一、传统文化教育对幼儿的意义和作用？
我国是一个文化大国，不仅有几千年的文化发展历史，同时直至今日，传统文化依然延续并根植于我们当下的文化体系中。
虽然幼儿尚处在思维并不成熟的阶段，但是如果能够在幼儿阶段对幼儿进行传统文化认知教育，那么一方面，能够让幼儿从小就建立起对传统文化的认知，知道我们民族有哪些传统文化和习俗是从何而来或者怎样进行的，将有助于为幼儿构筑更加健全的认知体系;另一方面，幼儿能够具备一定的传统文化认知，并参加适当的实践，将更能够体会到我们中华文化的灿烂悠久、丰富多彩，从而在内心形成对本地区、本民族文化的向往。
二、幼儿园弘扬中国传统文化的目的？
环境和氛围对儿童的成长影响很大，让幼儿在学习国学的过程中自己去发现，在实践中自己去体悟国学饱含的美好，从而达到培养幼儿良好的审美观的目的。
经过千年沉淀中华文化凝聚了古代文化的精髓，源远流长，使我们中华儿女为我们中华传统文化的博大精深而感到自豪。
幼儿作为新时代的接班人更加应该把这份自豪继承下去，在幼儿园中开展中国传统文化教育能从小就培养孩子对国家的情感，从小就让幼儿认同自己的民族爱上自己的国家。
三、传统文化对大班幼儿的影响？
1、能够让孩子清楚的知道，我们中华文化的起源和后续的发展。
现实生活中有很多英雄形象与内容都和历史不符，小朋友很容易造成误解。但学习传统文化能让孩子正确的重视和深知中华民族的来源去脉。
2、能够让孩子明白“修身齐家治国平天下”。
这也是教育的根本目的，要求孩子从自己做起，从小事做起，在家孝顺父母，在社会上忠于朋友忠于国家，最终成为国之栋梁。
3、能够让孩子了解儒家思想。
现在已经有很多人对传统文化一知半解，或者只了解冰山一角，中国的儒家思想已经存在失传的危险。因此更应该抢救性的保护并让我们的下一代传承下去。
4、能够让孩子受到系统的教育和了解民族尊严。
国外的文化不断冲击着我们中国文化传统，我们不反对国外先进的文化理念，但首先应该让中华传统文化价值体系和价值观念形成于小朋友的脑海中。
5、能够让孩子意识到中国的伟大和作为一个中国人的自豪。
让孩子从小接受传统文化的熏陶，至少能够让孩子热爱这个国家，让他们知道传承是不能轻易更改的。
四、幼儿园中国风的意义？
①
让孩子从小接受中国传统文化影响，对孩子以后的学习和人生观都有好处
②
发扬中国传统文化，继承优良传统
③
幼儿园中国风，尊老，传统美德教育不能丢
五、传统文化二十四节气对幼小衔接教育的作用？
二十四节气活动的核心是激发孩子们的探究兴趣，体验探究过程，激发孩子们学习的本能，同时也帮助他们与中国文化和历史联系起来。
我们挖掘“二十四节气”教育价值并应用于幼儿园的传统文化教育，丰富了幼儿的体验经验，提高了幼儿学习传统文化的积极主动性，促进了幼儿学习的整体性发展。
六、为什么要让幼儿学习传统文化？
中国的传统私塾教学方法还是有一定道理的！大家看私塾是怎样教学的～
私塾是要求在人年幼记忆最好的时候，选择一部分对人提高有意义的经典词句诗句，让孩子们背诵下来，大家都知道人在小时候背诵的东西，往往一辈子都忘记不了！
大家看私塾的方法就在这里了，你背诵熟悉了！看不懂不明白意思？不要紧～只要你烙印在脑海里～等你长大了，你自己有理解认识能力的时候～你会一句一句的背诵出来～已经明白了其中的道理！
这就像老黄牛的回胃咀嚼一样，先吃进去，等你有时间了！慢慢的慢慢的～你再去回胃慢慢的细嚼慢咽～消化它！为己所用。
这就是私塾比较科学的教学方法！！你有天赋，你能领悟，你能成才～那么你就得到了很大的受益！！如果你的悟性禀赋比较低？你就去学习一项技能生活养活自己～
以上可见：一个学子！你要在其记忆力最强的时候（把最好的警世名句！圣人的金玉良言）先让孩子们刻印进脑海里去！让他们一边长大～一边吐出来咀嚼理解吧～
中国传统文化是伟大的先祖列宗们为我们留下的宝贵的精神财富。
且看汉字“教”字的组成，亦即古人的教育，左边一个“孝”字，也就是说，教育教学的内容首先是对孝道的重视，即教孩子先学会做人，然后才是右边的“文”字，即文化知识的学习…
反观今天的现代教育，在“应试”教育的大棒下，捉襟见肘的“素质”教育成了自欺欺人的“面子工程”。
所以，古人似乎早有先见之明，苍颉造字时，专门把“教”字右边的“文”字造“反”了!
