我娃读历史书从二年级的寒假开始。那段时间在国外，有大把的时间。他先读的是《少年读史记》整套，每读完一本，他会自己写读后感。
回来后，又很快读完《写给儿童的中国历史》。根据他的喜好，我给他买了《三国演义》。开始买的版本不对，错买成文言文版，但因娃喜欢，硬是把上册啃完了。后因把时间和精力放在英语上，下册未读完。
继《三国演义》之后，开始读正史，先读了《中国通史》，后读《全球通史》。在读中国史的过程，见缝插针结合《中国经典，少年版》全套一起阅读，同时结合《中国历史地图集》，最后以《中国历史长卷手绘年表》为总结。读全球通史时，结合欧洲简史一起读，在这过程中，结合世界地图，最后以《世界历史长卷手绘年表》为总结。
看完概括性历史，开始看不同年代的历史。以《资治通鉴》和《讲谈社 中国历史十卷》为主，中间会夹杂金庸、梁羽生的武侠小说及《曾国藩家书》，还有简版的历史系到《林汉达中国历史故事集》，《雍正王朝》，《胡雪岩》，《博物馆里的中国》等。早些时候，还读了《鸦片战争》。
看完全球通史，看欧洲史。
看完欧洲史，分从不同观点和角度写的历史：《希腊伪史考》，《罗马伪史考》，《虚构的古希腊文明》；关于伊拉克，伊朗等中东地区的记录片，粗略了解了一些佛教史。
又看了一些关于近代欧洲与中东的一些战争冲突书，《欧洲之痛》，《***的劳伦斯》，《美帝奇家族》，美墨两国说不清的《史》，以及掌控经济命脉的大宗商品的历史《一粒砂糖里的世界史》。
以上的书，有些读了好几遍，有些大致了解。有些娃开始看时不明白，后面随着认知和理解力提高，看明白了；有些开始不太感兴趣，后来爱不释手。在这过程中，我只在润物细无声的引导，不强迫读也不规定读的量，一切由娃做主。
总结下来，引导孩子读历史，从兴趣入手，从易到难，虚实结合，并紧跟新闻热点，教会孩子把了解的知识加以实践运用，引导孩子进行分析，孩子的观点不在乎对错，只要说得有道理就给予肯定。
“读历史书的方法，既要把人和事放在当时环境中分析，也不要被古人言行所牵引，做冷静的读书人。再者，记住孟子的话“尽信书则不如无书”。”（摘自雪岗的“一段不解之缘，关于续编续写《中国历史故事集》）
史册号网友观点：我们一年级，刚看完《写给儿童的中国历史》，读完你写的文章，受益匪浅！