一、初一男孩不爱背历史、地理怎么办？
①
作为老师和朋友，就应学会引导;要结合实际情况，应该需要一段时间，会有一定效果。历史 、地理的记忆知识点太多，很多是必须得背的。
②
学习历史，要把它看成故事书来读；学习地理，要把自己想象成一个旅行者，为了将来周游各国做准备，风土人情自然记在心中。也许，您的孩子不是不喜欢背历史或地理，最大的原因是孩子找不到背诵历史和地理的方法，导致他们不喜欢背这两门功课。下面，我们来探讨一下背书方面的知识。
1、背书的基础是：阅读和记忆
根据人的遗忘曲线，背书的关键在于重复，只有不断重复背，才能记得牢。从背书的基础看，要提高背书的效率首先要提高你的：阅读理解能力和记忆力。背书（背历史、背地理、上课等等）的时候，要做到眼脑手耳相互协调，一边看（一边听），一边想、一边用笔写写画画，这样可以把注意力高度集中，越专注，做事（背诵）效率越高。
2、比较有效地记忆力训练的方法：
⒈速读法(又叫全脑速读记忆)：速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的，实际上，两者 是同时进行也是相互相成的，别以为阅读速度快了记忆就差了，因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记 忆，而是右脑潜意识的图像记忆，后者比前者强100万倍。
通过速读记忆训练的朋友都知道，速度越 快记忆越好，详细学习资料你可以到《精英特全脑速读记忆网站》下载软件练习。
⒉图像法(又叫联结记忆术)：图像法也是运用右脑的图像记忆功能，发挥右脑想象力来联结不 同图像之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆，关于联结记忆术，《 精英特全脑速读记忆软件》也有训练，这个方法是很多记忆大师都在使用的方法。
⒊导图法(又叫思维导图)：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料 系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。
3、掌握一些背书的原则和方法：
第一：化"长"为"短"。即要把篇幅长的文章或段落分成几个短小的部分来背。这样一来，每次背的内容少了，速度加快了，"成功感"就来了，比一次背诵全文、全段要容易多了。当然，最后一定要把几个部分连起来背熟。
第二：折叠首字提示法。把每一句的第一个字(如果连续的短句较多，可以适当合并)写下来，用它们作背诵时的提醒之用。在背诵时把"每句的第一个字写在一张纸上以便在背诵"卡脖"时提醒自己。这样多反复几次，直到最后不看这些字也能背出。这种方法的使用前提是:对所背的内容已经比较熟悉。
第三：举纲张目法。
所谓举"纲"，就是在背书时，采取各个击破的方法，一段一段的进行，根据每段课文所写事物或讲述问题，找出中心词或概括成一句简短的话，然后按顺序联成一串这便抓住了这段文章的"纲"。
依据这个"纲"就能联想起整段文章。
所谓理"目"，就是每段文章中，每个事物或问题是用哪几句话描述的，每句话又是怎样讲的，对于这些细目也要一个个清理。
重点是语法结构复杂和含义深刻的句子，这些句子往往是背诵的"拦路虎"。
学生只有彻底理解它，才能迅速记忆它。
第四，分段背诵法。遇到一篇很长的文章或者很难背的短文，背诵的时候有些困难，不如分段背诵。分段背诵的时候，如果一段中只有几句，一句一句地背诵，然后就要分几段来背诵，而且不要分的太多，否则就会减慢背诵速度，然后就要朗读全文，直到全文内容熟悉了为止，背诵速度就会快了
第五，熟读精思法。凡是读书必须先要熟读，让里面的话都好像出自于我的嘴巴。进一步就仔细的思考，使它的意思好像都出自于我的心里所想的，然后可以有所心得。那些对于文章意思有疑惑的，就要静下心来仔细思考，不要匆忙急促地在当中取舍。
4、父母需要应该采取四项措施:
