一、萝卜回来了童话故事？
1 是的，萝卜回来了是一则童话故事。
2 故事中的主人公是一个农夫，他种植了一颗萝卜，但萝卜长得太大，无法拔起来。
于是他求助于邻居和家人，最终大家一起合作，才成功将萝卜拔起来。
3 这个故事告诉我们，团结合作是解决问题的关键，只有大家齐心协力，才能克服困难，取得成功。
二、什么典型的童话故事中有小白兔？
在幼儿园语言教学教材《幼儿文学》中，方轶群创作的《萝卜回来了》这篇以反映社会生活为主的生活童话故事中有小白兔。
故事中以“萝卜”为线索，采用循环式的故事结构，写小白兔挖到一个大萝卜，送去给小猴，小猴又送去给小鹿，小鹿又送去给小熊，小熊又送去给小白兔，萝卜绕了一圈，仍回到小白兔家里。
这样将小动物们相互关心，把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇适合幼儿接受的充满爱心和喜剧特色的故事，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既有易于幼儿掌握复述，又对幼儿有一定的新鲜感，这种方式给了幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，可以很好地为幼儿复述故事达到良好效果。
三、萝卜回来了萝卜是谁找到的？
是小白兔找到的。
故事简介: 冬天，小白兔在雪地里找到两个萝卜，自己吃了一个小的，决定把大的送给小鹿。
小鹿不在家，小白兔把萝卜放下就走了。
小鹿回家看见桌上放着一个大萝卜，感到很奇怪，刚想吃时，想到小熊可能没有东西吃，就抱着萝卜来到小熊家，小熊出去了，它就把萝卜放在小熊的床上。
小熊回来见到它最爱吃的萝卜，高兴得又蹦又跳。
忽然，它从窗户里看到小猴的家。
心想，天这么冷，小猴也许找不到吃的东西，就把萝卜送到小猴家，小猴也不在家，小熊便坐在门口等，等了好久就睡着了。
小猴回来见小熊坐在门口打盹，就去逗它。
小熊醒后，说是送萝卜来的，小猴不肯接受，它俩推来推去，最后决定把萝卜送给小白兔。
小白兔一看，这就是自己送给小鹿的那个大萝卜，萝卜又回来了。
于是它建议，请小鹿也来，把大萝卜切成四块，四个好朋友一起吃。
大家团聚在一起，唱起欢乐的歌。
四、萝卜回来了最喜欢的人物和理由？
萝卜回来了，最喜欢的人物是弟弟，因为他和气善良，有担当
五、萝卜回来了阅读答题？
《萝卜回来了》在寒冷的冬天食物匮乏。小白兔出门找到一个大萝卜。他刚想吃就想到好朋友小熊肯定没有吃的。她就把萝卜送到了小熊家。
小熊也在雪地里找到了吃的东西，又把萝卜送到了小猴家。
小猴找到几个橡果，因为担心小白兔没有吃的，所以又把萝卜送到了小白兔家。
小白兔第2天早上一开门，萝卜回来了。这个故事告诉宝宝，好朋友要互相帮助。
六、儿童故事萝卜又回来了阅读启发？
《萝卜回来了》的主题就非常明确，围绕着“友谊”进行故事叙述。
在叙述的过程中，通过小动物们的言行处处展示“友谊”的主题。
例如，一开始，小兔子找到两个萝卜，因为肚子饿了，想吃萝卜，便把大的留给了朋友。
而这个分享的行动恰恰点出了友谊的主题。
重复的送萝卜行为就会不断用语言点明这是好朋友的馈赠，让友谊主题在故事中得到具体的阐释，在故事外给孩子们留下深刻的印象。
其次，一波三折的情节。好的故事要引起孩子的兴趣和好奇心。因此故事就需要由悬念、意外、反转来形成一波三折的效果，紧紧抓住孩子的注意力。
小兔子饿得很，出门找食物，它找到了两个萝卜，却吃了小萝卜，留下大萝卜。
这就给孩子们留下悬念了：小兔子不是很饿吗？为什么不吃了大萝卜呢？故事再用小兔子的话来慢慢解释：“雪这么大，天气这么冷，小驴在家里，一定也很饿”。
这样，小兔子就把萝卜送给了小驴。
故事进入平缓、放松的阶段。
可小驴不在家，小兔子放下萝卜后会发生什么呢？小驴知道是小兔子送的吗？故事再次通过悬念提起孩子们听故事的心。
孩子们也会好奇，小驴去哪里了呢？就这样，跟着萝卜一起，靠着一个又一个的悬念，我们读完了《萝卜回来了》这个故事。
最后，需要完整的首尾结构。朱自强老师认为“给孩子看的好故事往往有一个单刀直入的开头”。所谓的“单刀直入的开头”就是在故事的一开始直接点出故事主人公和故事发展的起因。
《萝卜回来了》开头写：“雪那么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪。
小兔子没有东西吃，饿得很。
”这是对环境的描写，描绘了寒冷的下雪天，引出了没有东西吃的小兔子，正是因为没有东西吃这个核心的动力，才让小兔子外出寻找食物，然后送萝卜给自己的好朋友。
那么，下雪天的描写有什么作用呢？一方面，下雪天的环境帮助儿童从环境的再现中进入故事的世界；另一方面，正是因为下雪天，食物才不好找，进而表现出朋友们在这恶劣天气里仍然进行分享的温暖行为。
好的开头迅速引入故事，而一个完整的、必须告知结果的结尾也很重要。
孩子们听了故事总想知道结果。
