中国青年网扬州8月5日电（通讯员 张斌斌）蓝天在烈阳下显得更加清澈，朵朵白云都带有着热度，吹向每一位志愿者老师与同学。
7月11日，南京师范大学泰州学院“萤萤之火，灼华凤城”公益实践团队联合泰州市海陵区城东街道的各个社区在志愿者家乡南京、苏州、盐城等地和线上顺利完成了第一周的教学，同学们与志愿者通力合作，让这个暑假变得快乐、有意义。
图为志愿者第一周创意课带领小朋友们完成绵羊手工制作。
小小故事会，唤醒一天的活力
小小故事会由每个社区的班主任老师负责挑选每天的小故事，提前了解同学们的年级阶段，根据同学们的阶段特点推荐读本阅读或推荐历史故事。
班主任老师每天早晨提前10分钟发布当天的小小故事会任务，列好任务清单，帮助小朋友们在有限的时间内更高效地学习当天的故事内容。
故事会的内容每天都是不一样的，以此吸引同学们的兴趣，打开一整天的学习活力，为后面的正式课堂创造学习的氛围，让同学们进入到学习的状态中。
挑选的历史小故事有炎黄子孙、禅让制、家天下等等，用讲故事这样的方式讲述历史，让同学们在轻松活跃的氛围中认识到中华民族的历史，感受历史的博大精深和源远流长，从而培养历史自信与民族自信，让民族自豪的种子在同学们的心中种下发芽结果。
同学们纷纷问道:“老师，我们为什么叫炎黄子孙？”“禅让制是什么？”志愿者老师一一解答疑惑。
教学是老师的教与学生的学相统一的过程，学生是学习的主体对象，教师则是学习的组织者和引导者。
故事在一定程度上教家长如何教育孩子，如《迟到的理由》中的小猪迟到了，作为家长没有过多责怪而是耐心引导小猪说出迟到的真相。
志愿者老师带领小朋友们一起读绘本，从绘本中学习到做人的道理，如《迟到的理由》不着痕迹地告诉同学们诚实是最好的选择。
同时利用绘本中的句子“小猪除了睡觉，就是吃饭”让小朋友们模仿造句，在志愿者老师的鼓励下，小朋友们争先恐后地举手发言，“我除了有学生的身份，还有孩子的身份。
”
心灵成长，直面真实的自己
志愿者老师在课前深入了解每一位小朋友，在交流中掌握他们的年龄、兴趣爱好等。
根据年龄层次阶段划分不同的心灵成长课，从而让同学们做到有效学习。
根据了解到的情况志愿者老师提前完成教案设计，做好各阶段层次的PPT供上课使用。
第一周心灵成长课程旨在让同学们知道自己真正想要的是什么，想成为怎么样的人。
通过认识同学自己本身，从而让同学们变得更加热情、有活力和创造力等。
在课堂上，志愿者老师先行自我介绍，后播放教育短片，带领同学们与自己对话，肯定自己的存在与价值。
短片过后，小朋友们在志愿者老师的鼓励下都积极地举手向老师以及同学来介绍自己:“老师好，我喜欢唱歌，将来我想要一直唱下去。
”“老师老师，我最喜欢的是跳舞，我感觉每一个站在舞台上的人好美，就像小精灵一样，我也想成为那样的人。
”在他们的介绍中能明显看出每位小朋友的自信与阳光。
图为小朋友敞开心扉向志愿者老师和同学介绍自己。
歌唱世界，余音绕梁
七月正值党的节日，志愿者老师利用这个机会在第一周的音乐课中精心准备《祖国祖国我们爱你》的歌唱教学。
同时，音乐课的设立符合当下“双减”政策，让小学生们的学习世界里不仅仅有学科的学习还有个人才艺的学习。
和音乐课设立目的一致的还有朗诵课、舞蹈课、主持人课、书法课等一系列课程，从而丰富同学们的暑假生活。
音乐课的教学，志愿者老师本着循序渐进的原则先从认识简谱开始学习，同学们认真地跟着志愿者学习基础的七个音，“do ri mi fa so la xi”在一遍遍的教与一遍遍的学中巩固基础，感受音阶的变化。
基础打牢后，志愿者老师向同学们介绍本周音乐课学习的歌曲，从创作背景、作曲者经历、歌曲的主题思想等来详细介绍，让同学们深入了解即将要学的歌曲。
“同学们，今天我们要学习的歌曲是《祖国祖国我们爱你》，你们爱祖国吗？”“爱！”“那下面就让我们一起学习，好吗？”“好。
”歌曲只有在了解完它的背景后才能真正地将它所含的意思给唱出来。
志愿者老师在做完前期教学工作后，开始耐心地教授每一位同学唱谱，将每一个音唱到位。
再慢慢地将歌词填入进去教学。
“小燕子穿花衣……”“小燕子穿花衣……”志愿者老师唱一句，同学们就跟着唱一句。
每一位同学跟着志愿者老师的教学节奏认真学习，张开口唱着动听的旋律。
同学们的歌唱一遍比一遍顺畅，音准也越来越好。
志愿者老师结合歌曲内容编排了少许手部动作配合歌唱，小朋友们都积极配合，舞起了双手。
整体歌唱的氛围是轻松愉悦的，小朋友们的脸上都挂着大大的笑脸。