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中国传统文化圣贤教育圣贤教育,国学是圣贤教育吗?

国学是传统文化、圣贤教育。

你想问的是北京三道圣贤教育集团是做什么的吧?

北京三道圣贤教育集团是一家教育机构,主要从事汇聚、培养和输出智力人才,由海外和国内知名企业共同投资,以发现、加盟、推广、研发项目为主,全国分为七大分公司!

北京三道圣贤教育集团拥有语贤口才、立凡练字、四贤幸福学院等等优质项目。

应该还可以。

曲阜市圣贤高级中学是以孔子文化为特色的民办高中,坐落于孔子博物馆西邻,蓼河岸边,环境优美交通便利设施完善。学校设立博士后工作室,并聘请数名具有丰富高中教学经验的硕士及名师执教。

采用全国特级教师、北京二十二中孙维刚老师的高效教学法,培养学生潜心专注,高效学习,快速记忆,思维活跃,快速提升成绩,为考取理想大学打下坚实的基础。另外,学校成立学业规划办公室,针对每位学生的优势量身定制,使每位学生均能上本科。

曲阜圣贤教育学校,设立于曲阜市孔子大道中段“蓼河古街D区”(孔子博物馆西邻),现有土地使用面积七十亩,建筑面积一万四千平方米,是唯一一所以孔子文化为特色的全日制民办学校。

学校将体制文化课(语数英、政史地、物化生等),及传统文化、经典课程融合,独创“圣贤教学法”,形成“自主、自然、快乐”的学习模式,养成同学们主动学习热爱学习的学习能力,锻炼同学们主动思考主动解决问题的思维能力,激发同学们智慧灵活的无限创造力,培育同学们积极阳光开朗的生活态度!

实现国学与体制课程双优并重,让学生在取得优异考试成绩、实现提前升学的同时,身心修养得到深度培育,在国学环境的熏陶下快乐成长。

     目前,学校将仍然以传统文化特色教育为核心,筹建以孔子文化特色的高级中学——圣贤高中,让我们的学生进入重点大学,未来在社会中能够实现人生价值。

家训文化是中华传统文化的重要分支,从各个时期家训著作的思想内涵、主要目标来看,中国传统家训的发展,经历了三个历史时期。

第一个时期,是先秦到两汉时期。这一时期的家训,以儒家经典为基本规范,主要训导内容是完全践行儒家思想。

孔子、孟子为先秦的儒家圣贤代表

先秦家训将以孔子、孟子为代表的儒家圣贤所设计的社会理想和伦理道德标准、行为举止规范进行提炼,也就是以《易》《礼》《诗》《书》《春秋》和《论语》《孟子》《孝》《大戴礼》等典籍的精华为家训。这种家训又成为中国传统家训中的经典,直接为两汉及其以后人们作为治家教子的价值标准而效法、阐扬。

两汉时期家训作为先秦家训的延续,其特点是,人们直接引用先秦圣贤的语录,在阐释中体现自己的看法和见解。例如,西汉人孔藏在《与子琳书》中反复引用儒家经典训子:"训曰'徒学知之未可多,履而行之乃足佳'","《诗》不云乎?'毋念尔祖,聿修厥德。'"

祭拜孔子图

第二个时期,是三国两晋南北朝到隋唐时期。

中国宗法专制社会经过几百年旳发展,已经建立起了全社会所普遍遵循的伦理道德体系、行为规范标准、理想追求价值、社会体制以及深蕴于中华子民心中的文化心理结构。

因此,在家训中,一方面以儒家文化为指导,另一方面以当时的价值体系作为家训的内容,专注于宣扬当时社会认可的人生哲学和处世哲学,宣扬儒家文化所崇尚的理想人格和文化信念,宣扬宗法专制社会所认同伦理道德风尚、节操,鼓励人们依照时代价值标准进行自我完善,勤奋好学,立志成才。

家训文化的典型和代表之作《颜氏家训》

这就意味着,由先秦两汉以后,魏晋隋唐时期,家庭教育由主要遵循儒家经典,转变为以儒家价值观念为基础,以现实社会体制及其文化内涵作为家训的主要内容。

这样,魏晋隋唐时期的家训就具有了更为广阔的文化意蕴和文化现实感,它也反映出那时人们已进入到自觉的家庭文化建设阶段。

这一时期家训文化的典型和代表之作,就是南朝北齐人颜之推所撰的《颜氏家训》。

第三个时期,是宋元明清时期。

经过第二个时期对孔孟圣贤家教思想的弘扬,这时,对家庭教育的重视,对于家庭文化的建设,已经成为一种自觉的文化活动,它虽继续张扬作为文化主体精神的儒家文化,但它也以每一时代的文化内容作为家训的依据。

因此,这个时期的各个时代,家训著作层出不穷,对后世卓有影响者,如袁采的《袁氏世范》、司马光的《居家杂仪》、陆九韶的《居家正本制用篇》、朱熹的《蒙学须知》、陆游的《放翁家训》、高攀龙的《忠宪公家训》、曾国藩的《曾文正公家训》等等。

这些都是在中国传统社会由盛世向衰世发展过程中产生的,反映了一种定型形态和臻于完善的文化形式和内容。

因此,它所宣扬的文化内容更为精细,涉及忠孝节义、礼义廉耻、信爱和平、经世应务、为人处世的各个方面,涉及个人、家庭、国家各个领域。

总之,它反映的是在社会发展已经处于鼎盛并转向衰落的时期,社会的贤达志士如何修身、如何齐家、如何治国平天下的问题。

有利于我国核心价值观的传播与发展,提高学生的素质

那首曲子名叫初雪,林海系列的,论坛也用到了王俊雄的很多曲子

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