第一，考察自己孩子的兴趣爱好,是不是真正不喜欢历史、地理，还是存在其他问题，还是不喜欢授 课老师等等。
第二，真是不喜欢历史和地理的话，可以逐渐引导他，告诉他学习历史和地理可以丰富一个人的历史经验，锻炼一个人的思维能力，就是学理科也要有一定的历史和地理常识。
第三是多带孩子去参加一些历史展览和外出旅游，培养他对中华文化历史的兴趣和爱好，和他探讨一些历史问题。
第四是要告诉他现阶段学习历史和地理是一门必读的功课，不可偏废的。
5、学习历史和地理的窍门：
记性好不代表记忆力好，记忆能力是和记忆方法有关的。
现在的孩子要背的东西非常多，所以掌握记忆方法是非常重要的。
一般来说，孩子在上小学之后需要掌握20种的记忆方法，这就可以让孩子应付之后的学习。
如果没有记忆方法死记硬背的话，不仅学习效率低，而且影响孩子学习的自信心，最重要的是很快就会忘记了。
下面讲一些学习历史、地理的窍门：
历史
靠死记硬背不能解决学习上的问题。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。
在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。
例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。
分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。
经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。
这是读书时要注意的问题。
书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西，历史是越读越有味的。
总之，学习历史是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好。
所以，多记忆，选择自己的阅读和记忆的方法。
地理
作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。
㈠地理学习的灵魂——地图的利用。
⒈学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、 地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
⒉学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际。
⒊学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换。
⒋学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆。
中国地理：可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。
逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。
世界地理：
⒈要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。
⒉找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
⒊在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特 征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单 调的文字。
㈡地理学习的支柱——教材的理解
⒈依纲据本，掌握地理原理、规律。①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点；②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。
