一、幼儿大班小朋友故事大赛，讲什么故事好？
幼儿园要准备讲故事比赛，有什么故事好介绍呢？ 讲乌龟与兔子的比赛 发奖励 口香糖 《格林童话》《一千零一夜》从中选择 童话故事，《小美人鱼》《白雪公主》
二、大班讲故事家长怎么写评语？
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宝贝你好棒，聪明又勇敢，能将故事讲的生动有趣，你的声音很洪亮，你的表情动作很到位，我们都深深的被你这个有趣的故事吸引了。
小小年纪的你真是表现的太棒啦，希望你未来再接再厉，继续勇敢坚定的做好自己，继续给我们讲更多好听的故事。
孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。你聪明好学。你是个好孩子。你是好样的.我们为作为你的父母而骄傲。爸爸妈妈都爱你。你一定会超越我们的期望的。继续努力吧！对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。
三、中班讲故事难点是什么？
中班讲故事难点是让孩子有效吸收故事内容。
因为中班儿童认知能力和语言表达能力都还不够成熟，他们的注意力很难集中在一个长时间的故事中，如果讲故事没有趣味性，孩子很容易分心。
而且，要让孩子有效吸收故事内容，需要将故事的环节掌握得恰如其分。
为了解决这个难点，讲故事者需要把握好故事节奏和适当的语音表达，让孩子更容易理解故事。
讲故事的过程中，可以和孩子互动，让孩子参与到故事中来，激发他们的兴趣和好奇心。
同时，介绍故事的背景，引导孩子思考故事中的人物、情节等，加深孩子对故事的印象，并促进孩子的思维发展。
这样，孩子更容易吸收故事内容，从而加深对故事的理解。
让孩子感受故事中的意境和语言的优美
四、幼儿园学前班奖状名称创意？
1、开心宝宝
2、劳动小能手
3、健康之星
4、小小创意奖
5、环保卫士
6、讲故事大王7、运动小明星
8、自理标兵
9、算术小标兵
10、小小画家
11、魅力宝贝
12、劳动小模范
13、健康宝宝
14、天才宝宝
15、小小歌唱家
幼儿园奖状
聪明之星、学习小标兵、可爱天使、智慧宝贝、数学小标兵、全能小宝贝、爱学习宝贝奖、礼貌好宝贝、舞蹈小精灵、快乐宝贝、天才宝宝、爱心小天使、小小智多星、讲卫生宝贝、小小画家、小小舞蹈家、小小歌唱家、进步宝贝、小小创意奖、优秀宝贝
我认为给予幼儿园学前班孩子们的奖状命名需要体现出对孩子们勤奋学习的肯定和鼓励。
因此，以下的奖状名称可能会比较有创意：1. 勤学之星2. 学习小能手3. 学习超人4. 小小学霸5. 学习能手6. 值得表扬的宝宝7. 勤奋好学的小天使8. 领先全班的小专家9. 学习成长小能手10. 超出自我，学习表现突出的小优等生。
五、4周岁讲故事多长时间？
四周岁讲故事的时间应该在十到十五分钟解释如下
根据幼儿心里发展特点四周岁也就是在中班的时候，三到四岁能上的活动时间是十五道二十分钟然后集中精力的时间也就五分钟左右，然后依次往上加，到了中班可以增加五分钟左右所以是十到十五分钟是最集中的时间可以再长五分钟
六、讲故事语调及连读的技巧？
通过中班上学期的阅读习惯和能力的培养，孩子们已掌握了一些阅读技巧，孩子们在看图讲述时较以前大胆、主动、完整，语言表达有了提高。为了更好地发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的自信心，我园近日举行了别开生面的创意阅读“宝宝讲故事”比赛。
任务刚布置下去时，孩子们“啊!
？”露出紧张的表情，面有难色的直摇头，反应并不是很积极，都说“我不会”!
只有个别嘴巴一向能说的“小麻雀”叽叽喳喳的抢着说“我会讲!