为什么要让幼儿学习传统文化？其实答案很简单，就是要让未来的下一代能够继承和发扬中华民族优秀的传统美德和文化遗产…… 一切为了美好的未来！
但是，在下一代传统文化的学习中，我们常常可以看到这样的情景：许多家庭，对孩子的传统文化学习仅仅限于背诵几首古诗词或者几篇国学文章，甚至一方面教导孩子牢牢诵背“圣人训，首孝弟”，又一方面又对孩子集万般宠爱于一身…
这一切似乎都没错，但问题就出在这里。
蔡旭礼先生早就说过，当我们的许多父母常常抱怨自己孩子没良心不知道体贴父母的辛苦时，大家是否想到，造成这一切的真正“罪魁祸首”恰恰就是“父母自己”…
他举例讲到了家庭的“餐桌文化”，当父母把第一碗饭递给爷爷奶奶时，孩子所受到的肯定是“尊老”的教育。但是，我们众多的家庭，给孩子更多的是集万般宠爱于一身“爱幼”，当这一切久而久之在孩子灵魂里变成了自然而然的理所当然时，当他更大的愿望不能得到满足时，他们还会“有良心”和“体贴父母”吗？
所以，对传统文化的学习，“怎样学”和“学什么”？应该不仅仅只是孩子们的事情吧？
传统文化是一个民族的历史，是一个民族的底蕴，也是千百年的积累，让孩子学习传统文化好处很多。
儒释道，三教思想是中国五千年来文化思想的核心与精髓。
儒家倡导我们做人们需要的人；佛家则以慈悲度世为己任，教人向善；道家追求人格的超越，尊重自然，清心寡欲。
当今社会，中国传统文化教育一直备受大家关注。那么，我们为什么要让孩子学习传统文化？
1、了解中华文化博大精深的思想
加强对祖国下一代中华传统文化的教育已经是迫在眉睫的事情。
中国几千年传承的文化思想存在失传的危险，因此，我们迫切需要抢救性的保护并让下一代能够继续传承。
互为印证。
穆和隐居冷水井的原因、经过以及他最后的去向，我们现在无从稽考，但以上述记载为主干的传说，却仍然在潞水民间流传，它的基本情节与上述记载一致。
据考证，穆和隐居教学不仅是潞水地区的私人办学之始，也是至今为止见诸文字记载的茶陵私人办学之始。
在民间传说中，穆和隐居冷水井的故事还有一个留证的实物，即潞溪上一座叫里仁桥的小石拱桥，传说这座桥是他在隐居期间修造的。
这座桥在下大垅境内，至今保存完好。
这里曾经是一条交通要道，经冷水井过攸县，可以北上长沙等地。
在民间传说中，过往官员途经潞水，要“文官下轿，武官下马”，说的是风水宝地，不可干犯亵渎。
实际上，这应该是文官武将过里仁桥时对穆和表示崇敬和怀念的一种自觉行为。
2009年下半年，我去冷水井一带与老人闲聊。
有人告诉我，穆和隐居的具体地点很可能是铜锣坪。
这是一个因地形酷似铜锣而命名的山村。
直到民国年间，这里还能看到青砖铺就的土坪、下马石、马厩等遗迹。
上世纪八、九十年代，人们在这里建房子，在地下挖出了不少古旧的青砖。
曾经是铜锣坪的居民则言之凿凿的说，穆和在这里某一个十分隐秘的地方埋了的护庄宝物，铜锣坪遭难时宝物就会示警显灵。
如此这样，不一而尽。
看来，穆和可能真的隐居在这里了。
2、学会感恩图报和孝顺父母的规矩
教育的根本就是要让受教育者知道做人的基本道理。
这个“教”字，是由“孝”和“文”字组成，说明了中国的教育就是从“孝”文化入手，让下一代知道怎样去感恩图报和孝顺父母。
每个家庭成员都能够养成在家自觉孝顺父母，真诚关怀子女，在外努力工作，成为社会需要的人才。
这也是整个社会目前已经出现并迫切需要解决的中华传统文化教育的断层问题。
3、明白修身齐家治国平天下的道理
传统文化讲的是成就自己，教育的目的就在于“修身齐家治国平天下”，要求的是从自己做起，从眼下细小的事情做起，着手于把自己的事业做的最好最佳。
