一、幼儿园中班周一分享蛋可以做哪些科学小实验?
①
幼儿园中班的孩子们周一分享蛋,可以尝试进行以下科学小实验:
蛋壳承重实验:将鸡蛋放在两个小杯子上,然后逐渐增加重量,观察鸡蛋是否能够承受。这个实验可以让孩子了解蛋壳的结构和承重能力。
蛋的浮沉实验:将鸡蛋放入水中,观察鸡蛋的浮沉情况。通过改变水的成分,例如加入盐,观察鸡蛋的浮沉变化。这个实验可以让孩子了解密度与浮力的关系。
蛋的渗透实验:将鸡蛋放入盐水中,观察鸡蛋膜的渗透现象。通过观察鸡蛋内外液体的流动,让孩子了解渗透原理。
这些小实验简单易操作,能够激发孩子们的好奇心和探索欲望,同时也能让他们在实践中学习和理解科学知识。
②
在幼儿园中班的周一分享时间,可以选择蛋做一些有趣的科学小实验。
例如,可以用蛋壳敲击实验来展示蛋壳的坚固程度;用盐水和清水分别浸泡蛋来观察结果,展示渗透过程;或者将蛋放入醋中观察蛋壳溶解的变化,展示醋的酸性。
这些实验可以让孩子们在玩耍中学习,培养他们对科学的兴趣和好奇心,激发他们对探索世界的渴望。
这样的实验既寓教于乐,又能促进幼儿们的动手能力和团队合作精神。
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悬浮的鸡蛋。我们在幼儿园的科学区都玩过沉浮实验的小游戏,那你们知道如果把鸡蛋放入水中,鸡蛋是会浮起来还是沉下去呢,今天的科学小实验不仅能让鸡蛋沉在水底,也能让鸡蛋浮起来。
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鸡蛋立正
实验原理:由于鸡蛋和桌面都比较光滑,徒手立鸡蛋就成了几乎不可能的事。如果在桌面撒一把盐(糖,沙等细小的颗粒都可以),再把鸡蛋立在盐上就轻松多了。仔细观察会发现,即使把盐都吹走,鸡蛋下方还是会有几颗盐粒,鸡蛋不倒就是靠了这几颗盐粒。这相当于增加了鸡蛋和桌面之间的摩擦力,摩擦力大了自然就不会倒了。
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让鸡蛋站起来。幼儿园中班周一分享蛋可以做的科学小实验是,让熟鸡蛋站住。把煮熟的鸡蛋在偏小头的地方切开。将蛋黄掏出。这样鸡蛋就可以站立起来了。
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实验1:鸡蛋立正,我们要准备:鸡蛋,盐。
我们来试试,让鸡蛋立起来,看看到底容不容易成功呢?立不起,再多试几次,还是不行,这可怎么办呀?
老师想到一个好办法,快跟我试试吧。现在我们在桌子上撒上盐。
然后我们把鸡蛋放上去,鸡蛋竟然成功立起来了,小朋友快来试试吧!
实验原理:鸡蛋与食盐颗粒在桌面行成了一个稳固的撑托结构,增大了鸡蛋的接触面积呈水平线,此时鸡蛋与支撑结构的支点处于延垂线上,所以鸡蛋立起来了。
实验2.瓶吞鸡蛋
点燃的棉花棒放入空瓶中,消耗里面的氧气并产生二氧化碳,由于消耗的氧气体积大于产生的二氧化碳体积,导致瓶内气体总体积减小。还有鸡蛋塞住瓶口,里面的气体得不到补充,造成瓶内气体压强小于外界。鸡蛋就被外界的大气压推入瓶内。(鸡蛋受力发生弹性形变。)
鸡蛋进去了,大潘又舍不得了,想把它拿出来,怎么办?试试第三个实验哦!
实验3.瓶吐鸡蛋
小苏打和白醋会发生化学反应,产生二氧化碳气体。当瓶子倒过来后,鸡蛋堵住瓶口,由于瓶内空间有限,气体却大量增加,导致瓶内大气压大于外界,就会把鸡蛋往外推出来。
二、中班科学小实验简单有趣?
