## 活用史料，打造高效高中历史课堂
### 1. 选史料，用得好
高中历史课堂要有效，选用的史料得当很重要。老师得先带学生了解史料有哪些种类，文字、图片、视频...啥都有。这些史料就像：证据一样，能让学生更真实、更近距离地了解历史事实，啥意思都懂了，还愁学不好历史？
### 2. 品史料，言之有物
史料不是死记硬背，得让学生吃透它。老师要带他们逐词逐句地分析，弄懂啥意思。同时，还要把不同的史料放在一起比较，就能看出它们说的有啥不同，为啥会有不同，这么一来，历史事件就有了多面性！
### 3. 用史料，懂历史
光啃史料不行，得会把它们和别的历史知识结合起来。比如说，史料里提到的这个人是谁，做了啥事，在啥时代生活，把这些知识点串在一起，历史事件就能变得清晰明了！
### 4. 想史料，动脑筋
历史不是光背书，要多动脑筋。老师可以鼓励学生对史料提出问题，甚至是质疑史料。不同的看法一碰撞，精彩的辩论就开始了。这种思辨和批判性思维能力，对历史学习大有裨益！
### 5. 看史料，图文并茂
图片、地图、图表，这些直观化工具能让人对史料内容理解更透彻。就像：看地图，就知道历史事件发生在哪里。看图表，就能明白当时社会上的统计数据！
### 6. 用史料，身临其境
说多了学生可能还是：觉得抽象。那不如让他们亲自体验一下历史？老师可以布置项目，让他们收集史料，甚至让他们扮演历史人物，重现历史事件。这样的身临其境，才能真正领悟史料和历史的魅力！
### 7. 燃兴趣，解乏闷
老师们要找到学生喜欢的方式，把历史讲得有趣、生动。历史故事本来就精彩，再配上老师的幽默风趣，谁还会觉得历史枯燥？兴趣来了，学习才能更主动！
### 8. 自主学，合作攻
老师要教会学生自己发现问题、自己寻找答案，而不是一味依赖老师灌输。同时当然还可以：让学生之间讨论问题，一起寻找解决办法。这可比一人闷头学要高效多了！
### 9. 互动强，及时评
课堂要互动起来，让学生充分参与。活跃气氛、提出问题，让学生多开口，多交流。同时，老师也要及时反馈学生的表现，指出他们的不足，帮他们调整学习方向！