原创 小半爸 东西儿童教育
Hello大家好，我是小半爸。
最近成都因为疫情，娃迟迟开不了学，再次砸在了家里，好在，我们也是五升六的大孩子了，一切按部就班，特别是语文学习这块，我不怎么慌，孩子也心里有数，前两天我还跟大家嘚瑟了一下：
朋友们半开玩笑半真诚道：“我真是服，你一理工老爸，数学就算了，怎么语文也挺有心得的？我就有点没头绪了，现在大语文要求越来越高……”
理清头绪不难，大语文其实不算新概念，只是在以前的语文考察基础上，加大了广度和深度。这一加，就有点麻烦。
其中的字词基础，孩子还能集中进补，但类似读、写等涉及到文化积累的东西，抱佛脚是抱不动的，得从小一点一点地积累。
怎么积累呢？
其实也很直接，就是5个方向：
第一
语言基础，包括字、词和简单的汉语语法（比如修辞）等；
第二
语言素养。比语言基础的要求高一点，主要藏在成语、诗词、历史故事背后；
第三
第四
分别是阅读、写作两大巨头，也就是文学素养；
第五
古诗词、文言文。句意、文义、意象、背景、典故等等，都是重点。
以上这些，除了字词听写什么的比较好整，剩下的几个都有门槛，要么得家长本身的文学修养极高，要么得有大量的时间精力去研究，否则，像我这样时间和水平都比较有限的，就得做好一件事：
借力。
特别是对中低年级段的孩子来说，找到该领域最专业、最权威的学习资源，借助它们，帮孩子把零碎吸收到的大语文知识，构建成一张系统、严密的大语文网，比自己瞎摸索高效很多。
今天，我就对应以上5个大语文学习的积累方向，为大家深度掰扯一下我心中的小学生学语文最好借力的小学语文五大金刚。
这也是我一直以来辅导小半语文学习的诀窍——分别以一套（是的，只有一套）最经典最好用、孩子最容易上手、最适合入门并坚持的辅导书，撬起5类小学阶段大语文学习的重难点。
成语金刚：《分类成语故事》
阅读金刚：《新母语》
写作金刚：《作文敲敲门》
古诗文金刚：《小红书》
教辅金刚：《小学生绘本课堂》
今天的内容可能有一点主观，这几套资料都是我这几年带小半用下来觉得非常有效的，老师对孩子的评价也很好。但孩子们的情况不太一样，大家可以看看内容，评估以后，再决定是否“投喂”给自家孩子。
出版社：海豚出版社
构成：1套全10册，配在线音频课
遇到这套书之前，我们也走了不少弯路。相信大家家里都会有几套所谓的畅销成语书，但内容肯定没啥感觉，算将就着用。
但这套《分类成语》很特别。它定位是“一套搞定成语”，但我认为它的意义远超于此。
这还得说回成语本身，这套书让孩子和我都明白了，学一个四字成语，其实是在这几种维度拓展大语文：
01
学成语=>学历史
如朝代、名人、历史事件等。大多成语背后的典故都有一段有名的历史故事，如完璧归赵、风声鹤唳、杯弓蛇影。这对孩子理解语境、理解文字的全貌非常有用。
02
学成语=>学古文语法
如「然而不王者，未之有也」中的名词「王」，实际是用作动词「称王」的意思，这样的用法在成语里特别常见，一目十行、衣锦还乡、粉墨登场都是这样的用法。
而从历史、古文语法中延伸出来的文学常识、国学经典，又能拓展孩子语言知识面，加深语言素养积累。
成语、历史、国学、古文语法，这不是大语文是什么？
这套书就把以上学习成语的好处，全部揉进了内容里。
它把成语进行了大分类，孩子可以看类别就知道含义了，让知识成块状的积累。
每一个大分类下还有小分类，
比如“学识和见识”这个大类别下，博学、藏书、远见、见识等小类别。
