先说结论：作文批语要精准、具体，关注重点，鼓励进步。简单一句夸赞，作用有限；长篇大论，学生也难以吸收。好的批语，应该像一盏明灯，指引学生写作的方向！
一、 批语的“三要素”：精准、具体、鼓励
- 精准: 批注要直指问题核心，避免空泛评价。 例如， 不要写“不错”，要写“中心表达清晰，论证有力”。 再比如，修改建议要用精炼的言语概括；错误的地方，用红色笔圈出，并简要阐述修改方法，而非整段批阅都是类似的字眼修改不详致！
- 具体: 简单说就是，要有理有据，而不是只提供主观看法。例如说文章“不够生动”，要指出 哪一部分缺乏细节描写，再提出相应的修改或扩充建议。不要停留在空泛的名词例如语句流畅性方面。举例说明“你描写的人物略显平面，可在‘他笑了’之后，补充他笑时的神态、眼神细节”这样具体，便于执行的方式较理想可行！
- 鼓励: 好的批语能激励学生，促进他们积极写作。评价文章总体上积极的方面,然后再指出改进空间, 比只揪住缺点更能促进学生学习和进步。 你应该关注积极的方向鼓励，例如“你的想象力值得欣赏!”, 或是“你的遣词造句非常精美!”；负面情绪的内容应极度缩减其存在概率，可以提出改进建议。例如“建议你多运用些说明类语句”。 不要使用否定的语言评价修改，像：“此处不合理”、“写得不好”之类词句能免则免！
二、 不同情况下的批语示例
1. 文章写的好
- 原批语: 写得好！
- 改进批语: 你的论证思路清晰，观点表达准确，语言流畅自然，特别 是结尾点睛之笔很棒！
2. 成文结构出现错误：
- 原文: 这个地方缺少过度句
- 更好的表达如下改进语句: 在第二段和三段之间，可补充描写学生课堂上和家人沟通的事情(可以添加相关过渡性的内容)。 举例：为避免段落之间逻辑关系混乱; 建议此处增补过渡字词, 采用“另外”、“反过来”等方法自然过渡内容叙事发展.
3. 遣词造句方面出错
- 原批语: 语句不通顺！
- 改进批语: 例子，“你写的这个句子主谓宾不全.” 你可以从其他地方尝试其他叙事的顺序尝试更改改进
三、 常见疑问解答
问：批语字数多少合适？
答：没固定字数，重点是精准有效，一般建议每篇作文50-300中文字以内。
问：如何平衡给予积极反馈和指出不足？
答：遵循“先肯定，后建议”原则或在结尾提出改进的方向为最佳思路，先对文章的优点给出肯定，再指出不足的地方，并提出建议, 并要突出给予积极评价！举例。如开头说“小明，这次你的观点深刻，选题明确。”结束可以考虑写道“最后这段，感情过于冲激，小变化下效果将倍增！”尽量将修改提示以积极的方式呈现。这也能很好地配合情感发展。也配合学生的情趣学习以及感受文章写作的积极之处！
问：如何避免让学生对批语产生误读,或不满？
答： 批评态度一定要以鼓励为主。不要只说缺点，忽略优点; 不要将批语转变为单向的信息, 或对学生评价方式偏颇过于武断的主观批评. 需要在阅读中学生有获得一些阅读信息价值之后还能感受到知识带給你的良好提升体验 。
总而言之， 作文批语的撰写需要用心， 既要关注学生的学习,又要考虑到其学习感受,才能达到最好的效果。 这也是写作改进有效性高低关键性因素之一表现。在保证文字数量相对准确简洁之上,做到批阅工作简易高效是批阅老师的目标方向!