一、高中历史人物评价术语？
对秦始皇的评价(1)功：结束诸侯割据，统一了全国；开创专制主义中央集权制度；统一度量衡、货币，促进了经济发展；统一文字，促进文化交流；通过统一战争，促进了民族融合。
(2)过：严刑酷法、大兴土木，徭役兵役繁重，焚书坑儒，摧残文化。
二、历史人物评价答题模板？
1、明确评价历史人物的要求
第一，能够对历史人物的功过是非和历史作用做出恰当评价；
第二，能够对历史人物在某一具体事件的立场、观点、态度做出分析评价；
第三，能够对历史人物相互之间的评价（可以是同时代人，也可以是不同时代人）或现实中的人物对某一历史人物的评价做出正确的分析判断，并能说明自己的观点；
第四，具备从所提供的有关某一历史人物或相关历史人物活动的历史材料中，独立地提出适当的观点或假设，并运用基本的演绎或归纳，证明或反驳等逻辑方法做出较为完整的论证或阐述的能力。
2、从哪些方面对历史人物进行评价
第一，要确定历史人物的时代背景。
在评价任何一个历史人物时，都要把他放到一定的历史范围内进行考察，即寻找该历史人物个人活动与当时社会历史条件之间的关系。
因为，任何历史人物的活动，都需要有一定的时间和空间舞台，个人的思想和活动受众多条件的制约，只有考察历史人物个人背后的社会历史条件，发现历史规律，才能了解历史人物活动的实质。
如评价秦始皇就涉及到怎样认识他残暴的原因。
如果从当时的历史条件出发，就会发现他的残暴是秦统一六国后经济迅速发展加速了统治阶级腐朽的结果，是权力过分集中于君主一人的结果。
如果不考虑当时的历史条件，很容易把他的残暴归结为单纯的个人品德问题（事实也是如此，历史上持此论者不乏其人），这样的认识不仅流于浮浅而且还有很大危害——让人们把由根本制度带来的问题误认为是皇帝个人的品质问题，避重就轻，从而掩盖了历史真像。
在分析历史人物的历史背景时，要考虑的主要因素有：历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。
第二，要确定历史人物的阶级属性。
在评价历史人物时，不应停留在个人动机上面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境。
这实质是寻找个人活动与本阶级的关系。
恩格斯说：“主要人物是一定的阶级和倾向的代表，因而也是他们时代的一定思想的代表，他们的动机不是从琐碎的个人欲望中，而正是从他们所处的历史潮流中得来的”。
如评价商鞅，就需运用阶级分析的方法，对他的主要活动，特别是变法措施逐条剖析，从而看到他的主要目的在于削弱和限制奴隶主贵族势力，体现了新兴地主阶级发展经济和掌握政权的愿望，最后得出“商鞅是新兴地主阶级代表”的正确结论。
第三，要确定历史人物在历史上的作用。评价历史人物的前提，是正确认识个人与时代的关系。任何伟大的历史人物，归根结底是时代的产儿，总和一定的时间、地点、条件相联系。伟人之所以伟大，就在于他能正确分析当时的社会矛盾，顺应社会发展的趋向，引领或紧抓时代的主题。
评价历史人物，就是要分析历史人物的言行对解决社会主要矛盾和影响历史发展趋向所起的作用。主要看他是否顺应了历史发展潮流；是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步。这是确定历史人物历史作用的最根本标准。对不同类别的历史人物，在确定其历史作用时应有不同侧重。
三、评价历史人物的通用词？
该历史人物是……家，其主要功绩是……，但也存在一定的历史局限性……，就是说通常评价历史人物要介绍他是哪个阶级什么家，功绩是什么，不足是什么。
四、历史评价人物品质词语？
大奸大恶，精忠报国，奸佞当道。
五、七年级历史评价人物的方法？
①
评价历史人物的方法：
1、要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。
2、要对历史人物的功和过进行全面的分析，一分为二，切忌绝对化，任何绝对肯定或否定都不能得出正确的论断。
3、要对这一人物的所有事例全面地了解，不能以点带面。
4、要史论结合，不能空下结论。先要叙述史实依据。然后得出结论，做到有理有据。
5、要有正确的评价标准，看其历史活动对历史发展的作用是促进还是阻碍，或个人品质是优是劣来进行评价。然而许多历史人物的活动充满矛盾，评价时要看其主流（主要方面），依据主流作出客观公正的评价。
