一.概述
教资美术教学过程与其他学科大体相同，分为：导入新课、新课教学、巩固提高、小结作业四个部分。
而在新课教学和巩固提高环节，还可以再将环节进行细化。
我们将四种课型归为两类，首先是造型·表现和设计·应用这两种课型，我们把它归为技能课。
欣赏·评述单独为一个课型，属于欣赏课。
综合·探索这一课型，一般以一个主题出现，课程会偏向技能课或欣赏课中的一种，偏向哪种就按哪种方法讲解即可。
下面，我们把教学过程部分，进行一下详细的阐述。
二、导入新课
在导入的部分，我们主要分三大类来给大家介绍。
首先是温故知新导入法，即温习旧知识来引入新课。
第二种是现下最流行的导入方式，设置情境导入法，我们又分为三种情况：一种是教师用语言创设情境：包括故事导入、寓言导入、诗歌导入等，例如通过讲齐白石的故事引出中国山水画;一种是用多媒体进行导入：包括视频、音频和图片导入，例如播放外国人通过识别标志，找到洗手间的视频引出标志设计的课;还有一种是游戏或活动的形式导入，例如通过“找朋友”的游戏找出不同职业的不同帽子，引出丰富多彩的帽子。
最后一个大类是实验导入，美术能做实验的课程并不多，只有在讲间色时，可以用三原色两两相加，看颜色的变化，引出间色算作实验。
三、新课教学
技能课新课教学包括直观感受、形式分析、示范讲解3个部分。所谓直观感受就是直观的感知作品的内容、基本特征、材质等。所谓形式分析就是分析作品的表现技法、表达思想、设计意图等深层次的东西。而示范讲解就是进行操作示范，教学生如何画或如何做。
欣赏课在新课教学环节，我们采用直观感受、具体分析、上升情感三步进行授课。
所谓直观感受，我们举例说明，在欣赏课中，有一课叫《古代的陶瓷艺术》，在这一课中，首先直观感受我们能看出它是一个罐子或瓶子，其次我们知道它是陶瓷。
接下来具体分析，我们可以从它的造型上、纹样上、颜色上分别分析它的美。
最后就是上升情感，我们首先通过分析陶瓷的美，感受了我国古代的陶瓷艺术，那上升情感就是对我们古代艺术的情感。
四、巩固提高
实践展评中的实践就是让学生根据老师教的，发挥自己的想象力和创造力自己练习画或者做，所谓展评就是对作品的欣赏、讲解、点评，可以分为自评、互评、师评三种形式。我们可以通过办画展、工艺品展、T台秀等方式进行，让同学在活动中进行自评、互评、或师评。
欣赏课则可以让学生运用这节课学习的欣赏方法欣赏其他的作品进行练习提高。
五、小结作业
小结作业可分为两个环节，分别是小结和作业。小结的主体可以是教师，可以是学生，也可以师生共同。在小结的形式上，可以使用总结式、悬疑式、对比式或承上启下式等。作业以开放性为主，可以让学生收集资料或参观等。
