一、幼儿园中班周一分享蛋可以做哪些科学小实验？
①
幼儿园中班的孩子们周一分享蛋，可以尝试进行以下科学小实验：
蛋壳承重实验：将鸡蛋放在两个小杯子上，然后逐渐增加重量，观察鸡蛋是否能够承受。这个实验可以让孩子了解蛋壳的结构和承重能力。
蛋的浮沉实验：将鸡蛋放入水中，观察鸡蛋的浮沉情况。通过改变水的成分，例如加入盐，观察鸡蛋的浮沉变化。这个实验可以让孩子了解密度与浮力的关系。
蛋的渗透实验：将鸡蛋放入盐水中，观察鸡蛋膜的渗透现象。通过观察鸡蛋内外液体的流动，让孩子了解渗透原理。
这些小实验简单易操作，能够激发孩子们的好奇心和探索欲望，同时也能让他们在实践中学习和理解科学知识。
②
在幼儿园中班的周一分享时间，可以选择蛋做一些有趣的科学小实验。
例如，可以用蛋壳敲击实验来展示蛋壳的坚固程度；用盐水和清水分别浸泡蛋来观察结果，展示渗透过程；或者将蛋放入醋中观察蛋壳溶解的变化，展示醋的酸性。
这些实验可以让孩子们在玩耍中学习，培养他们对科学的兴趣和好奇心，激发他们对探索世界的渴望。
这样的实验既寓教于乐，又能促进幼儿们的动手能力和团队合作精神。
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悬浮的鸡蛋。我们在幼儿园的科学区都玩过沉浮实验的小游戏，那你们知道如果把鸡蛋放入水中，鸡蛋是会浮起来还是沉下去呢，今天的科学小实验不仅能让鸡蛋沉在水底，也能让鸡蛋浮起来。
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鸡蛋立正
实验原理：由于鸡蛋和桌面都比较光滑，徒手立鸡蛋就成了几乎不可能的事。如果在桌面撒一把盐（糖，沙等细小的颗粒都可以），再把鸡蛋立在盐上就轻松多了。仔细观察会发现，即使把盐都吹走，鸡蛋下方还是会有几颗盐粒，鸡蛋不倒就是靠了这几颗盐粒。这相当于增加了鸡蛋和桌面之间的摩擦力，摩擦力大了自然就不会倒了。
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让鸡蛋站起来。幼儿园中班周一分享蛋可以做的科学小实验是，让熟鸡蛋站住。把煮熟的鸡蛋在偏小头的地方切开。将蛋黄掏出。这样鸡蛋就可以站立起来了。
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实验1：鸡蛋立正，我们要准备：鸡蛋，盐。
我们来试试，让鸡蛋立起来，看看到底容不容易成功呢？立不起，再多试几次，还是不行，这可怎么办呀？
老师想到一个好办法，快跟我试试吧。现在我们在桌子上撒上盐。
然后我们把鸡蛋放上去，鸡蛋竟然成功立起来了，小朋友快来试试吧！
实验原理：鸡蛋与食盐颗粒在桌面行成了一个稳固的撑托结构，增大了鸡蛋的接触面积呈水平线，此时鸡蛋与支撑结构的支点处于延垂线上，所以鸡蛋立起来了。
实验2.瓶吞鸡蛋
点燃的棉花棒放入空瓶中，消耗里面的氧气并产生二氧化碳，由于消耗的氧气体积大于产生的二氧化碳体积，导致瓶内气体总体积减小。还有鸡蛋塞住瓶口，里面的气体得不到补充，造成瓶内气体压强小于外界。鸡蛋就被外界的大气压推入瓶内。（鸡蛋受力发生弹性形变。）
鸡蛋进去了，大潘又舍不得了，想把它拿出来，怎么办？试试第三个实验哦！
实验3.瓶吐鸡蛋
小苏打和白醋会发生化学反应，产生二氧化碳气体。当瓶子倒过来后，鸡蛋堵住瓶口，由于瓶内空间有限，气体却大量增加，导致瓶内大气压大于外界，就会把鸡蛋往外推出来。