无论是大分类、小分类，孩子基本可以做到看类别名称，就知道成语所表达的是什么意思。写作的时候、成语积累的时候，需要用到哪个方面，一下就能查询到。
具体到每一个成语的学习，分成了以下几个模块：
• 注音部分：学生词、学字音。
• 出处部分：积累文言文。
• 释义部分：学词义。学成语的基本含义和引申意义。
• 近反义词：学拓展。拓展学习成语的近义词和反义词，活学活用。
• 成语故事：学历史。了解背后典故，帮助理解记忆、积累文学常识。
• 成语个性：学词性。区分成语的褒贬义，学习成语的准确使用场景。
• 例句部分：学用法。两个例句有的是从古今文学作品中挑选出来的，有的是来自实际生活。古今的使用方式，一网打尽。
所以，孩子每学一个成语，都是在以那个成语为中心，不断拓展大语文的边界。
太全面了！
小半读这套书读了快两年，他最大的感受就是：记得下来！我觉得这得归功到这套书的“分类”设计和不同维度的成语学习。
出版社：人民文学出版社
构成：共12册，每学年2册
《新母语》是千妈力荐给我的。阅读老饕肯定不陌生，《新母语》就是亲近母语团队之前那套火到绝版的《我的母语课》的升级版，是小学生“大”阅读的入门书。
大家知道读物是个消耗品，要读得多，也要读得精。特别是孩子上了小学后，书是成堆成堆的往家里搬，这套《新母语》肯定不能“一套搞定”阅读，但一定是所有小学生必读！
特别适合拥有“选书迷茫症”的小学家长
01
贴合课标的主题阅读合集
《新母语》的选篇中，有很多来自张秋生、金波、孙幼军、汤素兰等人，他们本身就是入选小学语文课本篇目最多的作家。这样孩子就能更全面地了解作家和他的创作风格，从而更好地理解课本里的作品。
孩子在学习了课文以后，马上用它补充阅读课文同类型的优秀文章，就可以巩固课上学到的阅读技巧了。
比四年级的语文教材中，有神话单元，四年级的《新母语》阅读中，中外的神话就都安排好了：
六年级会在语文课堂上学到科幻小说，课后也能在《新母语》上读到经典的科幻作品，比如当红科幻作家刘慈欣的《两百年后的世界》：
02
主题广泛的大语文阅读素材
大语文时代孩子的阅读一定要注意“营养均衡”，不仅要足够丰富广泛，虚构非虚构也要搭配适宜。
《新母语》在这一点，我觉得简直无可挑剔。除了散文、诗歌、童话、小说等等各种不同文体的文学阅读以外，还有科普、历史、哲学、人文、艺术等等非虚构文章，非虚构类与虚构类篇目各占50%，大语文学习的方方面面都囊括了。
装帧设计上，还透露出浓浓的“中国情怀”。
因为它和小学语文教纲非常贴近，是基于课文，略高于课文的阅读素材，所以我推荐高段位家长打“新母语+X”的组合拳来规划孩子小学阶段的课外阅读。
就是以《新母语》为中心，参考着它的主题和选篇搭配，来给孩子阅读规划。
感觉《新母语》这样的契合大语文学习，又贴合课标语文学习的“精华阅读素材”，迟早会被语文老师盯上要求一手一册。不知道啥时候又要断货了，大家且囤且珍惜吧……
出版社：浙江少年儿童出版社
构成：1套全5册，有视频课
这套书小半比我更有感觉，他自个就看得津津有味。和大家一样，作文功能书我也买了不少，什么满分作文、创意作文，娃每次翻翻就撇嘴说，看不下去，没用。
就让小半先发言吧：
“爸爸你看，
我第一次听老师说，写作文用成语不算高水平。
”
蒋军晶这套书里，小半记得最深刻的一句真话就是，“不如把成语表达的感受、场景描述出来，这样不仅有话写，还更容易打动人！”
你品品是不是？“风和日丽”虽精辟，但如果能把“风和日丽”的画面用平实地语言描述出来，其实更吸引人。
