一、四史学习教育主要内容？
①
四史指的是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。
“四史”的内容各有侧重，主导逻辑是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史、奋斗史。
②
第一讲：中国共产党为什么“能”。
第二讲：朱毛红军与古田会议。
第三讲：遵义会与长征胜利。
第四讲：国共两党与抗日战争。
第五讲：延安整风与党的团结统一。
第六讲：党夺取全国政权的历史经验。
第七讲建立新中国的构想及其实践。
第八讲抗美援朝的决策及其影响。
第九讲新民主主义向社会主义过渡。
第十讲党对中国社会主义建设道路的探索。
第十一讲党的十一届三中全会与伟大经历转折。
第十二讲党的18大以来的历史性成就和历史性变革。
③
"四史”主题教育指的是：（一）学习中共党史。
(二)新中国史。（三）改革开放史。（四）社会
主义发展史。整体讲的就是中国共产党为人民谋幸
福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国
共产党的领导是“四史”的主线。
扩展资料:
以史鉴今、资政育人，重视从党的历史中汲取智慧
和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的
思想理论建设的重要任务，也是增强高校思想政治
工作能力和做好高校立德树人工作的有效途径。从
这个角度讲，加强高校的党史、国史、改革开放史
和社会主义发展史教育既非常重要，又非常迫切。
在中国特色社会主义进入新时代的历史方位下，加
强新时代高校“四史”教育，必须以党的教育方针为
基础，以立德树人为中心任务，帮助学生树立崇高
理想，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建
设者和接班人。
④
“四史教育”指的是学习中共党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。
1
中共党史：是中国共产党从成立以来整个发展过程的全部历史，主要包括中国共产党历次代表大会的情况、党章的不断完善过程、党在各个不同时期的组织建设和发展状况、党领导全国各族人民进行革命和建设的发展历程和全部史实的记载。
2
新中国史：中华人民共和国历史开始于1949年10月1日的开国大典，前后以1978年的中国共产党十一届三中全会为标志，可分为毛 泽 东时代（1949年至1978年）、与以现代化建设及改革开放为主题的邓 小 平及后邓 小 平时代（1978年至今）。
3
改革开放史：改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史，改革开放是中国共产党带领人民开启的一次伟大革命，实质是社会主义制度的自我完善和发展，目的是在新的历史条件下为人民谋幸福、为民族谋复兴。
4
社会主义发展史：在历史社会主义从无到有从空想变为现实时期，在这段社会主义走走停停的探索时期，在历史的镜子面前一直深刻反思，总结前人的经验和教训，面对我国今天改革成果以及当前国际形势，继续我们大国崛起之路。“四史教育”指的是学习中共党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。
社会主义发展史：在历史社会主义从无到有从空想变为现实时期，在这段社会主义走走停停的探索时期，在历史的镜子面前一直深刻反思，总结前人的经验和教训，面对我国今天改革成果以及当前国际形势，继续我们大国崛起之路。
二、历史论述题结尾怎么升华？
1、 历史论述题的结尾可以通过升华来增强文章的深度和广度。
2、 升华可以通过对历史事件的启示和对未来的展望来实现。
例如，可以探讨历史事件对当今社会的影响，或者对未来的启示和警示。
3、 此外，也可以通过对历史事件的反思和总结来实现升华。
例如，可以总结历史事件的教训和经验，以便更好地应对未来的挑战和机遇。
4、 总之，历史论述题的结尾升华可以让文章更具有思想性和深度，同时也可以为读者提供更多的启示和思考。
往大的说。
例如，对清政府签订的某某条约，有什么看法？之类的。要宏观层面上看（实力比较），到深层次的（造成原因），然后对于我们的现在发展有什么启发。
这是一般套路。往大的说就是，不是单个时代的事情。
三、欲灭其国,先灭其史.欲灭其族,先灭其文化.谈谈你对这句话的认识和反思？
认识：这句话主要体现了思想文化对于一个国家和民族影响的主要性，想要一个国家灭亡就要先让这个国家没有历史文化作为支撑；想要灭掉一个民族，最主要的是让这个民族没有了文化思想。文化是人与人之间联系和交往的精神纽带，是一个国家生命力、创造力和凝聚力。
反思：一个国家、一个民族不仅要有实力，更重要的是要有魅力，这个魅力就是文化，就是艺术。因此，在今天，我们绝对不能忽视文化、艺术在社会发展中的重要作用。
意思是：要毁灭一个国家，先毁灭它的历史；要毁灭一个民族，先毁灭它的文化。
认识和反思：国家要强大，必须重视历史，重视文化，让子孙后代懂得爱国。