简单来说，讲解小学生作文的关键在于循循善诱，从兴趣入手，逐步提升写作能力！
一、激发写作兴趣：从喜欢的事物开始
小学生作文最重要的一点是激发孩子写作的兴趣。不要一开始就强调技巧，孩子得先喜欢写东西。 我们可以从这些方面入手：
- 从图画出发： 孩子画了一幅画，让他说说画的内容，再引导他写成一段话。例如，孩子画了一只可爱的猫，我们可以引导他写“我有一只猫，它很有趣，毛是白色的……”。 这将很自然地将图画转换为文字表达！
- 以游戏为素材： 很多小学生热衷游戏，与其禁止，不妨引导他写。例如，玩“过家家”后写写游戏经历；玩完电子游戏后，可总结出有趣的游戏人物或情节描写一下。“我的角色是个强大的魔法师” 就能引申很多情节与感想！
- 围绕生活日常： 平时观察到的有趣人和事物，都能成为作文题材 。孩子今天中午吃了什么？和谁一起玩的？遇到什么好玩的事情了？引导小朋友把平常身边有趣的事写出来成为他最早也最有效的素材！
二、掌握基本写作结构：起承转合妙笔生花
小学生作文要有基本结构。不必太死板地追求复杂结构，但起承转合的概念可以融入循序渐进的知识普及中让小孩子感受文章的逻辑关系！
- 开头（起）： 吸引读者的句子。例如“一件有趣的事情发生在这个阳光明媚的下午……” 或者直接说明话题： “今天我学骑自行车……”！
- 中间（承转合）： 中间部分需承接开头 ，详细叙述事件的过程或观点。可以采用时间顺序。“首先，然后接着，最后；”或者是地点顺序，甚至其他逻辑关联。 比如，写一件有趣的经历，可以按事件发生的顺序一件一件地写下来。写我学会骑自行车，可“先爸爸扶我，我会怕摔，然后练习保持平衡……”等等。转的时候可以讲不同的时间不同的事，合是转折结束然后进入到结束句和点题，或者概括描述，例如这件事说明了什么.总结对学习的心得之类的；写作一定要注意起承转合！只有文章的逻辑清晰才能让表达更有逻辑更有画面感更好明白，让小学生作文流畅明析起来。避免流水账式的冗余啰嗦和不相关描写，并可引导其练习润色自己的文章，使用词语更有画面感。这需要孩子们结合本身的情况进行大量的练习，循序渐进行巩固.只有熟捻和持续性的实践让小读者才不会怕作文成为一种负担！
- 结尾（合）： 总结全文，点明主题。“虽然我摔了几跤，但我最终学会了骑自行车，我会坚持练的！” ， 或者以感受作结：“今天的活动真是太有趣了！”
三、积累素材：丰富写作内容
想要写出好作品, 素材就像绘画中的颜料色.
- 阅读积累： 经常阅读课外书籍 ，体会作者的遣词造句，学习如何描写事物、表达感情；让小读者可以看图画图书，了解词语句法和标点，然后通过绘图、填词、填句逐渐引导写作结构提升和阅读兴趣
- 生活观察： 细心观察生活中的点滴 ， 如动物植物 人和人等等事物之间的各种关系构成,从外部到内部进行分析了解,以及它们背后的感情和故事 ， 将有意思的部分写进作文 里。要时刻提醒孩子善于发现生活的事物和小细节，才能够让他写出更有想象力的创作
- 思维导图： 运用思维导图展开思路,理清作文脉络,避免思维混乱
四、 写作常见提问解答
Q: 我的孩子总是写少篇幅，怎办？
A: 可以引导孩子从简单的描述开始，逐步扩展细节，用思维导图帮忙思考事情的各个方面。鼓励他多说话，培养他良好的表达话语；多阅读绘本书丰富自身的词汇量表达更有张力更加有内涵丰富
Q: 孩子不愿意写作文，怎么鼓励他？
A: 耐心引导，找到激发他兴趣 的话题。降低写作完成的任务难度，多肯定他的进步和成就感受，营造愉快的文章学习环境；例如可以用口述稿件或写作游戏激励。同时降低对于初级阶段文章本身质量苛求与难度
Q: 如何提升孩子的写作表达水平？
A: 多读课外书，提升词汇量；积累素材：多动词活用，多场景描写、情感表达， 多模仿优秀的文艺作品；针对性的提升学习，同时练习纠正写作成文常见问题 并坚持练习; 多读书
希望以上建议能够帮助您引导小学生作文写作。记住，过程比结果更重要，鼓励和肯定，是孩子进步的关键！