同时，在社会上要忠于朋友忠于职守忠于国家，回家后要孝顺父母爱护子女。让我们的孩子知道这些道理应该是事关重大。
4、更加理解父母的期望与文化传承
现在，独生子女的一代逐渐进入社会并将成为社会建设的主流。同时也是传统文化断层的一代。
让我们的孩子了解并掌握中华传统文化，成为中华传统文化的传承者，是我们这一代人的责任也是必须要履行的义务。
5、知道中华文化的起源及发展历程
现在很多孩子并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对世界文化的影响和推动作用。
这事关下一代的孩子们是否能够重视和深知中华民族传统文化的来龙去脉源远流长，记得先辈们，记得自己的出身。
6、意识到中国伟大和中国人的自豪
从很多人热衷于更改国籍的现象中，可以看出目前我国存在的传统文化教育的缺失。
要让我们的孩子从小接受传统文化的熏陶，让他们知道中华民族的伟大和一个人中国人的自豪。
7、继承中华民族传统文化优秀精髓
帮助下一代的孩子们正确区分中华民族传统文化中的精髓与糟粕，可以让他们提高对中国传统文化的鉴别能力。
要让他们能够增强和提高鉴赏能力，应该让他们了解并掌握中华民族儒家文化的基本原理和基本知识。
让他们了解儒家文化代表的国学的深奥内涵，从而让他们能够具备继承和传承中华民族优秀传统文化的能力。
8、从小系统受教和熏陶于民族尊严
随着改革开放政策的不断深入，国外的优秀文化和糟粕文化同时进入中国并对中国传统文化形成了强烈的冲击。
我们不反对国外先进的文化理念，但应该提防糟粕文化对我们那些尚未形成传统文化理念的下一代的冲击。
中国传统的价值观念在相当部分的人群中已经荡然无存，这也提醒我们中华传统价值体系和价值观念的修复已经迫在眉睫。
9、发扬传统文化的基本气质和潜能
学以致用是我们学习中华儒家文化的根本目的。
儒家思想的深入人心也可以修复逐渐遭到损毁的淳朴民心，可以让日益跑偏的价值取向逐渐回归正常轨迹。
社会减少罪恶，减少偷盗，减少贪婪，还可以让善良之心重新播种在民众的心里。
10、忠于国家努力成就民族伟大复兴
如果我们的下一代能够系统的学习儒家文化。
就可以在中华民族传统文化传承等方面发扬光大；
就可以逐渐恢复中华民族子孙身上特有的那种中国气质；
就可以采用中华民族传统精髓的价值观塑造勤劳的中国人，牢记祖宗教诲。
为中华民族的伟大复兴努力奋斗，把中国建设成为儒家文化浓厚的具有中国特色的世界强国。
中国人如果不再系统地学习中华民族传统的儒家理论、儒家文化、儒家知识，就有可能被逐渐西化，就有可能丧失中国传统的价值观念。
因此，中华民族的精髓就有面临失传的可能!让孩子们尽早认识传统文化，学习国学。
国学对一个人的成长、素质修养的培养起着重要的作用，启蒙孩子的思想。通过诵读经典，潜移默化地影响孩子，对孩子进行国学启蒙教育，影响孩子的行为习惯和品德。
现今社会，早已不是单单重视文化程度和能力的社会了，道德更受大家重视，我们成人更需做好榜样。
④
‘’古为今用‘’，‘’拿来主义‘’大概是该可以借用的两个词来谈谈对待‘’传统文化‘’该有的态度。
中国文化固然博大精深、源远流长，可是，据此就一味强调‘’对孩子进行传统文化教育‘’，这个，恐怕要悠着点。
我们的传统文化，精华自有，但糟粕亦不少，让未谙世事的娃娃来‘’诵经读典‘’，如何保证他们吃进去的是营养而不是‘’毒素‘’呢？我们现在很多以此为名头的‘’国学培训班‘’、‘’国学幼儿园‘’甚嚣尘上，其创办者以及教学者，对‘’传统文化‘’实际上也只是略识之无，更遑论分辨良莠了，指望随他们入山寻宝，不迷路，出意外，就已经万幸!