通常的作文书， 一般是教孩子写具体文体，比如记叙文、议论文、说明文。《作文敲敲门》这套书，重点落在写作能力培养和方法讲解上。
比如，跟孩子分析“没什么好写”的原因，并给出了对策和范文：
觉得事情太小了，没什么好写，那咱们就把事情放大了写嘛，怎么放大呢，可以写事情发生时的心理活动。光是早晨赖床，就有很多内心戏。
比如，怎么把文章写长？
拿孩子们熟悉的动画片打比方，动画片会用很长的时间去描绘一个短暂的动作，那能不能像动画里一样，在脑海中浮现每一个动画片段的场景，分别描述出来，是不是就是一篇长长的文章了呢？
如何让作文在考试中拿高分？
军晶老师：考试作文需要“一身正气”。
非常犀利！简直说到我心坎里了！
考试作文既要解构整齐，也要多用正面的词汇，符合这样要求的作文，才能少被扣分，在这个基础上，写得更加生动更加有文采，才能得高分。
这套书最特别的地方就在这里，细节、细节，非常具体的细节指导！
让我服气的是，细致到了具体的措辞！
比如，孩子的作文经常出现“我心想”三个字，但是这三个字完全是多余的，换成感叹词、连接词，效果也很不错！
篇幅有限我没法更加详细地展示《作文帮帮忙》的细节，总之它不是用各种各样的范文堆出内容，而是从思考的本质上去着手训练。
通过多角度、趣味性地练习，充分训练孩子的词、句、文。还有详细的剖析作文题和范文，帮助孩子更好地理解题目，多一重学习的角度，从而高效完成写作。
无论娃有无作文基础，这套书都非常值得细读！
出版社：北京大学出版社
构成：1套全15册，配音频
这套小红书实际是北大附小的指定教辅，我最初着实是冲着名气去的。拿回家自己先品了几天，看懂了里面的门道——
古诗文是到小学3年级才正式学的，但其实在孩子更早的阶段就可以介入古文学习了。
实际上很多家庭也趋势是这样做的。背古诗、共读《三字经》、《千字文》，都是比较常见的古文启蒙。有多少5、6岁甚至更小的孩子能理解古诗里的意象呢？还不是读了再说！等认知和人生经历够了，那首诗、那句词，自然就蹦出来了。
诵读，永远是孩子学习古诗文，最浅层次、最直接的要求。
这套小红书的定位就很清晰：只针对诵读。
“诵读”一词可能听起来有些陌生？其实咱们上学的时候都干过，就是反复出声朗读，它对掌握古诗文的音和形至关重要。
这和学钢琴必须大量练习形成肌肉记忆道理是一样的。所以，对于古诗文的学习，“诵读”是一件绕不开的事。
古人自己也是这么学的：
书读百遍，其义自见。
读书破万卷，下笔如有神。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
如果你认同诵读对于学习古诗文的重要性，就会发现小红书的所有设计都是为诵读服务，非常专业，非常贴心：
01
选篇经典
古诗文的课外书不好选，这是语文老师们一致头疼的事。
小红书就没这个问题。它由北京大学中文系程郁缀教授选编的，看看这编委会的豪华团队，心中有没有满满的踏实感？
选文共收录古诗文300余篇（则），从诸子百家到诗词歌赋，几乎涵盖了中国传统文化的重要篇目。
再从应试的角度看，这套书有43%的选篇与部编本教材重合。
更贴心的是，选文收入中小学教材的篇目，正文标题用星号标示，不管是用字、注释还是标点符号，都是和目前的统编教材保持了完全一致（除极个别处），避免给孩子造成困扰。
02
权威注音、央广音频
古诗文诵读，没有比翻字典查读音更让人头疼的事了！非常麻烦不说，还无法保证自己查到的是正确的。
小红书为此做了两个设计，一是由权威专家学者分本编校注音；二是配有中央广播电视总台著名主持人姚科、黎春朗读的音频。
