其实拿到这本书的时候，我是拒绝的。书名太正经了，一股子教科书的味道，让我这个本就对“教育”俩字有点过敏的家长，本能地想把它束之高阁。可是孩子老师推荐的，硬着头皮也得翻翻不是？这便是我的《什么是教育读后感》的开端，或者说，是我教育焦虑的又一个开端！
书里那些教育理念，说实话，挺高大上的。什么“完整的人”“自由发展”“尊重天性”……看得我一愣一愣的。 我呢，一个普普通通的上班族，每天忙得跟陀螺似的，哪有时间去琢磨这些？孩子成绩好，听话懂事，不给我惹麻烦，我就谢天谢地了！
教育，真的是我想象的那样吗？
读着读着，我开始有点动摇了。书里举的那些例子，那些孩子闪闪发光的眼睛，那些充满生命力的课堂，突然让我意识到，我是不是对“教育”这两个字有什么误解？难道教育就只是为了考试，为了升学，为了以后找个好工作？
我们是不是都太功利了？
记得有一次，孩子兴冲冲地拿着一幅画给我看，说是他自己创作的“星空”。说实话，那画在我看来，就是一堆乱七八糟的线条和色块。我当时随口就说了句：“这画的什么呀？一点都不像。”孩子的脸一下子就垮下来了，再也不提画画的事了。现在想想，我真是后悔极了。我扼杀的，不仅仅是一幅画，更是孩子对艺术的热爱，对美的感知！
教育，到底是为了什么？
这本书，就像一面镜子，照出了我教育理念的贫瘠和功利。我开始反思，我到底想要孩子成为什么样的人？ 一个考试机器？一个只会服从命令的木偶？还是一个拥有独立思考能力，对世界充满好奇，能够勇敢追求自己梦想的人？
我想要的，当然是后者。可是，我做的，却往往背道而驰。我用我的焦虑，我的恐惧，我的控制欲，把孩子禁锢在一个狭小的空间里，让他失去了自由呼吸的能力！
我们该如何去做？
读完《什么是教育》，我并没有找到所有问题的答案。书里没有给出具体的行动指南也没有什么灵丹妙药。但它却像一颗种子，在我的心里种下了一颗希望，一颗对教育的新的理解和期待！
也许，教育的真谛，不在于教孩子多少知识，而在于引导他去发现自己的天赋，去探索无限的可能，去创造属于自己的人生。 这，或许就是我读《什么是教育》最大的收获吧！
那么，接下来呢？我该怎么做？ 这个问题，我想，需要我和孩子一起去寻找答案……