如何上有趣的课？简单来说，就是设计互动性强、与学生生活相关联，并配合多元化教学方法的课程！
一、激发学习兴趣：从学生的需求出发
有效的课堂设计要从学生的角度出发。记住，内容比形式更重要，课程得符合学生的学习特点及认知水平。枯燥乏味的理论知识更容易引发学生抵触情绪。你需要让学习的内容与孩子们的生活，现成的事件，或正在经历的事情搭桥，以此引起兴趣！
- 例子：教授历史的老师可以与流行的历史题材影视剧联系，教授科学的老师可以用学生的生活或科技例子结合理论知识解释。例如，以某科普纪录片讲解遗传变异，比冷冰冰地背誦孟德爾遗传律更容易记住和提起兴趣。 同理，对于地理课程，不妨以介绍世界各地不同人们独具一格的生活方式作为引入，而不是硬性地区划分的枯燥描述！
二、互动教学：学习变成游戏/探险
充分利用课堂上的互动！让课堂活跃起来，营造轻松的氛围。积极互动可以帮助学生牢牢掌握课程内容并积极思考。把课堂环境搞好玩点儿就对了，可以这样:
- 例子一：小学自然课: 利用小组合作的形式去制作简易生态瓶，亲自观察动植物以及其生在的环境条件互相影响;或是以“寻宝”游戏代替死板的讲题授课。
- 例子二：:对于中学生的历史课程运用辩论赛，小组报告等等更生动的形式取代说理或阅读材料的单板讲解：例如组织主题研讨会让对拿破伦评价进行辩论可以调高学习兴趣，巩固吸收知识。可以设立正反双方阐述观点的角色！
三、多元教学：多样化的形式
不要总是单纯地讲解。运用多种教学方法能极大地提高课堂效率与学生的接受度。一些适合常用的教学方法就是:
- 小组讨论： 促进学生积极参与，表达观点，以及聆听，包容他人物点。可以结合小奖励提升小组讨论兴趣， 还可以给表现的更加突出的每组成员奖励小礼品（小sticker 小玩具）或称赞；鼓励同学互相给予评比。（小组互评更有监督作用）！
- 角色扮演： 适合英语或一些历史的课程（课上的情节表演或戏剧）。在角色游戏中学习。培养学生在语境下的思维逻辑和组织表达能力 。可以提高自信度增加参与度，和主动学习能力。这比一般的演练或复演练习记忆有趣！尤其适合学习语言等课程
- 展示演示： PPT、影片短片，实验展示和手工创作等等能够更突出教学主题，加强吸引力和信息冲击度！可以提高学生兴趣促进他们更有效去接触获取相关知识。更可提高教学趣味。如教学地理课程可用动画和视频展现不同气候不同的风貌条件和动植物。让书读活
四 、灵活运用课堂科技手段
善用现代教学设备：合理地在课堂里恰巧融用科技提高学生的投入度还有参与热情！例如：在线测试平台与互动游戏，动画和交互式白板教学对大部分教学是积极有收益的方法，当然记得内容是基础。但一定要量力而行 ，不可顾此失彼。切勿流于纯科技依赖!
常见疑问：
Q1：每一堂课都需要这么做吗？ A1： 不，需要视教学内容和主题而定，无需过度程式化教学方式反而容易适得其破!根据你们学生的学习状况或科目难度循着进度推进才是主要的！把握尺度为重！
Q2：准备这样的课好累！ A2：是的，前期准备工作相对费时而且颇花钱费心力的工程！但为了让您的学生更容易吸收以及更深切地参与课时的主题，相信这样所做出的付出，值得！
Q3：如果一些学生很调皮怎么办呢? A3：教学方法，班纪原则同样能互相结合运用在班级日常教学，维持和谐教学气以及学生好胜心等等对高效学习是好处多多。比如针对个人行为问题做相应的调节处理（与当事人/家长谈话），适当时候与孩子家长沟通配合处理这些突发现象等等。注意发现问题并解决对学生、和自我职业方面，以及对学校管理都是互相关联且极为正影响，对学生的持续高质影响最为紧 要 ！这同时也是我们学校老师的基本教育管理专业道德职业行为.