六一儿童节快到了，老师让准备节目，问我六一演什么。这可把我愁坏了！说真的，我一点儿也不期待。小学的时候还能硬着头皮上去唱个歌，跳个舞，现在初中了，感觉自己手脚都僵硬了，哪还有什么表演天赋啊！
我的“黑历史”
想当年，小学三年级的时候，我被老师安排表演诗朗诵《春晓》。本来背得滚瓜烂熟的，结果一上台，面对黑压压的人群，大脑瞬间一片空白！“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”硬是憋了半天，只挤出了一句“春……”，然后就彻底卡壳了。底下哄堂大笑，我脸涨得通红，眼泪在眼眶里打转，恨不得找个地缝钻进去。那场面，现在想起来还觉得尴尬得脚趾都能抠出一座芭比梦幻城堡！
今年，逃不掉了吗？
所以啊，我对“表演”这两个字简直有心理阴影了。这次六一，我本来想装病蒙混过关，可是老班火眼金睛，直接把我拎到办公室“促膝长谈”了一番。说什么“要勇于挑战自我”“展现青春活力”……这些大道理我都懂，可是臣妾真的做不到啊！
我到底该怎么办？
现在，我满脑子都在想：六一演什么才能不丢人？唱歌？我五音不全，堪比噪音污染。跳舞？四肢不协调，跳起来像只抽搐的青蛙。小品？我天生不幽默，演出来估计比哭还难看……
我偷偷观察了一下其他同学，有的准备唱歌跳舞，有的准备演小品相声，还有的准备乐器演奏……看着他们一个个信心满满的样子，我更焦虑了。难道我真的要表演胸口碎大石吗？
突然，我灵光一闪！要不，我表演一个“不会表演”的节目？就站在台上，一本正经地讲述我有多么不擅长表演，把我的“黑历史”都抖出来，说不定还能博大家一笑呢！这算不算是一种另类的“行为艺术”？
破罐子破摔？
可是，这样会不会太搞笑了？会不会被老师批评？会不会被同学们嘲笑？哎呀，好纠结啊！到底六一演什么好呢？这简直比期末考试还让人头疼！
……
或许，与其绞尽脑汁地想一个完美的节目，不如坦然接受自己的不完美。毕竟，六一儿童节，最重要的不就是开心吗？也许，真正的快乐，不在于表演得有多好，而在于参与的过程，在于享受舞台上的每一刻，不是吗？ 那么，如果我勇敢地站上舞台，即使表演得一塌糊涂，那也是属于我的独一无二的回忆吧！