⒉利用课本，学会举一反三 做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。
⒊利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。
相信经过努力，你的孩子一定会喜爱历史、地理并能学好它们、喜爱它们。
③
其实历史与地理是一个人增长见识，提升文化素养的重要科目。
或许是教育长久以来对这两门所谓"副科"的不重视，导致孩子也不太喜欢。
既然大环境不利于孩子培养历史地理的兴趣，那不如给孩子营造浓厚的小环境。
对于地理，可以在家买一副世界地图和中国地图，或者买一个地球仪，在平时指到地图的点，给孩子讲这是哪里，这里有什么自然风光,历史人文地理等，提高孩子对各个地方的好奇，让孩子主动去翻阅一些地理书籍。
而对于历史，可以在闲暇时为孩子讲一些历史故事，引导孩子从历史故事中找到生活哲理，也从历史故事中提升对过往历史的认识与了解!
另外，带孩子去周围的历史古迹去参观，为孩子现场教学，也是提升孩子兴趣的重要途径!
二、初一孩子学不好史地政生怎么办？
初一还好，离中考还有两年呢，史地政生，如果是看教材，就是死记硬背了，其实，是有捷径的。
也许有人说我要教坏小孩子了，但确实有效。看金庸的武侠小说，看《百家讲坛》，看《明朝那些事儿》，买台显微镜研究各种细胞，不要太好玩！
不管学什么，兴趣很重要。如果喜欢一个东西，是会恨不得把来龙去脉，前因后果都研究个遍的。初中又是好奇心比较重的年龄，相比高中，课业也比较轻松，有大把的时间，培养起兴趣来，他自己就会越学越起劲的。
为什么推荐这几个呢？金庸的小说，都是有一定的时代背景和历史事件的，《射雕》以靖康之变为背景，宋室南迁，成吉思汗的崛起……主人公虽是虚构的，但走过的大江南北却是真的：岳州就是湖南岳阳，临安指杭州，襄阳就是湖北的襄阳，潼关，终南山都在陕西。顺带着地理也学了，还提升了阅读水平和写作能力，何乐而不为？
我们那时候看都是去租书店偷偷摸摸的借，现在图书馆都有，又多又全，还是正版的，真是好太多了。
百家讲坛也很好，以前学校上课，从来不知道历史可以这么有趣，易中天的《三国》，阎崇年的《清十二帝疑案》和《明亡清兴六十年》，还有袁腾飞《两宋风云》，把历史上的人物都讲活了！看百家讲坛的时候我上大学，每晚睡前听，为了看他们讲的对不对又把历史研究了一遍。《明朝那些事儿》也是那个时期看的，特别迷恋。
地理可以通过旅游，或看游记来提高，虽然有些地壳结构、风向、气流洋流等难搞，也还算好。
政治我一向不太感冒，完全不感兴趣，但这并不代表不能学好。那时每晚七点看《新闻联播》，拿个笔记本一边看一边记。因为是唯一可以看电视的时间，我比较珍惜。可能是因为这个，政治成绩还过得去吧，也算是一个方法。
生物是很有趣的，有趣不在课本上，在各种观察和实验。你想象不到，有那么多那么小的生物，在你看不见的地方，自顾自的繁殖，又消无声息的消亡。给孩子买一台显微镜吧，有些乐趣是要自己感受才能体会到的。
初中，一切才刚刚开始，不要为了学习而学习，课程内容只是一个点，通过这个点去发现世界的奇妙吧，也不要怕学杂七杂八的耽误学习时间，学习，本来就是这么好玩的事！
“史地政生”，➊其普遍的学习方法是：背诵；➋其共通的缺点是：枯燥。不像数学，可以诱人探索和钻研；不像语文，有些文章读起来能享受到艺术美感；也不像英语，让人有学好后跟外国人交流的动力。
难怪孩子学不好“史地政生”了，可以理解。
可是“史地政生”却是重要的，重要到仅差2-3分，就可能被名校高中拒之门外，破坏了学子的前途，令人扼腕叹息。所以，必须学好这四科，并且尽量考满分。
倘若学不好“史地政生”，或在学习“史地政生”过程中感到痛苦，可以试试我的方法和工具，目前，通过该方法和工具已经令好几个朋友家的孩子受益，分数提高了很多，对“史地政生”的兴趣也提升了。
1、历史的学习
