一、九年级历史下册第二课知识框架？
九年级历史下册第二课是讲的内容是古代两河流域。
古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一，古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的一个高峰。
二、高中历史和初中历史有什么区别？
①
1、分类不同：
初中历史是按中国史与外国史分类的。高中历史是按政治史、经济史、文化史分类的。
2、知识层面：
初中历史是基础知识，高中是更高层次的知识框架，对于学生的要求也更高，着重对于知识的理解和融会贯通。
3、认识历史的方式不一样：
在初中阶段，我们按照由古到今的编年史顺序依次学习，中国历史和世界史相对独立，为的是对历史上发生的事件有个总体的了解和认识， 因此对历史素养这方面的培养只能尚处于起步阶段。
高中历史课的编排就完全面貌一新了。 高中历史课本每册分 别归纳梳理政治、经济、文化发展史，每个专题内中国史和世界史相互交融，甚至很多时候将历史事件进行中外比，这样的意图是让同学们不仅了解历史事件，更能清晰的体会到历史背后的规律性，给同学们带来启发，从而逐步提高历史素养。
②
我教过三年初中历史，教过四年高中历史。我来回答这个问题。
首先，一个历史事件整体上分三块内容：背景、内容或史实、影响。
初中历史注重的是基本历史史实的记忆，也就是内容的学习。
所以很多初中的小朋友，到考试的时候背一背，基本上考个70分以上是没有问题的。
但是高中再只是单纯的背一背，就解决不了问题了。
如果这样一到考试，保证你不及格。
这是因为高中历史的考察不再是侧重于内容，而是侧重于分析了，也就是对背景及事件影响的分析能力的考察。
其次，高中历史对学科素养提出了更高的要求。
五大核心素养为：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
上面那一条说的对背景和影响的分析能力，再往深入探讨就是涉及到了对素养的考察了。
比如一个事件，你能不能准确的把它发生的时间、地点给界定好，然后用唯物史观的历史理论根据史料来解释这件事，最后通过这件事的学习你能不能产生一些感悟，并上升到家国情怀的高度。
最后，初中历史与高中历史是紧密相连的，不能人为的割裂开来。
最新的统编版《中外历史纲要》（高中新教材）已经在部分省市实行。
主编张海鹏、徐蓝等在新学期开始时的教材使用培训上都强调：教师在备课时，要熟悉统编版初中历史教材。
因为初中历史教材对历史过程的描写会更细。
这里其实就指出了二者的联系，即内容的学习是背景、影响分析能力的基础。
总结：初中历史可以侧重于记忆，为高中历史学习打基础，但也要注意对史料的分析能力的培养。高中历史学习要注重结构化的分析和学科核心素养能力的提升，逻辑思维、问题意识、对史料信息的获取、提取、总结，对历史事件形成自己的并合乎唯物史观的历史解释等等，这是高中历史学习的方向。
希望以上回答对你有帮助。喜欢的话，可以关注一下。
三、抗日战争过程知识框架？
全面抗日战争是从1937年开始的，国共两党的军队经过了八年坚苦卓绝的对敌斗争，才取得了日本人的无条件投降，其中如南京保卫战，长沙保卫战，武汉保卫战，打出了我军不怕牺牲英勇奋斗的精神，由其是平型关大捷，让日本军队知道中国人不是懦夫！
抗日战争共的来说分为三个阶段，第一阶段敌进我退，敌强我弱。
第二阶段进入相持阶段。
第三阶段进入反攻阶段。
③
1931年九一八事变开始到1945年8月15日日本宣布投降结束，共14年。期间，中国共产党提出抗日民族统一战线，并团结全国各族人民历经战略防御、相持、反攻三个阶段。取得最后的胜利。
四、初中历史没学好对高中历史有影响吗？
肯定有的
第一，兴趣至上——对历史学习保持浓厚的兴趣
“兴趣是最好的老师。”如果一个人觉得历史很难，学习很苦，从而把学习历史看作一件苦役，那么他只会被动地完成老师布置的任务，而不是积极主动地学习。其实，历史本身就是很有意思的东西，试想漫漫历史长河中的灿烂文明、古今中外的英雄传说、轰轰烈烈的历史事件······这本身都让人产生无限遐想。
第二，方法为主
1、读历史教材。
“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。
第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。
第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。
第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。
2、上课要专心听，下课后多记、多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。学到某个历史事件时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见识外，还帮助你理解历史课文。
3、“温故知新”和善于思考。
历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。
如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。
4、整理、整合历史知识。针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。
那就要看你高中选择分文科还是理科了，文科肯定有影响，初中的历史知识是高中的基础框架，高中也是初中历史的内容不过更加深化和细化了。
五、学好初中历史的8种绝佳方法？
初中历史还比较简单，首先要熟读熟背课本知识，第二，多看历史方面的课外读物，第三，可以通过历史影视作品去了解，第四，看到有关历史的资料收集一些，第五，通过一些历史人物的故事去了解当时的社会状况，第六，在学习文言文的时候，注意对历史的了解，第七，学习文科类的东西，就是大量读书，第八，有计划的，坚持多读书。
1、做好预习工作：预习是学习的一项重要基础工作。
2、通过预习可以先对课本内容有个大概了解，找出明白和不明白的知识点。
3、在听老师讲课中才可以加深印象，并有针对性地重点听不理解的内容。
4、课上做好笔记：不是一味地照搬老师各种话语、文字，而是有针对性地记录课文总体框架。
1、高精度巩固知识点精读课文、把握内涵。精读课文。要逐字、逐句、逐段地反复闹读，思考词与词间、句与句间、段与段间的前后关··如世界现代史“1929-1933年资本主义世界经济危机”一目就要弄清四个知识点：
一是经济危机出现的原因；
二是经济危机的出现；
三是这次经济危机的特点；
四是这次经济危机产生的影响。这四个知.·.
