如何让学生学好散文？方法在于激发阅读兴趣，掌握赏析技巧，并鼓励大量的写作练习。
一、培养阅读兴趣，打好基础
散文学习的第一步是培养学生对阅读的兴趣。不要强迫学生阅读他们不感兴趣的散文作品。相反，应该选择一些通俗易懂、主题贴近学生生活，并且充满趣味的散文读物。 例如，小学阶段可以选择童话小说改编或寓言故事相关的散文,初中可以选择作者自身经历丰富的；高中则可以选择取材富有社会现实意味、叙事生动流畅，议论有新意的优秀散文。 通过引导阅读不同的类型作品，才能逐步提升他们的文学基础和欣赏触角
二、掌握赏析技巧，融会贯通
单纯的阅读是不够的。 老师需要引导学生学习赏析散文的技巧 ！
2.1 学习分析文章结构
例如，《背影》以人物行动为线索,条理清晰流畅；《我爱这土地》则重思想力度，层发展合理,运用修辞等.通过逐篇学习理解多种手法在具体文章中的运用才能帮助他们从简单的识别技巧进步到掌握文章内核的能力
2.2 识别鉴赏语言特点
比如，朱自清的《春》，细致入微地描写春日的景色，选语句优美、意象丰富生动,比喻及景物描写准确细腻生动形象等等
帮助他们从语句水平、章流程方面系统掌握优秀的散文的结构安排以及写作特点，在后续模仿模仿时心中有标准.而不是盲从
2.3 理解作者情感和主题
在赏析的过程中指导学生理解创作的上下文背景,分析了解不同社会环境 作者内心的感受是学生学会文章鉴读的关键 。例如学习《孔乙己》需要理解当时晚清 社会的特殊性氛围 然后再去感受作者的深刻的艺术体现才可真正有所裨益. 学生分析完作品,还要讨论文章传递出来的感情，文章的主题思想；这样更易感悟语言应用与表达思想与感情层面的能力与结合
三、坚持写作练习，提升能力
读的文章再多，不去动手实践也是收效甚微的好文章积累的模仿需要时间长。光看不练是不会有进展；需得不断的写作才能最终把对文章结构把握内收和语言精加工提高上来。鼓励学生进行多种形式写作，如写人、记事、状物、写景、抒情等
3.1 从模仿开始
先选则一篇优秀的文章，进行整体复习.例如学习作者对某件事物的感受与描写及选其中心思想作展开进行扩写/或模仿，锻炼孩子对语意的掌握、组织结构整体规划.避免思路混乱及断章取义！
3.2 表达自己的思考和感受
在模仿基础之上提升他们的自主写作,逐步引导、鼓励她们大胆进行更自我化个性化的创新模仿和自由写作。避免过高的强迫硬推他们的自主思想;那样更容易反感.
常见 Q&A
Q: 孩子对散文缺乏兴趣怎么办?
A: 选择贴近孩子生活且内容通俗易懂的文章 开始引入 例如从杂志刊物中的漫画文字作品或是图画开始逐渐引导,激发学生由浅入深的了解和兴趣
Q: 如何评价学生的散作文？
A: 从内容表达逻辑及情感方面考虑；也要结合其语言表达流畅程度语法使用水平 和 文章结构清晰明确以及是否存在逻辑缺陷诸多分分析；关注要点应是在学生的思想内涵表达基础再看他的语言以及组织能力
Q: 学生写作总是辞藻空洞怎么办？
A: 例如有意识运用平时学生活词汇多加阅读与思考，多加理解后再作文：强调精准表达和积累生活语言感！
Q: 如何培养学生的观察能力以及对客观环境描述的准确***？
A: 指导他们进行各种生活感知训练。让他们学会认真细致地观察和记录一切。让他们感受到，要从各个生活细节来总结思考 并准确反应出来才能使得文章充实内涵
通过以上方法，我们可以帮助学生逐步提升对散文的学习兴趣进行更精准更丰富的学习； 促使学生领会和欣赏散文作品提高创作文学作品能力。 达到融会贯通散文艺术的目的！