历史要通过树型、图形记忆的方法，将整本书化成一棵大树，将各个历史阶段化为枝干，将某个历史阶段发生的大事化为枝条，将其中涉及到的人物、文学、艺术、工艺品、绘画等化为果实和树叶。
家长给出粗略的树型图，然后由孩子整理历史内容，为其“添枝加叶”，当这棵树由一根幼苗而始，成长为参天巨木，并枝叶覆蔽、硕果累累时，历史的整个知识结构就在孩子脑子里刻印成形了，多整理几遍之后，就不会忘记了。
学子可以我的图片基础上延伸扩充，可将每一个树枝做成一棵大树：比如将远古时代做成一棵树，元谋人、北京人、山顶洞人作为三个主干，分别在上面“添枝加叶”，增加时间、地点、生产情况、特点等。
当仔细整理下来，反复阅读记忆，每棵树就会成为你脑海中的“常青树”。
2、地理的学习
学习地理，必须买两件用具：➊地图（世界地图、中国地图等）；➋地球仪。两者缺一不可。
地图要挂在书桌前的墙面上；地球仪要摆放在桌面上。时刻准备观察和观摩。
学生通过对地图和地球仪的观摩，准确记忆每个七大洲、四大洋的位置；通过地图上的经纬线，可以定位赤道、各个温度带、确定中国的位置，通过经线推导出世界上的时差。
当了解了上述几大点之后，地理的学习基本就通了，无非再熟记各个温度带的气候和物产等。
3、政治的学习
政治学习时，要对孩子明确一点：政治是一门重要的学科，可以上升到哲学的高度。每个人都有可能从事政治工作，而政治科目是了解国家当前制度与文化的必备学科。
政治的学习必须学会自我总结，也是采用树型结构，将重要的知识点总结成数个大类，每个大类画成一张树型图：
比如，还可以总结出制度类、关键类、决定类、集中类、根本类、基础类等。
在制度类中，可以总结出：➊我国的根本制度是：社会主义制度；➋我国的根本政治制度：人民代表大会制度；➌我国的分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存；➍我国的基本政治制度：民族区域自治制度。等等。
4、生物的学习
生物相对好学一些，因为与我们人类息息相关，而且通过对生物界的发现和参加实验可以引导兴趣。
有些章节（尤其是初一第二章）可以结合地理一块学，更能增进记忆，比如北极有北极熊，南极有企鹅，为什么南极没有北极熊？搞清楚这个问题后，连带生物和地理都学了。
其他如细胞、胚胎、人的由来、人体、各种生物、健康生活等，都是孩子们关心和好奇的问题，学好这些不需要额外的方法和工具，只要努力一些，用心一些，将时间多分配在该科目上就可以了。
倘若有什么问题，可以留言探讨；也希望不吝赐教！
现有的学业评价对初一孩子的引导不利于孩子们学习史地政生，因为学校评价孩子的成绩是语数外。即使部分学生喜欢政史地生，也因为评价的指引淡化学习兴趣。
因此提高学生的兴趣一方面需要家长和老师的引导。把此类基础科目知识运用到实践中去，有用即必要。带领孩子走进大自然，融入历史文化中去。让实践来指导学习，相信会提高他们的学习兴趣。
④
史地政生这几项科目有的地方也许死记硬背就能搞定，但有些地方却需要大脑思考，灵活运用才行，掌握正确的学习方法才是必要。
首先是历史，历史要将各个事件串起来，时间、地点、人物、起因结果等等在脑海里有一个排序，结合实际去记忆。
初一的地理和地理还是主要的做题知识点，这就需要多做题练习，多去看图，多动手让自己熟悉做题方法。
政治的知识点就比较复杂和繁多，这就要求孩子对课程的内容有较详细地了解，然后分批去掌握，背诵。初中的政治不像高中一样需要灵活运用，所以把知识点装进脑中，多熟悉答题技巧，就是最简单的方法。
⑤
谢请。
这四个科目我的想法是——由兴趣决定。要想学好，必须从这个方面入手。
对于历史，让他对中国的历史有兴趣，对世界的历史有兴趣，对人文历史有兴趣。你可以给他将一些历史故事，一些历史人物，一些历史悲剧，一些历史伤痛。作为年轻人，应该都会对这些东西产生好奇感，或者说悲愤感。自然就会对历史产生兴趣，对世界上曾经发生的事情感到好奇，对历史书上的东西也会如饥似渴的阅读，记忆。
对于地理，你可以和他聊聊世界上的地理趣事——东非大裂谷，人类是如何来的，中国的地理图形——大公鸡。除此以外，你还可以聊聊世界上的奇闻——咸海不能淹死人，神秘的三角洲，野人图腾等
