一、辩论赛：谁是历史的创造者。（发言稿）？
首先在中国，你们这个论点是不被承认的，相反，在美国，大家都有个人英雄主义情结，所以你可以参照美国的历史来反驳对方。
英雄是历史的创造者 论据1之正面解释：在特殊的历史时期，总是有人能够站出来力挽狂澜改变历史，这些人被称作英雄，试想如果没有乔治华盛顿就没有的美国的独立，如果没有毛主席又哪有新中国。这些人，都是历史的创造者。
论据2之反驳人民是历史的创造者：人民表面上看是在创造历史，但是掌握历史方向的却是英雄，正是因为有英雄的带领，人民才能有明确的方向去创造，所以归根到底人民只是英雄创造历史的手段。
论据3之反驳英雄也是人民：英雄在某种意义上已经不是人民了，已经升华为更高层次东西，现在称之为英雄，他们是一群精英是一群能够掌握历史方向的人，正是这些人独立于人民之外而又领导人民才使得历史能够发展，所以说是英雄创造了历史。
二、历史大题演讲稿怎么写？
“没有共产党，就没有新中国……”听到这首歌，我想起了前几天看到的《历史的选择》这一本书。这本书讲述了中国改革30年来，历经的苦寒和风霜。这就像那梅花呀，在风欺雪压面前，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
鸟儿选择了天空，因为它有一双能够凌空飞翔的翅膀;鱼儿选择了海洋，因为它有一条能够游水的尾巴;骏马选择了驰聘千里，因为它有矫健的身姿;历史选择了中国，因为它的民族有团结的力量。
中国，一个曾被称为“东亚病夫”的国家，一个曾被列强侵略的国家，一个曾饱经风霜的国家，但它并不懦弱，它选择了“千磨万韧还坚劲”，选择了“粉身碎骨全不怕”。
正是这种精神，让历史选择了它——东方一只永恒的雄狮。
气势雄伟，被称为历史长龙的万里长城;古朴典雅，优美如画的苏州园林;银装素裹，云气缭绕的巍峨泰山。它们让我知道，它们能成为世界历史文化的遗产，却绝不仅仅是因为我所能看到的美景，更多的却应该是岁月流逝后，历史在那里留下的颇有独特韵味的沉淀，因为我知道是历史选择了中国。
中国有悠久而深厚的文化底蕴。夜深人静，长明灯旁，一个虚弱的身影正记录着历史的沧桑。他，司马迁，饱含心酸用自己的丹青妙笔著成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学臣著——《史记》，史学的天空因为有了你这颗星而更加煜煜闪光，文学的园地也因为有你这颗星而更加灿烂辉煌，我想这些是伟大人物积累而成的文化。
汩罗江上的一圈涟漪，让我不得不想到屈原，一个愤世嫉俗，报国无门的臣子，用孤愤的诗行代替了富贵，用楚辞《离骚》洗去了历史的铅华，一句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的豪情壮语成为后人追求理想的动力，铮铮铁骨的他被后人所景仰。
正是这些在漫漫岁月里历史堆叠而成的刻痕，才令中国拥有了如此深远的文化。
其实，不是每道风景都是珍贵的文化，不是每个国家都有着悠久的文化，一种有着生命力的文化，是历史粹取的结晶，是人民无穷的智慧和顽强的精神的结晶，无穷的力量感动着历史，让历史的选择成为悠久。
漫长的文化历史中，太多太多的奇迹被中国所创造，甚至成为绝响，但也有太多本不该被散化的而被散化为烟尘，我们文明的精髓，我们人民的劳动成果，却被英法联军一把火毁去，我们的“万园之园”就这样随风而去，它是被历史所淘汰了吗?
中国文明犹如一座大山，能在四季中更新自己，在风雨中永葆生机。
沧海桑田，古埃及的文明已凝固成阳光下无言的石柱，而中国，这座沉稳的大山，却又一次给世界带来了喷涌而出的生机与绿意。
历史选择了中国，人类并不惊讶，因为今日的中国仍是那座山，一座永远推不倒的大山，每一粒泥土的沉淀都是千年传统的精华，林间的长啸仍是当初的潇洒，山林间生命代代更迭，真正不变的，是生机，是百折不回呈现出绿色的能力。
千载兴衰风雨，你，静静地伫立于万千苍生之上，仰天长望，你如此浩瀚。
历史选择了你，我的中国，永远的中国.
