一、初中作业设计指导理念？
作业是课堂教学的延伸，是学科教学落实的重要组成部分。
设计作业要结合课标要求，明确作业布置的原则。
要精心选取突出作业的代表性。
同时要根据学生的个体差异，注意分层次布置作业。
不止作业时既要注重过程，又要体现自主合作的探究情况。
还要与学生的实际和生活相结合，突出实践性，开放性。
二、初中历史作业评价设计怎么写？
作业评价改革中提到，作业的指导作用是引导，激发学生的学习主动性与创造性，因此设计作业的题目形式也应该以开放性的题目为主，但我们认为，在贯穿这一理念的同时，作业的设计不能脱离教程与基础知识，教师设计的作业必须让学生有话可写，所运用的历史知识能在教材上找到依托或间接反映，如果学生连基本的历史基础知识都没有掌握，怎么谈得上运用呢？因此布置作业都是一些巩固性的。
对整理教材知识点这类作业，我们根据学生掌握知识的程度来进行的，教师在讲完本节课内容时，当堂布置作业，要求学生在课上完成，教师及时批改，使教师能很快真实、准确地发现学生存在的问题，及时纠正，利于教学质量的提高及教学方法的改进，提高教师的教学水平，便于学生对基础知识的掌握。
三、历史作业设计评价标准？
“兴趣是最好的老师”，新课程标准也指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”。
我认为，新课程理念下的历史作业可以做到新颖多样，突出趣味性，以有效地提高学生做作业的兴趣，发挥他们的主观能动作用。
根据中学生表现欲望强烈的特点，采用分组或个人抢答、抽签等多种竞赛形式，最后对优胜的小组或个人进行奖励，这样就能够让学生在热烈的气氛中牢固地掌握基础知识，也能够增强学生的竞争意识，提高学生学习积极性。
除此以外还可以采用游戏、猜谜、历史情景剧表演等作业形式。
四、初中教学作业设计原则？
（一）坚持课程标准，紧扣教材内容进行作业设计。
以课堂教学目标为基础，精准设计课时作业单元作业目标，精心设置作业内容，确保作业内容、类型、难度及完成要求原则上不超过国家课程标准要求。
（二）坚持以生为本，全面压减作业的总量和时长。
学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业每天平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业每天平均完成时间不超过90分钟。
（三）坚持系统观念，科学合理有序推进各项工作。
作业设计与课堂教学活动、学科学业质量评价紧密衔接，确保教学、作业和评价的一致性。
五、优化作业设计的理念？
1、目标性原则。围绕教学目标设计作业，关注必备知识基础的夯实与关键能力的培养。聚焦学科核心素养，落实立德树人根本任务。
2、科学性原则。作业内容符合学生身心发展和认知规律，表述简洁，题目清楚，知识点准确，文字、标点、符号、图表规范，方便操作。
3、多样性原则。作业形式灵活多样，根据学习内容设计基础练习、实验操作、阅读、习作、综合性学习等多感官参与的不同类型的作业。
4、趣味性原则。作业设计符合学生年龄和心理特点，生动有趣，不死板，不机械，不重复，能激发学生兴趣，让学生在完成作业的过程中产生愉悦的情感体验。
六、初中七年级作业设计指导理念？
对于七年数学设计，我们既要考虑提升课程，又要考虑多样化，激发学生的情感，踏赌价值观，提升学习的成绩。
是学习的需要，那么在设计作业时要注意目的性要强，要有一定的针对性，要让孩子们具有适应性要多。
利用趣味性和考虑学生个性的差异性。
七、作业指导理念？
作业指导书，是作业指导者对作业者进行标准作业的正确指导的基准。
作业指导书基于零件能力表、作业组合单而制成。
是随着作业的顺序，对符合每个生产线的生产数量的每个人的作业内容及安全、品质的要点进行明示。
所以我这里用图表表示一个人作业的机器配置，记录了周期时间、作业顺序、标准持有量，此外，还记录了在什么地方用怎样的方法进行品质检查。
如果作业者按照指导书进行作业，一定能确实、快速、安全地完成作业。