二、中班科学小实验简单有趣？
中班的孩子如果进行我们的科学小实验，我们怎样让他简单又有趣呢？
首先我们要找一些准备材料，比较简单的，不要准备太难的，接下来我们还要找那种效果比较好的，这样孩子能够一眼看出来，我们可以准备一些颜色的调色，比如三原色碰颜色的状态。
三、中班安全知识科学小实验？
以下是一个中班合适的科学小实验，帮助幼儿学习关于安全知识的基本概念。
实验名称：探索防护用具的作用
材料：
1、 安全帽
2、 护目镜
3、 口罩
4、 手套
5、 实验室外套或围裙
步骤：
1、 将上述所列的安全用具摆放在桌子上或展示台上，确保幼儿能够清楚地看到它们。
2、 首先，介绍每个防护用具的名称和用途，例如，安全帽用于保护头部、护目镜用于保护眼睛、口罩用于保护口鼻、手套用于保护手部等等。并提醒幼儿这些用具都是为了我们的安全而设计的。
3、 可以进行互动提问，询问幼儿在日常生活中是否见过这些防护用具，以及它们在哪些场景中起到了保护作用。
4、 接下来，让幼儿亲身体验一下这些防护用具的作用。逐个发放安全帽、护目镜、口罩和手套给幼儿，引导他们正确佩戴。
5、 在佩戴完所有安全用具后，对幼儿进行一些简单的活动。比如，扔一个柔软的球给幼儿，让他们试着用手套接住；或者，让他们在佩戴护目镜的情况下穿越一个摆放在地上的障碍物等等。通过这些活动，幼儿可以感受到防护用具的作用和重要性。
6、 最后，对幼儿进行总结和回顾，提醒他们在面对潜在的危险时要学会保护自己，正确使用安全用具。
这个实验可以帮助中班幼儿学习并理解防护用具的作用，提高他们的安全意识，并培养他们正确使用安全用具的习惯。同时，通过亲身实践，幼儿能够更深入地体验到防护用具的重要性，帮助他们在日常生活中形成正确的安全行为。当然，在进行实验时，务必保证幼儿的安全，并在合适的情况下由成人的指导和监督下进行。
中班科学活动教案《寻找空气》
活动目标
1、喜欢关于空气的实验活动，积极探究空气的秘密。
2、通过实验操作和生活联想，观察力、探究力、说明性语言讲述能力以及解决问题的能力得到提高。
3、知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、体验解决问题的成就感。
四、幼儿园必备10个有趣的科学小实验？
科学小实验
《牛奶动画》准备一个盘子，色素、洗洁精、棉签。
把牛奶倒入盘子里，加上色素，用棉签沾上洗洁精，把带有洗洁精的棉签放到牛奶里，你会发现牛奶里的色素在不停地跑。
洗洁精属于活性剂坏了牛奶表面张力，所以我们会看到，色素在跑。
《火山喷发》小苏打、白醋、色素、杯子、搅拌棒。
把白醋倒入杯子里，往里面加入红色色素搅拌均匀，往搅拌好的醋里加入小苏打，你会看到不断往上冒泡泡，就像火山喷发。
白醋和小苏打发生化学反应，产生大量二氧化碳气体。
《彩虹雨》《调色大师》《悬浮鸡蛋》《方糖不见了》《到不出的水》《纸花开了》《复活毛毛虫》
五、中班可以用苹果做什么科学实验？
中班可以用苹果做科学实验:
活动目标：
1、观察苹果的内部特征，找到苹果里的种子。
2、运用多种感官的来感知了解苹果。
3、发展幼儿初步的探索精神。
活动重点：
让幼儿了解苹果，找到苹果的种子。
活动难点：
培养幼儿探索发现能力。
活动准备：
苹果、餐刀、塑料刀、小盘、湿巾、集体记录单、幼儿记录单。
活动过程：
1、猜想
1、出示苹果，提出问题，引导幼儿猜想。
师：苹果是什么样的?它是什么颜色的?你认为里面有什么?