中班的孩子如果进行我们的科学小实验,我们怎样让他简单又有趣呢?
首先我们要找一些准备材料,比较简单的,不要准备太难的,接下来我们还要找那种效果比较好的,这样孩子能够一眼看出来,我们可以准备一些颜色的调色,比如三原色碰颜色的状态。
三、中班安全知识科学小实验?
以下是一个中班合适的科学小实验,帮助幼儿学习关于安全知识的基本概念。
实验名称:探索防护用具的作用
材料:
1、 安全帽
2、 护目镜
3、 口罩
4、 手套
5、 实验室外套或围裙
步骤:
1、 将上述所列的安全用具摆放在桌子上或展示台上,确保幼儿能够清楚地看到它们。
2、 首先,介绍每个防护用具的名称和用途,例如,安全帽用于保护头部、护目镜用于保护眼睛、口罩用于保护口鼻、手套用于保护手部等等。并提醒幼儿这些用具都是为了我们的安全而设计的。
3、 可以进行互动提问,询问幼儿在日常生活中是否见过这些防护用具,以及它们在哪些场景中起到了保护作用。
4、 接下来,让幼儿亲身体验一下这些防护用具的作用。逐个发放安全帽、护目镜、口罩和手套给幼儿,引导他们正确佩戴。
5、 在佩戴完所有安全用具后,对幼儿进行一些简单的活动。比如,扔一个柔软的球给幼儿,让他们试着用手套接住;或者,让他们在佩戴护目镜的情况下穿越一个摆放在地上的障碍物等等。通过这些活动,幼儿可以感受到防护用具的作用和重要性。
6、 最后,对幼儿进行总结和回顾,提醒他们在面对潜在的危险时要学会保护自己,正确使用安全用具。
这个实验可以帮助中班幼儿学习并理解防护用具的作用,提高他们的安全意识,并培养他们正确使用安全用具的习惯。同时,通过亲身实践,幼儿能够更深入地体验到防护用具的重要性,帮助他们在日常生活中形成正确的安全行为。当然,在进行实验时,务必保证幼儿的安全,并在合适的情况下由成人的指导和监督下进行。
中班科学活动教案《寻找空气》
活动目标
1、喜欢关于空气的实验活动,积极探究空气的秘密。
2、通过实验操作和生活联想,观察力、探究力、说明性语言讲述能力以及解决问题的能力得到提高。
3、知道空气无处不在,是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、体验解决问题的成就感。
四、幼儿园必备10个有趣的科学小实验?
科学小实验
《牛奶动画》准备一个盘子,色素、洗洁精、棉签。
把牛奶倒入盘子里,加上色素,用棉签沾上洗洁精,把带有洗洁精的棉签放到牛奶里,你会发现牛奶里的色素在不停地跑。
洗洁精属于活性剂坏了牛奶表面张力,所以我们会看到,色素在跑。
《火山喷发》小苏打、白醋、色素、杯子、搅拌棒。
把白醋倒入杯子里,往里面加入红色色素搅拌均匀,往搅拌好的醋里加入小苏打,你会看到不断往上冒泡泡,就像火山喷发。
白醋和小苏打发生化学反应,产生大量二氧化碳气体。
《彩虹雨》《调色大师》《悬浮鸡蛋》《方糖不见了》《到不出的水》《纸花开了》《复活毛毛虫》
五、中班可以用苹果做什么科学实验?
中班可以用苹果做科学实验:
活动目标:
1、观察苹果的内部特征,找到苹果里的种子。
2、运用多种感官的来感知了解苹果。
3、发展幼儿初步的探索精神。
活动重点:
让幼儿了解苹果,找到苹果的种子。
活动难点:
培养幼儿探索发现能力。
活动准备:
苹果、餐刀、塑料刀、小盘、湿巾、集体记录单、幼儿记录单。
活动过程:
1、猜想
1、出示苹果,提出问题,引导幼儿猜想。
师:苹果是什么样的?它是什么颜色的?你认为里面有什么?