三、我是历史老师，求一份家长会的发言稿？
刚进初中，令我印象深刻的是第一节历史课。
因为我认识了一个从未见过的老师。老师长得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼镜，显得很有书卷气。
他自我介绍时，更是别具一格，开口就是“
以后由我来教你们历史！
“敝人姓宋”，相传还是贵族的后代呢！
”听到这，全班哄堂大笑，我更是眼泪都笑出来了，心想：真不愧是历史老师，介绍都带有历史文学气息！
之后一段时间，“敝人姓什么”也在学生之间传为佳话！
不过，老师上课时动作更为“经典”！
他两手撑讲台，身体前倾，一只腿在前，一只腿后伸，讲起话来摇头晃脑，真有点古代学生背论语时的样子！
于是，一节课我都在笑声中度过。
老师幽默风趣使我而感到自豪！
而宋老师跟别人不同的是，它具有创新思想！
一般都是老师授课，不知哪天宋老师突发奇想让我们备课，我们叫苦连天，只好回家苦干。
而我就得亲自制作幻灯片。
到那天果然抽到我上去讲课。
不过我还真得感谢老师，是他让我知道当老师的辛苦，同时也让我知道学历史的快乐，从而真正意义上的爱上历史！
老师的创新使我们走进新的历史天地！
我为这爱创新的老师感到自豪！
但其实最让我为之自豪的是老师的魅力呀！
上他的课感到轻松、愉快，却能学到很多知识。
比如老师老师讲一个课时，往往会告诉我们许多历史故事，还有不少从《史记》中的名言。
他还会联系生活实际和社会现况来发表言论。
可我们也并不是听众，而是积极参与，这时班里就像是讨论会！
每人脸上都笑得像朵似的！
所以我觉得老师的魅力很大，有时我不认为他是老师，而是一个无所不谈的朋友。
正因为这样，班上无一例外的都爱上了历史课，当然历史成绩也在全年级名列前茅呀！
不止这样，我们都和老师到了称兄道弟的情份上。
每次一到历史课，我们就会用幻灯片打出“欢迎发哥”的字样！
每次老师一来就会笑，而我们也跟着一块儿大笑！
所以我们为有这样一个魅力指数超过万点以上的老师感到自豪！
来到初中，我庆幸自己能遇到这样的老师，而不幸也许只能跟老师相处三年！
不管怎样，我都永不忘记！
四、红色故事演讲稿2-3分钟英语？
①
可以因为2-3分钟的时间足够演讲者介绍一个故事的起承转合，表达情感以及引发听众的共鸣。
红色故事是中国革命历史中的重要组成部分，具有很高的价值和意义。
演讲者可以透过讲述红色故事，传达革命先烈的英勇与奋斗，激发听众对祖国和民族的热爱之情。
在国际化程度越来越高的今天，使用英语讲述红色故事也是一种有效的传播方式，可以让更多的外国听众了解中国的革命历史和文化传统。
②
SufficientBecause the time for a 2-3 minute English speech is considered sufficient for properly presenting the key points and ideas of the Red Story.
This time frame provides ample space to introduce the relevant characters, to detail the key plot points and to emphasize the moral values and virtues of the story.Furthermore, one could use this presentation to setup the relevant cultural context and historical background for the story itself.
This could include a brief exploration of the author's life, the reactions of local critics, or other contextual elements which will enhance the presentation.
In sum, the allocated time frame is sufficient given careful preparation and organization, and can lead to an engaging, informative and valuable speech.
③
适中。
因为2-3分钟的时间虽然不算很长，但对于一篇演讲稿来说已经足够表达主题和论点。
在演讲时，时间过短可能表达不全或过长会让听众感到无聊，适中的时间能让演讲稿更具有吸引力和说服力。
当你准备一篇2-3分钟的英语演讲稿时，需要注意以下几点：首先，明确主题和论点，并用简洁的语言表达；其次，注意演讲节奏和语调，让听众在听你演讲时感到舒适；最后，可以通过举例子、引用名言、讲述个人经历等方式增加演讲稿的吸引力和说服力。