一、主题班会人物介绍？
①
在主题班会上，我认为应该对一些有影响力和魅力的人物进行介绍，这些人物可以包括历史上的伟人、科学家、文化人等。通过介绍这些人物的生平事迹，可以激发同学们的学习热情和奋斗精神，让同学们在感悟人生道理的同时，也对自身未来的发展有更多的思考。
此外，也可以在介绍过程中培养同学们的表达能力和思维能力，使其更具备社会责任感和综合素质。
②
确定主题人物，先到网上资料，做好课件，讲的时候主要介绍。
二、关于英雄的开场白简短？
1、今天，我们纪念这段历史，就是为了不要忘记那些曾经为民族牺牲的先烈。那些抛弃家庭、走上战场的先烈，愿意用生命来换取民族的生存，这是我们不得不以崇敬的心情来纪念的。
缅怀革命先烈主题班会开场白
2、今天，我们纪念这段历史，也是为了不要忘记那些发动战争的恶魔，他们企图用暴政来统治世界，妄想用别的民族的.鲜血满足自己的欲望。
3、今天，我们纪念这段历史，就是要让我们不要做胸无大志、庸庸碌碌混日子的学生。
我们深深地明白：真正的爱国行动不是单纯的耻辱记忆，也不是简单的纪念仪式，更不是偏激的仇恨，而是居安思危，把我们浓浓的爱国热情融入到建设国家、发展经济、强盛民族的实际行动中去；因为只有经济不断发展、国力不断增强，国家的安全与和平才能得以保障，才能够避免“***”那样的历史重演，才能延续我们的民族血统。
三、关于走进历史名人这一主题的结束语？
结束语：但是，曹操还是我最喜爱的历史人物，而且也是我最佩服的历史人物。
为得天下，挟天子以令诸侯，此为孟得之雄才大略之体现，他不急于求成，知道韬光养晦，不挣一时之得，深谋远虑，可是智者千滤必有一失，他的多疑之心无意是他吃败仗之原因。
曹操，自然也有缺点，尤其是他的野心：从“宁教我负天下人，不教天下人负我“这就是曹操最能突出自己野心的一面，他可以错，但是他的部下不能错，有句歇后语就就曹操杀吕伯奢——将错就错。
走进历史人物不仅加深了自己对古代的文明和世界的了解，也丰富了自己的生活，何乐而不为呢？
四、主题《爱我中华》班会活动怎样搞？
标题（爱我中华）
推荐活动：
1、以，为中华崛起而读书，开启阅读讨论会。
2、以记念中华民族英雄主悼念会（主介绍中国历史人物给同学普及）
3、以振奋中华为主题让同学们提高自身素质教育
通过“中华民族大家庭”主题班会，了解少数民族的各种风俗习惯。知道我国是一个团结友爱的多民族国家，从而产生对少数民族热爱的感情。
2、班会准备
1、将全班分成6个小组，分别收集6个少数民族风俗习惯的资料。
2、认真准备编排小品、舞蹈、故事。
3、准备两串塑料葡萄，一顶***族帽子，一幅日月潭的挂图，白族的小工艺品，******地图的拼图和《爱我中华》的录音带。
3、班会过程
1、导入
主持人甲：同学们，现在我们玩个游戏，在每个小组中都有一些拼图，现在请每个小组派出代表完成这幅拼图。
主持人乙：（手指中国地图）同学们，这是什么？（齐答：中国地图）
主持人甲：每当我们轻轻打开地图。
主持人乙：第一眼看到了彩色的中国。
主持人甲：碧绿的是草原。
主持人乙：金色的是沙漠。
主持人甲：蓝蓝的是大海。
主持人乙：弯弯的是江河。
主持人甲：我们伟大的祖国，960万平方公里的土地上居住着56个民族，各族人民情同手足，和睦相处，组成了中华民族这个大家庭。
主持人乙：今天，我们各族同胞手拉手，一起来参加“中华民族大家庭”这个主题班会。
主持人甲：XX，我知道我们班的同学收集了许多有关少数民族的资料，正准备用不同的形式展现出来。我们现在去看一看。
主持人乙：那太好了！
（各小组的同学在小组内交流、准备，两个小导游来到各组中采访）
主持人乙：XX，这竹竿舞是哪个少数民族的体育活动呢？
主持人甲：这，我可不知道，让我们请第一组的同学为我们介绍介绍吧。
（第一组表演《竹竿舞》，一边表演一边作讲解。）
主持人乙：XX，原来这跳竹竿是黎族人民喜闻乐见的一种传统体育活动，真是太有意思了。
主持人甲：我国每个少数民族不仅有自己喜欢的体育活动，他们的服饰还特别艳丽多姿，像一座开满名花奇卉的百花园。下面请出彝族同胞为我们介绍。
（第三组以顺口溜形式介绍彝族的服饰。）
主持人乙：少数民族的服饰的确是多姿多彩，他们的工艺品同样是丰富多彩的。现在，有两位白族的小姑娘为我们带来了他们家乡的工艺品，我们来听听他们的介绍。
（第四组以时装表演形式介绍白族工艺品。）
主持人乙：从古到今，少数民族为我们中华民族这个大家庭作出了巨大的贡献，涌现出许多少数民族的英雄人物。***就是其中之一，请听故事《***和回民支队》。
（第五小组派代表讲《***和回民支队》的故事。
五、如何在教学中实施课程思政？
在教学中实施课程思政教育，可以采取以下措施：
1，更新教育理念，明确思政教育目标。教师应明确思政教育旨在培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素质。
2，创新教学方法。例如故事讲述法，通过结合课程内容讲述生动故事，如革命先烈的事迹、科学家的奋斗史，引导学生树立正确的价值观和人生观；情境模拟法，创设与现实生活密切相关的情境，让学生在模拟中体验和思考；讨论交流法，鼓励学生就热点问题进行讨论和交流，教师在其中给予适当的引导，帮助学生形成正确的思想观点。
3：丰富教学内容，拓展思政教育资源。深入挖掘教材中的思政教育元素，将其自然地融入到课堂教学中；引入时事热点进行思政教育，让学生更加关注社会发展，增强社会责任感和使命感；利用网络资源进行思政教育，如观看纪录片、阅读新闻报道等。
4，强化实践教学，提升思政教育效果。开展社会服务活动，组织学生参加志愿服务、环保活动等；参观考察活动，安排学生参观历史博物馆、革命纪念馆等场所；举办主题班会，就思政教育主题进行深入探讨和交流。
六、红领巾寻访活动的内容是什么？
结合小学生身心成长和认知规律，通过开展红领巾寻访活动，发动少先队员寻找身边的老英雄、老战士，组织少先队员走近英雄，听他们讲英雄事迹，并在学校通过各种平台讲述英雄事迹，宣传英雄事迹，引导少先队员自觉接受革命传统教育，弘扬革命精神，陶冶爱国情操，激发爱国热情。
1、掌握一些县情知识:利用班会,向学生讲授县情发展知识,如建县历史,城市建设及经济发展历程等。
2、参观一个基地:组织学生利用假期参观爱国主义基地,如新四军江北指挥部,***故居等。
3、走进一个社区(村):组织学生利用假期走进农村,看看农村新貌,体验农村生活,感受淳朴人情。