一、小学英语过去式有趣导入方式？
1、音乐导入
让学生们通过唱歌，跟着节奏唱出来来学习过去式，例如《Yesterday Once More》、《The Sound Of Silence》等歌曲，可以帮助学生们更好的记住过去式的单词和句子。
2、游戏导入
可以组织一些有趣的游戏来导入过去式，例如让学生们尝试猜测一个物体的过去式，猜出的人可以获得小奖品，让学生们在学习的过程中产生兴趣。
3、实物导入
可以让学生们拿一些实物，例如一把螺丝刀，一把锤子等，让学生们自己演示这些实物在过去时间里是怎么用的，以此来让学生们了解过去式的用法。
二、英语优质课导入新课的八种方法？
以下是一些英语优质课导入新课的八种方法：
1、 激发学生兴趣：可以通过引入有趣的话题、故事或图片来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2、 创造情境：可以通过创造一个与新课相关的情境来让学生更好地理解和接受新知识。
3、 引入问题：可以通过提出问题或疑问来引导学生思考和探索新知识，激发他们的求知欲。
4、 使用多媒体资源：可以使用多媒体资源如视频、音频和图片等来呈现新知识，使学生更加生动形象地理解和接受新知识。
5、 利用游戏化元素：可以通过添加游戏化元素如竞赛、奖励等来增加学生的参与度和积极性，促进学生的学习兴趣和主动性。
6、 运用个人经验：可以通过引导学生分享自己的经验和观点来建立与新课相关的联系，帮助学生更好地理解和接受新知识。
7、 引用名言警句：可以通过引用名言警句来引导学生思考新课的重要性和意义，激发他们的学习兴趣和动力。
8、 与现实生活联系：可以通过将新课与学生的日常生活联系起来，使学生更加深刻地认识和理解新知识的重要性和应用价值。
以上是一些常见的英语优质课导入新课的方法，教师可以根据自己的实际情况和学生的特点选择合适的方法。
三、英语主谓一致如何幽默的导入？
①
以下是一些英语主谓一致的幽默导入：
Why was the math book sad? Because it had too many problems. （为什么这本数学书感到悲伤？因为它有太多的问题。在这个例子中，“math book”是单数形式的主语，所以谓语动词“was”也要使用单数形式。）
My dog and I loves to go for a walk in the park. Wait, that doesn't sound right. My dog and I love to go for a walk in the park!
（我和我的狗喜欢在公园里散步。
等等，这听起来不对。
我和我的狗都喜欢在公园里散步!
在这个例子中，“my dog and I”是复数形式的主语，所以谓语动词“love”也要使用复数形式。
）
The band was so bad, even the speakers were feedbacking on purpose. （这支乐队太差了，连扬声器都故意发出了回音。在这个例子中，“band”是单数形式的主语，所以谓语动词“was”也要使用单数形式。）
Neither the teacher nor the students was ready for the pop quiz. That's why the quiz popped. （既不是老师也不是学生准备好了这场突发测验，这就是为什么测验出现了的原因。
在这个例子中，“teacher”和“students”都是单数形式的主语，所以谓语动词“was”也要使用单数形式。
这些例子使用了幽默的方式来说明英语主谓一致的规则，使得学习过程更加有趣和轻松。
②
You and l am good friends看看咱俩好的真穿一条裤子了，可是这样的话，咱没法走路哈。谓语得用复数are
四、英语课堂问题导入法？
是一种常用的教学方法，通过提出问题和解答问题来引导学生进入课堂学习。以下是一些问题导入法的教学步骤：
提问导入：在英语课堂上，教师可以根据教学内容和教学目标，提出一些问题，引导学生思考并回答。这些问题可以是有趣的、引人入胜的，也可以是与学生日常生活相关的，或者是与当前热门话题相关的。通过提问导入，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，使他们更加积极地参与到课堂中来。
图片导入：教师可以使用图片来引导学生进入课堂学习。图片可以是与教学内容相关的照片、图表、漫画等，也可以是学生感兴趣的流行文化图片。通过图片导入，可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，同时也可以帮助他们更好地理解教学内容。
故事导入：教师可以通过讲述一个有趣的故事来引导学生进入课堂学习。这个故事可以是与教学内容相关的真实故事，也可以是虚构的故事。通过故事导入，可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，同时也可以帮助他们更好地理解教学内容。
情境导入：教师可以通过创设一个真实的情境来引导学生进入课堂学习。这个情境可以是与教学内容相关的实际情境，也可以是模拟的情境。通过情境导入，可以让学生更加直观地了解教学内容，同时也可以帮助他们更好地掌握语言技能。
总之，英语课堂问题导入法是一种有效的教学方法，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，帮助他们更好地理解教学内容。教师可以根据具体的教学内容和教学目标，选择合适的问题导入方法来达到最佳的教学效果。
五、如何更好地进行英语课堂导入？
1、图片导入法
(1)利用教材中的插图进行导入。教材中的每篇课文都配有插图。这些图片有的创设本课的语言环教学情景，有的概括本课的主要内容，有的提示教材的重点或难点。教师可以通过简单描述插图或对插图进行设问引入新课的话题。
(2)利用多媒体图片进行导入。 网络资源可以为英语教学提供丰富的图片库。通过搜索引擎，在网络上找到大量的相关图片。通过对这些图片的提问和描述导入新课话题，既可以扩大学生的知识面，又能激发学生的学习兴趣，开启他们的求知欲。
2、对话导入法
利用这种方法导入，自然而流畅。设定一个特定的话题，通过师生间的真实交流，既能调动学生原有的知识技能，又能为新知识技能发展做好铺垫。例如教学食物所含的营养物质时，可以和学生进行一次对话交流---早饭吃的什么，它们含有什么营养物质，这些食物口感怎样，对身体有何好处。
3、课堂提问导入法
这种课堂提问导入新课的方法，能够增强学生的好奇心，激发学生强烈的求知欲。我在进行课文教学时，常采用此种方法。先简单介绍教学内容，然后根据讲授的内容，提出相关的问题，以引起学生的好奇心和求知欲，并让学生带着问题听课文录音，听完后再做回答。做到声音和形象的结合，语言和情境的相互交融。
4、参与式导入法
这种方法充分利用学生好胜、荣誉感强的特点，使学生主动参与到教学活动之中。这有利于学生的智力开发、情感培养，增强求知欲，培养学生的合作意识。
六、myschoollifeisveryinteresting怎么导入？
"My school life is very interesting" 是一句表达个人学校生活经历的句子，通常用于英语口语"My school life is very interesting" 是一句表达个人学校生活经历的句子，通常用于英语口语或写作中，以分享自己在学校的经历和感受。
如果您想将其导入到某个特定的课程或讨论中，有几种方式可以考虑：
1、 通过问候和日常生活话题引入：例如，您可以说，“今天我们来谈谈我们的学校生活。你们觉得你们的学校生活怎么样？”然后逐渐引入这句话，“我的学校生活非常有趣。”。
2、 用英语课堂活动进行导入：在英语课堂上，您可以设计一些与学校生活相关的活动或讨论，如“介绍你的一天”或“你最喜欢的科目是什么？”等，然后在合适的时机引入这句话。。
3、 用教学设计激发学生的兴趣：您也可以通过教学设计，如PPT演示，视频等，来激发学生对这个话题的兴趣，从而更自然地引入这句话。。
4、 从情境设计出发：教师在进行学习设计时，可以从一个大的情境出发，如“描述你的一天”，然后逐渐引入具体的细节，如“我的学校生活是非常有趣的。”。