小学低年级写人作文怎么教：抓特点，动笔写！
孩子刚开始学写人作文，往往不知道从何入手。别急！低年级重点是抓住人物的特点来写，不需要华丽的辞藻。 可以引导孩子从以下几个方面入手：
- 外貌：这个人长什么样？眼睛大不大？头发是长是短？有什么特别的地方？
- 动作：这个人喜欢做什么？走路的样子是怎样的？吃饭时有什么习惯？
- 语言：这个人说话的声音如何？喜欢说些什么话？
- 神态：这个人高兴时是什么样子？生气时是什么样子？
教孩子用简单的语言描述这些特点，就能写出一篇不错的写人作文了。 例如，可以先让他描述一下自己最喜欢的老师，再慢慢过渡到写其他人物！
小学中年级写人作文技巧：细节描写，更生动！
中年级孩子需要学习更细腻的描写，让人物更加生动形象。 这时候可以教孩子运用比喻、拟人等修辞手法，丰富作文语言！
中年级写人作文细节描写训练
- 运用感官描写： 引导孩子用眼睛看到、耳朵听到、鼻子闻到、嘴巴尝到、皮肤摸到的细节来描写人物。比如，老师的眼睛像什么？ 老师说话的声音像什么？
- 运用动作描写： 详细描写人物的动作，让读者仿佛身临其境。 比如，老师讲课时手势是如何变化的？ 同学写作业时是怎样的姿势？
- 运用神态描写： 描写人物不同情绪下的神态变化，让人物更加鲜明。比如，老师表扬同学时的神态是什么样的？ 同学犯错时的神态是什么样的？
小学高年级写人作文指导：塑造人物形象，升华主题！
高年级孩子的写人作文，需要更加注重人物形象的塑造，并尝试表达一定的主题思想。 这需要引导孩子思考人物的性格、品质、精神等等，以及这些品质对人物产生的影响！
高年级写人作文主题升华
- 选择有意义的人物： 引导孩子选择那些值得学习或思考的人物来写作，比如，对社会有贡献的人物，或者具有优秀品质的人物！
- 突出人物特点： 通过具体的事例，来体现人物的优秀品质或性格特点，避免空洞的说教！
- 升华主题： 文章结尾需要对人物进行评价，并总结全文，升华主题思想，点明写作的目的！
如何提升小学写人作文：多读多写，积累素材！
不管是哪个年级，想要写好写人作文，都离不开多读多写。 阅读优秀范文，可以学习别人的写作技巧和表达方式； 多观察生活，积累素材，才能写出真实生动的人物形象！
我女儿刚开始写作文的时候也遇到了很大的困难，特别是写人物。 有一次她要写奶奶，只会写“奶奶很好”。 我就引导她去观察奶奶：奶奶笑的时候是什么样子？ 奶奶做饭时动作如何？ 奶奶讲故事时的声音是什么样的？ 慢慢地，她就写出了一篇生动的作文。 写作是一个积累和练习的过程，贵在坚持！