对于政治。让他看看我们现在的蒸蒸日上的祖国。让他看看新闻联播，让他看看一些有关的新闻。让他看看美国对中国的态度，让他知道一些国际上的事情，久而久之，便会产生兴趣，一发不可收拾。
对于生物。你可以同孩子讲讲一些海洋中的奇妙的东西——为何章鱼能够喷墨水，为什么海上有一座小岛会移动（鲸鱼就是小岛），为什么蚂蚁又被叫做变态发育。为什么鸟儿会飞？鸡却不能飞呢？
如果，能够有兴趣，这一门课孩子就会努力学。这个便是小编的经历，希望对你有用哦。
⑥
感请。初一开始，孩子们要学的科目多起来了，增加了几门课，而且学习要求比小学高很多，老师们也不和小学一样，每天在耳边叮嘱，更多的是自己要养成好的学习习惯及方法。
首先，我想知道，怎么判断孩子学不好史地政生的呢？考试成绩？老师反馈？还是孩子自己的反馈？首先得把原因找出来，每个孩子都有自己的闪光点，都有自己的一套逻辑，学不好的原因有多种，也许他遇到困难了，家长要对症下药。
其次，与老师沟通，了解孩子的学习情况及科目的学习要求。相信很多孩子都会遇到这个情况，老师也遇到很多，且经验丰富，充分和老师沟通，按老师的要求来。
最后，家长要帮助孩子一起进步，遇到考试成绩不好，要有方法有技巧的沟通，减少指责，当然适当的发脾气也是一种方法，但不能把事情闹僵，重要的帮忙孩子找到方法，提高学习成绩。
没有学习不好的科目，只有愿不愿意学的孩子，不要放弃孩子，要陪伴孩子一路过闯斩将，最终达到目的地。
⑦
初一时期暂时学习不好品史地生关系，问题不是很大，家长不要太担心。由于工作单位的变动，正好道法历史地理生物我都教过，算不上什么名师，但是成绩还马马虎虎。就我来帮家长你解惑吧。不知道家长所在地区。
现在初中道法，全国都全部采用人民教育出版社的统编。
初一道法主要是注重学生的德育教育，培养积极健康向上的价值观。
学生只要有明断是非的正常价值观，一般期末成绩不会差到那里去，此外初一的道法知识与初二初三的联系不紧密，而且我所在的市和相邻市的中考一般不会考初一的知识，都是考初三的知识注重对法律知识的考察和运用，和是非判断能力的考察。
所以从下期初二开始学习规则和法律常识是全新的知识，抓住新起点，培养学习兴趣。
我上课娃娃基本很有兴趣，在讨论欢笑中度过，加之是班主任，没有一个睡觉的。
初中历史，从2017秋季开始，也是使用的统编教材。
我教了连续的五年历史，每学期都是全学段授课，历史学科期末考试和中考也越来越难，如果不是一个幽默风趣的老师讲授，基本上娃娃上课是很煎熬的，历史学习不好可能是娃娃上课没有太认真，对历史知识把握不准，不会运用历史知识，现在大多数地区的历史中考是学生背了，当没背，考题让娃娃们蒙圈甚至题意都很难读懂。
所以最好是理解记忆，整理历史知识线索，最重要的是学会应用历史知识和归纳小结。
初中地理，我教的是粤教版的初一的地理上期主要是自然地理方面。
第一单元学生一般对于自转和公转产生现象傻傻分布清，第二单元的经纬网也是模棱两可，加上后面的等高线与地形判断，气候类型繁杂，学习难度逐渐加大。
初一下册的区域地理记忆知识不准确和应用知识不会。
建议还是把书上的概念弄清楚，多做题，不懂就要问，还是要多理解记忆。
初二下册也是对初一地理知识的进一步深化到中国地理的应用，所以落实基础知识很重要。
初中生物，初一上册的生物要相对简单一些，如植物细胞的构成，生物圈，花的构成，考察深度也不是很深，相对最难的是初一下册消化系统，呼吸系统，泌尿系统，神经系统。学生往往容易记忆混乱，初二要简单一些，初二下册还会学习一些疾病和预防的知识。
总的学习方法就是要多预习，合理规划时间，孩子刚从小学到主要学语文数学到学起七科的内容了，难免有些不适应。家长还是要多鼓励，同时告诉他上课要认真对待，及时完成作业，上课不开小差。
基本上每一个老师在课堂上都能把知识讲到，还是要相信娃娃班的老师。