六、历史怎么才能记得更牢，更快，更多，有什么好方法吗？
与其说这是个历史问题，不如说是个学习问题。
想要把历史内容记得又多又快，就要先理解历史学科的本质，和有哪些内容需要记忆。总的来说，需要记忆的内容分成这么几种。
第一类，历史事件。历史事件是历史内容的核心，是我们记忆的重点。在实践中还包括地点、人物、经过、时间等等。第二类，历史分析，包括时间的原因、影响、意义等等。
这两类内容，因为记忆的性质不同，就要利用不同的记忆方法。
先说第一种历史事件。历史事件的本质是什么呢？其实就是故事。当你看了一个电影或者一个动画，或者是听了一个故事，并没有觉得特别难记忆，这是为什么呢？因为我们的大脑天生喜欢故事，喜欢形象化的东西。
那历史也是由一个个故事组成的。所以，我们再记忆历史事件的时候，应该按照记忆故事的方式来记忆，甚至可以在脑海中把这些事排演一遍，增强记忆。
当然，记忆历史事件有两个难点，一个是记忆专有名词，比如人名、地名。另一个就是记忆年代或时间。为什么这两点会是记忆的难点？因为这两类信息都很抽象，所以不容易积极以。其实呢，记忆这两个点也是一样的，就是把抽象的内容转化成形象的内容。
比如，英国大使马嘎尔尼1793年来到中国，希望和清朝皇帝达成协议，开拓中国市场。我们就可以把马格尔尼和1793这两个关键点提取出来，再把抽象的内容转化成形象的内容。先说马格尔尼，咱们可以利用谐音法来记忆。你可以闭上眼想象一批马正用小刀割下一个人耳朵上的泥巴，越夸张、越奇特记忆效果就越好。
那年代呢？也一样。17谐音仪器，93谐音酒山，连起来变成一个故事：一匹马拿小刀割下一个人耳朵上好多的泥巴，然后放到一个仪器里，仪器产出了成堆的酒，堆成了一座小山。这就是马格尔尼1793年来英国访问的故事。
好了，这是第一类内容的记忆方法。
那么第二类历史分析的内容呢？如果是太过抽象的内容，也可以利用我上面说的方法，把抽象内容转化为形象内容来记忆。
当然，我还是建议学习这类内容可以自己多分析，多思考，然后再和书上的内容相互补充，对照，这样既能记住历史内容本身，也能形成自己的思考。
如果说非要再进一步找方法的话，可以把内容按照不同的框架来记忆。
比如按时间线划分：早期、中期、晚期。按照国内、国外来划分。按照直接原因、间接原因来划分。按照政治、经济、技术、文化来划分等等……也可以把历史知识总结成图表，这样也能增加记忆效果
当然，如果书籍之类的实在看不进去，可以在豆瓣上搜一些评价很高纪录片 电视剧，甚至漫画和电影都可以。虽然文学作品和影视作品中的记录不完全准确，但可以激发我们学习历史的兴趣，提高我们记忆历史内容的效率，不失为一种方法。
这个，我觉得就因人而异了，每个人经历、学识、精力不一样，方法也就不一样。
如果你是准备考试的学生，那么学习历史知识做多、最快的方法无疑是借助数据总结，归纳后早晚进行阅读，反复背诵。
背诵的口号很多，一定要找到自己熟悉顺口的。比如，我初中时，战国七雄就一直傻傻分不清，总是背不齐全。后来，有一次，按照“齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦”的顺序记了一遍，发现一下子就记住了，可能这个顺序发音适合我大脑的记忆。
当然，如果我们没有要考试的这种硬性要求，那么想记住历史知识点最好的老师就是兴趣。
刚开始接触历史时，大多数人都会感觉到枯燥无味，因为上面涉及到很多古老的朝代，里面的故事人物又多，流传下来的文言文读起来更有难度，所以很多人都会发怵。
但是，当你放下这种心里的抵触，试着去走近历史，了解历史，会发现历史其实很有趣。
三顾茅庐，将相和，胯下之辱，背水一战，精忠报国，巨鹿之战，每个历史故事，都丰富多彩，读起来让人回味无穷。
历史，当然不只是有战争，它还有科技、文化、陆游、建筑等等
