草原课文主要按照空间顺序和时间顺序相结合的写法展开！
具体来说，课文先写从远处眺望草原的整体景象，接着逐步“深入”草原内部，依次描写了远处的山、近处的蒙古包、河流和奔腾的牛羊等景物，这体现了空间顺序。再者，课文描写时也遵循了一定的时间顺序，从最初“美丽的草原景色”映入眼帘，再到观察细节，感受生活画面，体现了时间的推移和动态感受！
为了便于理解，我们可以将课文的写作顺序分解如下：
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第一部分：远景描写（空间顺序）： 由远及近地展现草原的广阔，主要采用了视觉远景描写。你会在描写中感受到一眼望不到边的高山气势和茫茫黄草的美景，这些都为后续细节描写做铺垫，极易令读者印象深刻！
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第二部分：近景描写（空间顺序，兼顾时间顺序）： 这部分进入草原内部，着重对靠近观者的景物、人和事进行描写，由远至近。你会看到蒙古包、河流、牛羊以及人物活动等，景与人发生联系。这一过程也同时交代了作者停留、观察在草原上的一个时间段，暗藏着时间转换的意义。从对景物的静态描写到动态行为展现，逐渐生动细节画面展示在读着眼前
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第三部分：情感升华 (时间顺序 implied)： 通过对景物和人物活动的描写，文中潜藏着作者心理上的转变，感受的升华: 由对景色的惊叹到愉悦，最后变成一种对“草原”这种壮阔的自然的陶醉敬佩的情怀 。 这可以看作一个情感层面的时间维度演绎-- 是草原景色使作者不断加深的情感体验。随着体验积累，这种情感被充分的展示和流露！
总而言之，“草原”这篇课文的行文极具章法，空间顺序和时间顺序巧妙结合，并非单纯的单一秩序组织，而是多角度细致描述的文笔体现出来独特的篇章结构展现，使文章脉络清晰，画面立体感十足, 使读者仿佛身临其境，感受到草原的魅力！