引导学生作文审题的关键在于清晰解读题意，抓住关键词，并引导学生进行发散性思维，最终确定文章核心立意！
一、 细读题目，明确要求
审题第一步，需认真阅读题目，圈出关键词和限制词。关键词指明文章主题和写作方向，例如题目"我家的变化"，关键词是"我家"和"变化"；题目"我最敬佩的人"，关键词是"我最"和"敬佩的人"。限制词则规定了文章的体裁、内容侧重点和字数等要求，注意这些限制能够避免跑题！
举例：题目“假如我有一双翅膀”，关键词是“翅膀”，题目的潜在含义暗示需要写假如真的有一双翅膀，会如何运用和由此引发的后续思考。我们看到这则题目就可发现学生可根据字面意义进行写内容（例如飞翔看世界）也可对作品进行延伸（例如比喻拥有某种特长），引导学生分析限制后, 对其理解和发挥就方向性更明确！
二、 关键词激发，联想延展
找到关键词后，引导学生围绕关键词进行联想和发散思维，挖掘潜在的写作素材和切入点。例如，“我的家乡”这个题目，可以联想到家乡的风景、人文、发展变化等等，学生可选取其中一个方面进行深入描写！
举例：题目“一次难忘的经历”，我们可以让学生思考哪些经历难忘？难忘的原因是什么？这些经历是否给我们带来了成长、教训或喜悦？可以以此展开写作素材，确定更清晰的方向和素材收集目标, 使构思更全面。比如，是野外露营、登山涉水等与自然相关的体育项目带来的难忘；还是经历重要的考试(高考）而带来的情绪感受以及人生的新抉擇等等。不同的素材都能组成属于个人感受最深刻的经历。
三、 确定中心，构思框架
在充分联想和发展素材的基础上，引导学生确定文章的中心思想，并围绕中心思想构建文章的框架。避免观点散乱、主题不明确是很重要的一环！！
举例：以"我最敬佩的人"为例，学生可以选择写一个具体的人，并根据敬佩的原因（比如勇气、坚毅、善良等）来展开描写，最终在结尾总结该人物给自己带来的影响和思考 。 这能够防止很多同学东扯西说，变成堆砌各种事物或者空洞讲述，从而达到让文章成形和升华主題的效力。 文章結構应有條理清晰和邏輯, 对写作者本身逻辑表达是很好训练！
四、 检查修改，润色精修
文章完稿后，引导学生进行自我检查和修改，确保文章符合題目要求，内容完整，语句通顺，表达清晰。 同学可以相互审阅评改。 可以运用写作相关的修辞写作技巧等让习作更生动优美。让学生在实践中学生学会更自主的写作及文风培养和习惯训练是非常關鍵的！教师的作用是輔導提升，激发孩子写作灵感的开发
常见疑问解答：
Q：学生审题容易出现哪些问题？
A： 常见的毛病有三！学生可能会忽略了具体的限制条件而跑题； 对题目缺乏多角度解读造成写作方向不明或未能达到较佳创作效果输出；未能清晰地组织思想， 缺乏详实深刻而有真情的记叙材料从而表现不能展现自身情感與态度作文章呈现而使得叙事深度感不足以呈现好的情感描述！
Q：如何帮助学生有效克服审题难的问题？
A：大量练习是提升其審題能非常有效手段; 其次可指导他们练习分类关键词，寻找写作主题，确定论点并且将以上分析以思维导图图解形式组织梳理其条理脉絡来帮助改进习性并巩固有效訓練; 在作业中适時给予學生及时的提点并辅助纠导也能收到事半功倍高效能的效果哦！
Q：除了这三点指导方案外还有什么补充建议？
A: 可加入集体分享式互动辅导方案或者鼓励学生在写作中实践尝试更多多元化的表达技巧, 藉由同儕相互学习以更深强化學生学习效能與提升团队分享互动写作能力； 对于写作教学目标设定不要过于执着提升最终写作成绩结果但重视他们思考能力及写作情感积累过程中的有效训练和引导就成功至少一半了！ 通过以上方法辅导教学可以发现许多教学效果提升非常大，且大大增强儿童学习主动性提高参与感！让小朋友真正爱写作和积极提升自主的写作能力才是我们重要目标！