既然冠以‘’文化‘’之名，那就还其‘’文化‘’本相，从‘’文化‘’欣赏角度，适当讲点给娃娃听听，是必要的，可是要如有些同志所言，可以教给孩子‘’接人待物‘’、‘’做人行事‘’方方面面道理——把‘传统文化’当成万灵仙丹，真正是可怕了。
如果‘’传统文化‘’果真如想象得那么美好，那‘’吾国吾民‘’当早已跻身发达‘’邦‘’‘’民‘’之列，怎会搞了几千年，结果沦落到近代‘’落后就要挨打‘’而被‘’列强瓜分‘’之境地呢？
我想，与其茫然自大地因‘’我祖上也阔过‘’，过于强调‘’传统文化教育‘’，莫若多给孩子点通识教育，给孩子创造体验‘’真、善、美‘’的现实情境。孩子是面向未来的，放他们到新的世界里，呼吸新的空气，莫不是更好些的选择？
⑤
按照一般解释为种下真诚，善良，忍让的品质。有此基础将来才能成人成才为社会为人类做贡献。
⑥
因为传统文化是在教孩子，如何孝顺父母，友爱兄弟，说话诚信，为人处事，规范儿童的一些行为和一些做人的根本，俗话说半部论语冶天下。还有一些有关智慧的像道德经，鬼谷子，孙子兵法，学习这些终身受益！
七、传统文化对幼儿教育的启示？
传统文化，能够让孩子明白中华文化的起源和进展过程，这是对孩子观念教育的重要因素。
孩子只有了解了自身的民族历史、文化底蕴，才能够对社会有一个客观的认识，才能够建立正确的观念，才不容易步入歧途。
传统文化，能够让孩子认识到修身的重要性。俗语言"修身养性"，老话讲 "修身齐家治国平天下"，无论任何事情，其实都是要从自身做起。
只有将自己做好了，那么才可能会做好事情，才能够以自己为基础不断地发展自己的事业，成为优秀的成功人士，获得自己理想的生活状态。
传统文化，能够解悟更多的人生道理。孩子在成长的过程中，不免会遇到很多的人生难题，虽说平时孩子都能够在家长的帮助下解决难题，但是更多时候，孩子其实是自己在消化难题。
而一旦遇到某些问题无法消化，就可能在孩子心中形成积郁，影响孩子的心理健康。
而传统文化中，含有很多感悟人生的道理，更容易让孩子提高对问题的理解，从而解开内心的阴郁。
当然，传统文化对于孩子的影响并不仅有这些，传统文化关系着孩子的方方面面，影响着孩子的成长健康，是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
传统文化对幼儿的教育起着重要的作用。因为我们是中国人，要让孩子从小就要了解中华民族的文化魅力。
八、中国的传统节日对幼儿园的活动有哪些意义？
有利于传承中国传统美德，幼儿园开展相关活动有利于幼儿了解学习中国文化，从小培养爱国之情；开展传统节日活动让幼儿在活动中喜欢上该幼儿园，有利于师幼关系改善。
