如何教学生写作？简单来说，就是要激发兴趣、提供结构、鼓励练习和给予反馈！
一、激发写作兴趣：从热爱开始
写作并非枯燥的任务，而是表达自我的重要途径。要激发学生的写作兴趣，我们要从他们的兴趣出发！
- 主题引导： 与其强迫孩子写泛泛而谈的作文，不如先了解孩子的兴趣爱好。例如，一个热爱恐龙的孩子，可以用恐龙为主题写故事；热爱足球的孩子，可以描写一场精彩的足球比赛！
- 形式多样化： 作文的形式不局限于传统的记叙文、议论文。我们可以引导孩子们尝试：写日记、写诗歌、写剧本、写故事梗概、甚至写评论等等，让写作变得更有趣。例如，可以尝试让孩子们用五种感觉来描述一次野餐的体验！
- 阅读提升： 阅读是写作的源泉，多接触优秀的文学作品、报刊书籍能潜移默化地提高学生的写作能力和感受力. 例如共同分读一部优秀的儿童文学作品之后，展开讨论及围绕主题展开写作，并结合人物描描述进行练习！
二、建立正确的写作结构：行胜于言
写作不是随意堆砌词语，需要遵循一定的结构。我们要教会学生：
- 如何列提纲： 一个清晰的提纲能使文章脉络分明。可以指导学生运用关键词、句子乃至思维导图来展开文章框架。列提纲应该遵循一定的逻辑顺序（时间顺序、空间顺序、事件发展顺序、分析论述顺序等)
- 段落组织： 文章分成若干段落，每个段落围绕一个主题展开。例如，我们可以教学生每个段落设置主题句和支撑句，让每个段落都是写作整体中有机的组成部分！
- 过渡词引导句子的转换连接:首先... 其次.... 最后..... 因此，所以等等。
- 标点符号使用： 教学生正确的标点符号使用可以增强文字的表现力.
三、坚持练习：熟能生巧的真谛
任何技能都需要练习才能掌握。写作也是如此。我们要鼓励学生：
- 制定写作计划： 定期进行写作实践 坚持积累（至少每周都要写作）。比如每日写一段话练习，以精为主！
- 选择合理的练习内容： 起初可以从模仿开始，练习写不同的句子；然后可以尝试不同文体的写作！
- 不因错误而气馁： 指正但不打击积极性，纠正的过程中给于改进建议。
四、及时给予反馈：改进学习的关键
反馈是提高写作水平的重要环节。我们要给予学生：
- 鼓励性评价： 首先肯定学生的优点，即便文章不够成熟也要指出努力的部分。同时给予进步目标导向的鼓励:在已有水准之上精进！
- 建议性评价：具体讲解缺点.针对作品进行点对点的错误和不足的修正改进的指引；不采用简单粗暴或者打分的点评方法。建议性评价：如何优化句子和结构、选取更贴切的词语。如何让文章更加生动等等等！
- 循序的提升： 教授方法要由浅入深，符合当前等级的难易度，并且有长期坚持训练计划与追踪体系。在基础打好后再往更好的级别去突破提升孩子自身的成长！
常见问答
问：如何处理学生害怕写作的心理？答： 营造轻松的写作氛围，从简单的主题开始，多鼓励，少批评；循循善诱，激发学生的自信心，让他们体验到写作的乐趣。注重以肯定为主，鼓励，指出缺点，和帮助他们改进方法，积极构建充满正能量和成就感的引导环境，以轻松愉快的对话氛围，潜移默化减少孩子的心里压力，获得提升积极参与感！
问：如何判断学生的写作水平呢？？
答： 根据小学生或者中学生的分级考查，评价标准会因学习阶段差异而有所不同：从思想内容、表达方式；篇章结构的完整流畅，用词准；语句正确（语法规范）综合考察判断，而非简单的阅读效果、或者文笔优劣定性。可以给学生作品排序让小组交流，在对比差异中逐步学习进步等等！
问：如何提高学生的阅读习惯帮助写作能力提高?
答： 多方面养成读书和写作习惯；将两者的进行贯穿融合：精读或泛读；并且鼓励阅读不同的素材；有感情地大声朗读自己喜欢的作品，激发对文学的积极学习与提高感； 注重孩子的参与和自主性。通过体验感受和引导来建立，并能养成长期持续发展！
问：作文提不上来怎么办?
答： 仔细进行个人和集体的总结教训，以及梳理思路来改进：回顾之前的作业，查找其中出现的不容易发现的问题并思考纠正。让每一次修改都能让学习进步变得有迹可循. 教给他们学习方法！
希望这些建议能帮助你更好地教学生写作.