这个结果既要是安全、温暖的，也要回应故事发展中最重要的悬念。
《萝卜回来了》最大的悬念就是谁最终会得到萝卜？故事的最后萝卜回到小兔子的手里。
萝卜回来了的结局不仅点明了主题，还让萝卜因朋友们一个送一个的过程而充满了爱的象征。
这就提示着大家我们这个故事讲完了。
七、萝卜回来了幼儿有哪些社会教育的影响作用答案？
故事《萝卜回来了》主要内容是小动物们通过互相送食物，体会关心他人的快乐。
八、萝卜回来了故事梗概？
①
小熊回来见到它最爱吃的萝卜，高兴得又蹦又跳。希望我的回答能够帮助到你，祝你幸福美满工作愉快
②
内容简介
大雪纷飞，山野中白雪皑皑。
小兔家中快没吃的了，所以出门去觅食。
小兔发现两根萝卜，他很高兴，想吃一根，留一根。
这么冷的下雪天，小兔想到小驴肯定没有东西吃了，就送了一根到他家里。
小驴出门找吃的东西了，他找到一个红薯后回家了。
小驴回到家觉得奇怪，家里为什么有根萝卜呢？小驴想到小羊没有东西吃，就把萝卜送到了小羊家…
③
故事《萝卜回来了》
雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了，饿得很。他跑出门去找。
小白兔一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小猴在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃”。
小白兔扒开雪，嘿，雪底下有两个萝卜。他多高兴呀！
小白兔抱着萝卜，跑到小猴家，敲敲门，没人答应。小白兔把门推开，屋里一个人没有。原来小猴不在家，也去找东西吃了。
小白兔就吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。
这时候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小鹿在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
小猴扒开雪，嘿，雪底下有几颗花生。他多高兴呀！
小猴带着花生，向小鹿家跑去，跑过自己的家，看见门开着。他想：“谁来过啦？”
他走进屋子，看见萝卜，很奇怪，说：“这是哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来的，就说：“把萝卜也带去，和小鹿一起吃！”
小猴跑到小鹿家，门关得紧紧的。他跳上窗台一看，屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家，也去找东西吃了。
小猴就把萝卜放在窗台上。
这时候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小熊在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
小鹿扒开雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高兴呀！
小鹿提着青菜，向小熊家跑去；跑过自己的家，看见雪地上有许多脚印，他想：“谁来过啦？”
他走近屋子，看见窗台上有个萝卜，很奇怪，说：“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小熊一起吃！”
小鹿跑到小熊家，在门外叫：“开门！开门！”屋子里没有人答应。原来小熊不在家，也去找东西吃了。
小鹿就把萝卜放在门口。
这时候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小白兔在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
小熊扒开雪，嘿，雪底下有一只白薯。他多高兴呀！
小熊拿着白薯，向小白兔家跑去；跑过自己的家，看见门口有个萝卜，他很奇怪，说：“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小白兔一起吃！”
小熊跑到小白兔家，轻轻推开门。这时候，小白兔吃饱了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把萝卜轻轻放在小白兔的床边。
小白兔醒来，睁开眼睛一看：“咦！萝卜回来了！”他想了想，说：“我知道了，是好朋友送来给我吃的
九、萝卜回来了主要写了什么？
主要内容：
雪很大，小白兔没有东西吃了，跑出门去寻找食物，扒开雪找到了两个萝卜，它去了好朋友小猴家，吃掉了小萝卜，把大萝卜放在了桌子上留给小猴。
与此同时，小猴在雪地里找到了花生，回家后发现了萝卜，于是带到好朋友小鹿家。
小鹿找到了青菜，回家后发现了萝卜，于是带到好朋友小熊家。
小熊找到了白薯，回家后发现了萝卜，于是带到好朋友小白兔家。
萝卜又回到了小白兔手里。
