- 教学相长中的“长”指的是：共同成长、互相促进。老师在教学过程中也能够从学生身上学到新的知识、新的想法，得到启发，从而提升自身的教学水平和认知。学生在学习过程中，不仅学习知识也促进老师的成长！
- 这“长”啊，看似简单一个字，却蕴含着深刻的道理！
我记得高中那会儿，历史老师是一位特别喜欢跟我们“抬杠”的老先生。说是抬杠，其实是他鼓励我们独立思考，挑战权威！
“抬杠”的历史课
有一次讲到鸦片战争，课本上说清政府闭关锁国导致落后挨打。老先生却突然停下来，推了推眼镜，慢悠悠地问：“真的是这样吗？难道一个国家强大就一定要打开国门吗？难道闭关锁国就一定是坏事吗？”
当时我就愣住了，从小到大，老师教的、课本写的都是这个道理啊！可老先生这么一问，我突然觉得，事情好像没那么简单。 我们七嘴八舌地讨论起来，有的说闭关锁国保护了民族文化，有的说阻碍了科技发展……课堂气氛异常活跃，甚至有点“失控”！
学生挑战老师，老师也在思考
老先生也不生气，笑眯眯地听着，偶尔插几句引导我们思考。那节课，我印象特别深刻，不仅仅是因为激烈的讨论，更因为我第一次感受到，老师和学生是可以平等对话的，老师并不是无所不知的！
原来，老师也会被学生“点醒”
后来，老先生私下跟我说，我们的“抬杠”让他重新思考了这个问题，甚至改变了他对一些历史事件的看法。他说：“教学相长，诚不我欺啊！” 那一刻，我突然明白了“长”的真正含义。它不是单方面的老师教学生，而是互相学习，共同进步。老师在教导学生的同时也在不断学习，不断成长！
深夜的顿悟
现在，我已经大学毕业好几年了，想起老先生和那节历史课，依然觉得感慨万千。 “教学相长”这四个字，不仅仅适用于师生之间也适用于人与人之间的相处。我们每个人都可以是老师也可以是学生。 在与人交流的过程中，我们分享自己的知识和经验，同时也吸收别人的智慧和见解。 这是一种良性的循环，一种共同成长的过程！
那么，我们是否真的做到了“教学相长”呢？我们是否真的愿意放下成见，虚心向别人学习呢？ 或者，我们只是习惯了单向的输出，而忽略了吸收和反思？ 这个问题，值得我们每个人深思……