幼:苹果是圆的。是红色的、绿色的。里面有果肉、果核和种子。
2、汇总幼儿猜想记录在集体记录单上
师:我们把我们想到的记在记录单上。
师:小朋友们想不想切开看看啊?
2、讨论
1、与幼儿讨论切开苹果的方法。
师:现在我们把苹果切开看看,里面究竟有什么?我们用什么方法把苹果切开?
2、教师边演示边提出安全及卫生要求
师:在动手之前我们要将我们的小手擦干净,这样细菌才不会跑到苹果上。在用小刀的时候一定要注意安全,手要拿着刀柄。
3、操作
1、教师分发水果,幼儿操作。
师:小朋友们的桌子上有一些神秘的礼物,你看看是什么?
2、让幼儿切开教师事先切好的苹果
师:切的时候要注意安全,手要拿着刀柄。 仔细看一看,苹果里面到底有什么?你数一数,你的苹果里有几颗种子?
4、品尝、小结
师:请幼儿品尝苹果,苹果的种子就是苹果的宝宝,它生长在地里面。然后长出大树,树上就挂面了大苹果。苹果中含有大量的维生素,要多吃苹果,多吃水果。
六、中班科学小实验会跑的树叶教案?
需要的材料:卡纸,剪刀,洗洁精,水盆,清水
结论:液体表面有表面张力,在遇到洗洁精也就是表面活性剂后,张力就会被破坏。树叶尾部就会失去张力,但叶子前方的张力并没有遭受破坏,受前方张力的影响,叶子就会向前行驶,这就是我们纸树叶运动的原理。
运用:小虫子可以在水面上行走跳跃,而不沉下去
七、幼儿科学小实验简单?
材料准备:两两相同的矿泉水瓶若干(瓶口大小不一)、沙子、秒表。
制作方法:
(1)两个相同的矿泉水瓶为一组,在其中一个矿泉水瓶中装入适量的沙子。每组瓶子中装入的沙子数量不变。
(2)分别将每组矿泉水瓶的瓶口相对并用透明胶带扎紧,可以在瓶身做简单的装饰,沙漏即制作完成。
实验操作:
(1)请幼儿倒转一组沙漏,观察沙子的流动,记录沙子流完的时间
(2)请幼儿同时倒转多个瓶口大小不等的沙漏,比较它们流完的不同时间。
八、有趣的幼儿科学小实验?
《彩虹雨》科学原理:水油分离,油的密度比水的密度小,所以我们会看到:油比水轻。
准备材料:食用油(色拉油或玉米油,一定要液态的)、色素、水、2个杯子、搅拌棒。
过程:往一个杯子里倒油不用太多,往油里加色素(色素可以选用红色,黄色,绿色),用搅拌棒搅拌均匀。
一个杯子加入过半的水,把搅拌好的油倒入装水的杯子,观察杯子。
现象:油会在水面上不下去,但是油里面的色素会往下掉,因为色素也属于水,他的密度比油大。
幼儿园儿童科学实验案例科学实验:《不湿的手绢》科学实验,不湿的,手绢 准备:两只杯子、两块手绢 玩法:
1、猜一猜。把两只里边塞着手绢的杯子采用不同的方式放入水中,哪快手绢会湿,那块不会湿?
2、做一做。把手绢紧紧塞入杯中,使手绢不会掉下来。一只杯子采用垂直倒扣放入水中,另一只杯子斜放入水中。结果是垂 直放入水中的手绢没有湿。
3、说一说。告诉孩子这是因为空气占据空间,水不能流入,所以垂直放入水中的手绢没有湿。
4、玩一玩。让孩子用塑料袋兜空气,然后把口系上,感觉空气的存在。获得经验,初步了解空气的作用。提示:结合生活中的实例,随时告诉孩子空气的存在与作用。
九、幼儿园的科学小实验有哪些?
幼儿园小实验:水中的硬币、鸡蛋的浮沉、变色的芹菜、气球抓杯子、浸不湿的纸、带静电的气球、灭火器、吸尘器的原理、蜡烛吹不灭、小小潜水员、摩擦起电……