这意味着孩子只需要照着读、跟着读就好！解决了孩子诵读的一大难题~
03
排版合理, 便于诵读
字大清晰就不用说了，不同于大多数书把注释放在文后或页底的做法，这套书把对字词的注释放在正文页边，孩子诵读的时候碰到不懂的字词，眼睛横着一扫就能看到注释！
更详细的注释则放在每集的后半本的“题解”、“作者”、“注释”部分，其中有对重点句子的翻译。
▲ “题解”“作者”“注释”
这些解释、拓展的内容，如果放在前面的正文里，就会让版面显得混乱，不便于诵读。
以上细节设计，不是对诵读深有心得的专家还真想不出来！
小红书的所有设计都是为了“好读”，对“好读”没有加分的能省则省，这也意味着小红书性价比非常高——可以一直用到高中毕业。
长期坚持除了讲究方法，就是要找到趁手的工具——工欲善其事，必先利其器嘛。
这套古诗文金刚《中华古诗文诵读》，我推荐给所有小、初、高孩子~
出版社：开明出版社
构成：一学期一套，一套含《学习书》、《练习书》、《年级阅读》、《素材书》、《字词句手册》，配套APP和答案
最后一套是我家忠实的老朋友，《小学生绘本课堂》，小学语文教辅天花板，应该没有小学生家长没听过、没用过这套教辅的吧？
别忘咯，课内的语言知识，是大语文的基础。字词句语法不熟悉，课文精读做不好，前面我们提到的读、写、成语、古诗文，推进起来都很困难！
《小学生绘本课堂》就是基本再现了从[课前准备]至[语文课堂]再到[期末考试]的所有步骤，帮助孩子跟上、超过老师教学的节奏~
所以你可以把它可以理解成一位名师，依托语文课本展开的公开课汇编。火爆，仅仅是内容过于硬核的结果。
形式上也比较新颖，整套由5种不同功能的书组成：
•《学习书》：课本详解，你可以用它做孩子的课前预习和课后复习，把基础夯实。
•《年级阅读》：和课文相关的阅读拓展，你可以用它提升孩子思辨和理解能力，也可用作课外精读。
•《练习书》：紧贴“新课标”的题库，你可以用它陪孩子做练习，在新时代语文考试里拿高分。
•《素材书》：主攻表达和写作，素材、方法、范文都有，你可以用它帮孩子强化输出能力，写出不套路的漂亮作文。
•《字词句手册》：配套课本的“词典”，你可以用它做专题搜索，比普通字典更方便。
• 还有个配套APP：考点总结+课文音频讲解，在时间精力有限的情况下，你可以用它减轻自己的辅导压力。
跟大家介绍一下小半使用频次最高的一本，也是我和小半妈觉得最有用的一本，就是《学习书》。主要是用来课前预习生字词、预习课文背景、预习课文。
一句话，吃透课本知识点。
如果课堂上掉链子了，用这套来复习重难点也非常合适，因为基本就是再现了老师语文课的步骤，甚至更加细致。
▲ 讲课文
课后的知识点解析设计得也很巧妙，比如这些容易混淆的词，考试最容易失分，课前预习就搞明白最好，不行课后也可以花时间琢磨一下。
我算是第一波尝到《小学生绘本课堂》甜头的家长了，小半是从3年级开始用这套书的，当时我带着小半用了一学期，成绩提高就非常明显，期末考试从上游成功挤进了上上游。
EASTWEST
最后总结一下，我在小半的小学阶段，借力了5套工具，帮他把零散的语文知识构建成了一张严密的大语文知识网络，它们分别是：
成语金刚：《分类成语故事》
阅读金刚：《新母语》
写作金刚：《作文敲敲门》
古诗文金刚：《小红书》
教辅金刚：《小学生绘本课堂》
在各自的学习领域里，它们都是经典不出错，适合小学生长期坚持的辅导工具，用来撬起这5类小学阶段大语文学习的重难点，非常合适。