我一般讲题都会举一反三，所以我也建议你的孩子学会举一反三。第一次错，做不起真的不太要紧，但是第二次一定要会做，弄清楚为什么是这个答案，其他答案为什么是错的。现在的初中中考已经从最初偏重于考是什么转移到考为什么了？
多给孩子鼓励同时积极引导，希关注，又问题以后可以探讨。
⑧
感谢头条邀请
对于小学刚刚过度到初中一年级的孩子，对史地政生的成绩不好是普遍现像：原因为有几点，小学阶段我们更重视的是语数外的学习，虽然《品德与社会》里面有包含一些历史地理的知识，但是都是很基础的，学校只是有安排一些课时，但是孩子都不会有什么兴趣，加之没有经历正式考试，所以能记住的知识点转眼就会忘记了。
当到了初一年级，史地政生的课程就变成了独立的学科呈现在孩子面前，对于习惯于语数外学习的孩子，可能一下子还没有适应过来，加之对新学科知识点的考察不是很了解，所以多数情况下孩子都会在此栽跟头，甚至严重者语数外三科在班级数一数二的孩子，就是因为史地政生的拉分太多而排名滑落严重，非常苦恼，那么有没有什么好的方法能够让孩子在初一的时候能够更快的适应史地政生的学习呢？
一，提高新学科的学习兴趣：想要学好任何一门学科，首先你要提高对所学学科的兴趣，兴趣是最好的老师，只有你对学科知识点有足够的兴趣，你学习起来才会有劲头、不会吃力，否则变成了被动式的学习，学得累不说还记得不够扎实，当然也就不会取得什么好的成绩。
对于如何提高新学科的学习兴趣，就要鼓励孩子多多看书，多多了解历史故事，让孩子更多的了解下中国传统文化，慢慢的在对文化的传承中提高对历史人物、历史事件的记忆，从而转变成对的学知识点的多方面了解，加深对课本知识的印记。
二，课上认真听课课下认真总结： 对于需要靠大量记忆的史地政生学科，想要取得高分的方法和平时的听讲、总结、背诵记忆是有着密切关联的，所以有一套好的学习方法和学习习惯就尤为重要，每节课前一定要提前预习下课上的知识点，对于一些感兴趣的小故事也可以查查资料多了解一下故事发生的背景，这样课上在跟着老师的节奏学习就会事半功倍。
课下要对课上所学内容总结记录，做好笔记，对一些难懂难记的段落要发挥一定的想象力，把他们编成易记的小故事或者串联成顺口溜等等，只要能够帮助你理解记忆的方法都可以，切记不要看书抄书，这样的总结你就不会有什么记忆点，今天学完过几天就忘记了，用这个方法只要坚持下去，在难在枯燥的内容也变成了容易掌握的知识了，时间久了你就会有很大的进步。
三，加强考前练习与复习：对于平时基础薄弱的同学，都想着靠考试前那一点时间进行突击来提高考试成绩，方法固然是有一定效果，但是对于想要提高成绩层次的同学来说，只靠考前临时抱抱佛脚是不成的，平时的积累总结这个时候就是该到他来发挥作用的时候了，课后的小总结这个时候就要做一个大的串联变成大的总结，把考前的阶段内知识点进行很好的贯穿总结，加上有针对性的考前练习，做题，这样进一步强化对所学知识点的记忆，相信考试就变得不在话下。
总之初一孩子学不好史地政生只是一个阶段性的问题，只要孩子掌握了正确的学习方法 ，提高对新学科的学习兴趣，加大对知识点的贯穿总结，强化记忆知识难点，考前做好习题的练习，成绩就一定会进步提高的。
希望以上的一些方法可以帮到更多的同学们。
⑨
地理学习准备中国地图和世界地图 地理学习必须结合地图记忆 形成空间概念历史学习结合重要时间点记忆历史故事 形成大的时间框架 生物学习做中考习题三年中考五年模拟的就挺好的政治就是死记硬背了
⑩
家长不必过分担心，只要后期引导得当，很容易提高成绩和效率。
毕竟孩子才刚上初一，刚刚接触这些小学没有学过的学科，难免找不准学习思路和方法。
我个人觉得，如果孩子物理化学很好，但史地政生较差，那多半是因为没有掌握文科科目的学习方法，但理科思维非常棒。
所以，个人建议家长，要鼓励孩子以开放的心态接受这些陌生科目，减少内心的惧怕、抵触情绪。然后，再通过联想记忆法，或其他有效学习方法，进行认真探索。个人觉得，史地政相比物理化学要简单一些。
总之，孩子刚上初一，最要紧的不是各科成绩，而是找对思维和方法，如此才能逐步学好各个科目，否则就会陷入偏科问题难以自拔。