幼：苹果是圆的。是红色的、绿色的。里面有果肉、果核和种子。
2、汇总幼儿猜想记录在集体记录单上
师：我们把我们想到的记在记录单上。
师：小朋友们想不想切开看看啊?
2、讨论
1、与幼儿讨论切开苹果的方法。
师：现在我们把苹果切开看看，里面究竟有什么?我们用什么方法把苹果切开?
2、教师边演示边提出安全及卫生要求
师：在动手之前我们要将我们的小手擦干净，这样细菌才不会跑到苹果上。在用小刀的时候一定要注意安全，手要拿着刀柄。
3、操作
1、教师分发水果，幼儿操作。
师：小朋友们的桌子上有一些神秘的礼物，你看看是什么?
2、让幼儿切开教师事先切好的苹果
师：切的时候要注意安全，手要拿着刀柄。 仔细看一看，苹果里面到底有什么?你数一数，你的苹果里有几颗种子?
4、品尝、小结
师：请幼儿品尝苹果，苹果的种子就是苹果的宝宝，它生长在地里面。然后长出大树，树上就挂面了大苹果。苹果中含有大量的维生素，要多吃苹果，多吃水果。
六、中班科学小实验会跑的树叶教案？
需要的材料:卡纸，剪刀，洗洁精，水盆，清水
结论:液体表面有表面张力，在遇到洗洁精也就是表面活性剂后，张力就会被破坏。树叶尾部就会失去张力，但叶子前方的张力并没有遭受破坏，受前方张力的影响，叶子就会向前行驶，这就是我们纸树叶运动的原理。
运用:小虫子可以在水面上行走跳跃,而不沉下去
七、幼儿科学小实验简单？
材料准备：两两相同的矿泉水瓶若干(瓶口大小不一)、沙子、秒表。
制作方法：
(1)两个相同的矿泉水瓶为一组，在其中一个矿泉水瓶中装入适量的沙子。每组瓶子中装入的沙子数量不变。
(2)分别将每组矿泉水瓶的瓶口相对并用透明胶带扎紧，可以在瓶身做简单的装饰，沙漏即制作完成。
实验操作：
(1)请幼儿倒转一组沙漏，观察沙子的流动，记录沙子流完的时间
(2)请幼儿同时倒转多个瓶口大小不等的沙漏，比较它们流完的不同时间。
八、有趣的幼儿科学小实验？
《彩虹雨》科学原理：水油分离，油的密度比水的密度小，所以我们会看到:油比水轻。
准备材料：食用油（色拉油或玉米油，一定要液态的）、色素、水、2个杯子、搅拌棒。
过程：往一个杯子里倒油不用太多，往油里加色素（色素可以选用红色，黄色，绿色），用搅拌棒搅拌均匀。
一个杯子加入过半的水，把搅拌好的油倒入装水的杯子，观察杯子。
现象：油会在水面上不下去，但是油里面的色素会往下掉，因为色素也属于水，他的密度比油大。
幼儿园儿童科学实验案例科学实验：《不湿的手绢》科学实验,不湿的,手绢 准备：两只杯子、两块手绢 玩法：
1、猜一猜。把两只里边塞着手绢的杯子采用不同的方式放入水中，哪快手绢会湿，那块不会湿？
2、做一做。把手绢紧紧塞入杯中，使手绢不会掉下来。一只杯子采用垂直倒扣放入水中，另一只杯子斜放入水中。结果是垂 直放入水中的手绢没有湿。
3、说一说。告诉孩子这是因为空气占据空间，水不能流入，所以垂直放入水中的手绢没有湿。
4、玩一玩。让孩子用塑料袋兜空气，然后把口系上，感觉空气的存在。获得经验，初步了解空气的作用。提示：结合生活中的实例，随时告诉孩子空气的存在与作用。
九、幼儿园的科学小实验有哪些？
幼儿园小实验：水中的硬币、鸡蛋的浮沉、变色的芹菜、气球抓杯子、浸不湿的纸、带静电的气球、灭火器、吸尘器的原理、蜡烛吹不灭、小小潜水员、摩擦起电……