- 例子2：(空间顺序) 写“我的房间”，可以按从门口到里面，或者从左到右依序描写！
- 例子3：(事情发展顺序) 以“我参加篮球比赛” 为例，从准备参赛、比赛过程再到结果讲述整个事件！
四、 提升语言积累：好词好句是点金石
积极引导孩子积累好词好句，阅读大量的书籍杂志，提高文学素养和语言能力，写作风格自然流畅。可以尝试让孩子摘抄他们喜欢的句子或词语，并尝试在自己的写作中运用！
五、 反复润色：精雕细琢出好文
写作不是一蹴而就的事情，一稿完成只是开始鼓励儿童复审、修改。好的文章需要不断的推敲、修改才能变得更好。父母或老师可以让学生自己重读他们的作文找出不足或冗余语句的地方，并给予相应的指正帮助。例如改正语法错误，改进用词和句子结构使之更优美流畅以及文章逻辑的整体性更高一些．
常见疑问与解答
Q: 小学作文经常写不出东西怎么办？
A: 从简单的题目入手，培养写作兴趣。 多鼓励孩子写作，从日常生活中寻找素材。别期望一夜之间成为作家，先从积累经验开始！
Q: 孩子作文语句不通顺怎么办？
A: 平时加强阅读训练，积累词汇和句子结构。 可以一起阅读孩子容易理解和有吸引力的文章或故事, 以加深对语法和词汇的认识。 可以让孩童复述故事，在复述过程之中也间接锻炼孩子对词法句法的学习及运用。经常练习和修改作文，反复地打磨语句
Q: 如何鼓励孩子积极写作？
A: 和蔼地鼓励，创造一个宽容及鼓励的环境。欣赏孩子的努力胜过苛求结果。将写作融入游戏，或者转化成人和人之间互动写作故事的游戏过程。与其给以强逼要求作文的模式，更有效的做法应该引导产生撰写的动机再通过游戏化的写作模式, 让创作变成过程充满乐趣体验．也可以通过参与家庭文章写作，共同写作一个故事或共同探讨某个题目。 让孩子体会到的 not only achievement of the essay writing ，更是群体合作以及共享想法快乐过程 itself
记住，陪伴和鼓励远胜于指责和压力。耐心细致的引领，会让孩子爱上写作！