一、20世纪英国教育家与教育思想？
怀特海
怀特海认为，完整而健全的教育不应当只是知识教育，而应当是一种包括知识在内的文化教育。教育应该充满文化精神、浸透了浓厚文化气息，这种教育是与纯粹的知识教育根本不同的，它是知识教育的延伸、拓展和升华，目的是要使知识回归其文化，使教育回归其本性，从而让教育更加人性化并更加富有成效。
二、20世纪30年代著名教育家？
尼尔（1883－1973）英国著名教育家
三、斯宾塞教育思想的理论起源？
赫伯特·斯宾塞(Herbert Spencer，1820—1903)是十九世纪后半期至二十世纪开始时期的英国著名资产阶级社会学家、哲学家和教育家。他以自己的哲学、社会学和教育理论为资本主义制度讴歌。
他生存的时代，正是英国经过产业革命、资本主义迅速发展的时代。英国资产阶级在对国内剥削和对海外殖民地掠夺的基础上，不仅经济上获得巨额利润，而且在政治上使当时的英国成为所谓的“日不落国”。
斯宾塞正是代表这一时期踌躇满志的英国资产阶级的利益，把资本主义看作是最理想、最合理、最完美的制度，必须从理论上来论证它的永恒性的著名人物。
他称资本主义社会是人类的“黄金时代”，他本人则被人称为“资本主义制度的歌手”。
四、19世纪末至20世纪初期的欧洲新学校运动中，英国教育家雷迪创办的学校是？
英国的雷迪创办了欧洲第一所新学校——阿博茨霍尔姆学校，标志着新教育运动的开端。
在这所学校中主要招收11-18岁的男生，主要是把学生培养成各领导阶层的人。
那如何去培养呢?雷迪认为应该让学生们去学习艺术、文艺，培养学生的审美、创造力，而学生们学习的这些内容需要与生活相联系。
五、20世纪70年代英国谁创立？
20世纪70年代,英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事创立体谅或学会关心的道德教育模式。
种德育模式。体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。
体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。按照麦克费尔的观点，道德教育的任务应当建立在体谅的基本核心之上。这种基本核心是所有的人自然具有的，而且“根据经验可以证实，人的相似之处是深刻的，人的不同之处是表面的”。对于道德发展来说，给机会表达隐藏于心中的敏感点，是至关重要的。
六、完满教育谁提出的？
斯宾塞提出的。
完满生活教育论，19世纪后半叶至20世纪初英国著名资产阶级社会学家、哲学家和教育家斯宾塞提出的教育理论。
斯宾塞从当时英国资产阶级个人生活内容为依据，论述了什么是完满生活，据此确定教育的目的、任务、内容与方法。第一类是直接保全自己的活动。所需知识包括生理学和解剖学等。
七、英国有哪些著名的教育学家？
洛克（1632—1705）是17世纪英国著名的教育思想家和哲学家。他的主要著作有：《政府论》《人类理解论》《教育漫话》《贫穷儿童劳动学校计划》。
本书所选内容集中反映了洛克关于教育的作用、知识的来源、德智体教育等方面的观点。
英国伟大的空想社会主义者欧文(1778—1856)同时还是一位现代教育的教育思想家和教育实验家。
纽曼（1801－1890）是19世纪英国著名的神学家、教育家。他的《大学的理想》一书是世界高等教育史上一部经典著作理查德??温??利文斯通，英国著名教育家和古典语学者。
八、五位西方著名的学前教育家及其代表作？
柏拉图《理想国》在世界上第一次提出了公共学前教育的主张 夸美纽斯——《大教学论》《母育学校》 英国教育家洛克《教育漫话》 法国启蒙思想家卢梭《爱弥儿》 瑞士教育家裴斯泰洛齐——《林哈德与葛杜德》 德国教育家：赫尔巴特——《普通教育学》 福禄倍尔的《人的教育》——“学前教育学之父”。
1840年，创立了世界上第一所幼儿园。
九、体谅联教育模式意义？
体谅教育模式是：20世纪60到70年代，英国道德教育家麦克费尔在调查的基础上编写了《生命线》和《学会关心》德育系列丛书进行德育教育，形成了体谅教育模式。
体谅教育模式的指导思想就是要努力将人们从恐惧和不信任中解放出来，使学生能够给予和接受爱，并使学生体会到关心体谅他人是一件愉快的事情。
体谅模式认为师生关系应该是真诚平等、愉快合作的，没有对立抵触情绪。