人教版《我是什么》是一篇讲述生命起源和人体构造的课文，通过生动的语言和图画，向小学生们介绍人体的基本构成和生命体的奇妙之处！
揭秘生命起源：从细胞到有机体
课文开篇便引出了生命的起源——细胞。它用通俗易懂的语言讲解了细胞是组成生物体的基本单位，各种细胞通过不同的组织方式形成了不同的器官。例如，神经细胞构成神经系统让我们思考和感觉；肌肉细胞构成肌肉让我们运动；而上皮细胞则保护着我们的皮肤和内脏。各种细胞协同工作，共同维护人体生命！
探索人体构造：奇妙的身体的运行机制
课文详细地讲解了人体的各个器官和系统，例如：消化、呼吸、循环及神经系统等。其中，形象讲述到：人的嘴巴帮助分解食物，牙齿的切割研磨与舌头的搅拌协助消化过程进行；食物管输送食物至胃; 胃部酸性环境进一步消化直至食物可以被小肠最大程度地为身体吸收；最终，残留的排泄物经过大肠排放到外界完成整个过程。 类似的例子也包含对其他生理系统（呼吸、血液循环，感官等方面详细解释！
认识生命活动的秘密: 生生不息
课文也简述生长和代谢的重要性–人类通过细胞分裂不断生长发育成形；食物提供能量和营养维持这一持续的活动。 另外此篇也会提及细胞增殖能力也受年龄控制： 婴儿早期细胞分裂快、年龄加大则减慢，这种现象造就人的一生命周期；也简单概括了部分与生命有关的基本的概念，如植物生长规律也会涵盖在本系列教学内！
常见问答
Q: 人教版《我是什么》适合什么年龄段的孩子？
A: 人教版《我是什么》主要面向小学低年级学生，通过浅显易懂的语言和图片解释复杂的概念，适合激发小学生对生命科学的兴趣，且易于理解文章主旨，深入理解课堂要点！
Q:学习这篇文章可以有哪些收获？
A: 学生们可以通过学习这篇文章认识自身的形态，深刻理解基本生命体及其构造；进而了解细胞结构组成、功能作用； 并逐步形成人体各个系统之间的关联基本认知和系统化认识，以及与生命体系的统一整体观相配合起来学习；从而提高他们对生命的认知程度，且激发探究生命运作秘密地激情！
Q: 这篇文章仅仅停留在简单的介绍吗？
A: 并非如此。文章以浅显的语言讲解复杂的生命现象的同时也提炼出科学知识中的重点，为以后接触更系统复杂的生物学知识打下良好的基石准备和铺垫工作
Q: 课文图片辅助讲解的重要作用体现了什么？
A：图片可以将文章中不易理解的概念具象化更加有助于对文中难点、或者易混淆概念之间的深度理解与有效区分对比，增强同学们的学习理解有效性效果；并促使教学进程更有趣、更容易被广泛接受喜爱并为日后深入相关方向钻研拓展提供持续推动力 ！