我会讲!
”很多家长当知道有此活动时，也对孩子产生怀疑，对此次的比赛并不抱很大希望，甚至干脆放弃孩子表演的机会。
确实，孩子们对故事书看图创编有很大进步，但是要他们不看书完整的将故事讲出来就不是那么简单了。
为了让家长、孩子放下负担，我在开学后的一个多月中对他们进行了针对性的辅导。
爱听故事是幼儿的天性，在此基础上，指导幼儿学会讲故事，不仅能发展他们的口语表达能力，还可提高智力，丰富知识，并能培养他们对文学作品的兴趣，加强在众人面前表演的自信心。
要使孩子把故事讲好，讲得更生动，简单些的能背下来，还应讲究些指导方法。
我就从本学期的《创意阅读》故事《壮壮生病了》和《谁偷走了我的房子》开始做起。
1、 教师绘声绘色的为孩子讲述故事，并表演故事。
教师需具备讲故事的能力，当然并不是普通的对着书念故事，而是绘声绘色的讲述，注意对每个不同情节描述的语气，抑扬顿挫，有必要的加上体态、手势、表情和眼神。
教师“夸张”的表演将孩子带入童话故事情节中，让孩子有身临其境的感觉，用丰富的语言影响着他们那颗爱幻想的心灵。
幼儿的模仿能力是极强的，当孩子在观看、聆听老师讲故事的同时，会将词汇、句子、夸张的表情及有趣的故事情节铭记于心，然后在不经意中就能表现出来。
2、 帮助孩子分析故事、熟悉故事。
讲故事，一要刻划人物，二要揭示主题。幼儿因年龄小，理解能力有限，所以首先要帮助他们理解故事内容，弄清故事主题，通过自己的形象感受、逻辑感受诱发幼儿的真情实感，使其进入故事情境。只有当幼儿自己心有所感，讲起故事来，才可能真实生动，亲切感人。
3、 鼓励孩子学讲故事。
要使听众受到感染，需要孩子恰当地运用语气语调，这是讲好故事的核心技巧。
鼓励孩子勇敢的讲故事，从模仿做起，教师先引导孩子了解故事里的每个角色特点；情节发展的快慢与紧凑；对话语言的处理技巧等，通过示范、模仿、对话等方式进行分段或完整的学习讲述。
同时，要进行动作、语气语调等表演技巧的学习，适当的动作能帮助孩子更好地表达故事，因此要让他们理解动作表示的意义，也可以和他们共同编排动作、共同处理语气语调的变化等。
如：启发孩子自己进行动作的创编：“怎样表现壮壮肚子疼、呻吟的样子？”、“怎样表现三只小猪帮助蜗牛建房子，怎样表现小狼想方设法的要把蜗牛的房子再次弄倒？”；启发幼儿用不同的语气语调表达不同的角色和不同的感情：如大象壮壮和小兔玉玉的不同声音、不同语气的处理，又如大象壮壮之前粗鲁的声音和最后感动哽咽的声音处理等，从而使孩子们明白不同语气语调的运用能表达不同的意思，增强故事的感染力。
也能使孩子们在学会讲故事的同时，理解和掌握一些讲故事的技能技巧。
虽然我并没有单独辅导参赛故事，但孩子们逐渐不再害怕讲故事，并日益喜欢讲，喜欢演，对比赛不再抗拒，而是积极的面对和认真的准备，这对他们是一个心灵上的跨越。
家长们通过交流、学习后也积极的配合，给予自己和孩子信心，辅导孩子讲故事，整个家庭也逐渐充满了童话表演的气氛，充满了对孩子能有机会表演的希望。
众望所归，这次比赛取得了良好的成绩，比赛中，小选手们在老师、小朋友的鼓励下，纷纷踊跃上场，小选手们个个精神饱满，虽然并不是每个人都能表演的非常好，但勇气可嘉，在本身的能力基础上都有不同层次的提高，赢得了大家阵阵热烈的掌声。