扩展资料：
历史人物的评价原则：
1、一分为二的原则：任何事物都具有两面性，即进步与落后、积极与消极、成功与失败、优点与缺点……杰出历史人物也不例外，金无足赤，人无完人，因而在评价杰出人物时也应坚持一分为二的观点，进行辩证的分析。
2、时代性原则：这一原则就是看待和评价历史人物要将其放在他所处的特定的历史时代。这种特定的背景是历史人物活动的大舞台，历史人物的所作所为，不能超越他所处的那个时代。例如，对于商鞅的评价主要是基于他积极变法的历史事实，其改革的结果是在秦国建立起封建制度，使之走向强大。
3、阶级性原则：历史人物大都生活于阶级社会中，因此在评价历史人物时，马克思主义的基本要求是不应停留在个人动机上面，而要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境。
4、史论结合，论从史出：学生在明确评价标准和原则之后，要将其观点表达出来，就必须做到“史论结合，论从史出”。即评价历史人物一定要以历史事实或者具体史料为依据，才能得出相应的观点，既不能主观臆断、空穴来风，也不能堆砌材料和历史事实。
历史人物，它指在历史发展中起过重要影响，在历史长河中留下足迹，历史上有记载，对人类历史起到推动作用的人物。
评价历史人物是研究历史的一个重要部分，这个也是社会科学研究的重要内容，考古学佐证。
历史简单的概括：以前发生的对社会发展有重要作用的事，历史人物也就不难理解了，当然就是在这些事件中起主导作用的人了。
历史人物是构成历史的重要要素，构成历史的要素有很多，如时间、地点、人物、事件。
如果单讲事物，在事物里面，人便是非常重要的要素。
②
历史分析法：我们在评价历史上的人或事时一定要把它放在当时当地去予以检验，而不是和现在进行比较。
例如很早以前有人算出1+2+3+······100感觉特别了不起，那我们现在直接带个等差数列一算就出来了，但我们不能说那时的人没我们聪明，只是所处的时代不同而已。
在判断历史人物的功绩时，不能单方面看他取得了什么成就，而是看他比他们的前辈提供了什么新东西。
比如我们不能说牛顿好厉害，一个人发明了三大定律，因为他是在伽利略和开普勒研究成果的基础上得出的。
因此历史分析法要求从特定的历史背景出发，根据当时的历史条件，对历史人物的功过是非进行具体的、全面的考察。
2、阶级分析法：阶级社会没有超阶级的个人，个人的思想行动又是阶级利益的表现，因此不能离开阶级评价历史人物，必须将历史人物放在所处的历史时期的整个社会关系总和中去分析判断。
很多时候历史人物的作用受到阶级的制约，除非他们背叛自己的阶级。
其次历史人物的浮沉也往往同他所属的阶级的兴衰息息相关，地主阶级的衰败使无数地主破产。
无产阶级代表着历史上最革命最先进的阶级，在革命和建设中发挥重大作用，但同时他们也是人不是神，所以在评论无产阶级领袖时，一方面高度肯定他们的伟大功绩，另一方面，要指出他们在行动和认识上所存在的历史局限性，包括不回避他们的失误和过失，如中国的文化大革命。
六、正确评价历史人物的方法？
评价历史人物是评价他一生的功过是非
首先，必须全面把握其历史活动；
其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极（或进步、功绩）和消极（或反动、过错）两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价；
第三，评价的标准和原则有：
（1）生产力标准
（2）人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用
（3）阶级的观点
（4）时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人；
（5）不要以偏概全
（6）客观公正，不要带感情色彩
（7）注意两点论和重点论的统一。
2、评价历史人物或历史事件的基本方法
应当坚持以“阶级角度”来衡量,要确定历史人物的阶级属性。任何一个历史人物或历史事件都是一定社会的一定阶级的利益的代表，为本阶级服务，充分体现了本阶级的一些阶级利益。
我们应当准确地确定历史人物或历史事件的阶级属性。 综上所述，我们在评价任何历史人物或历史事件时，都必须坚持以上所提出的一些基本原则、基本方法和基本标准。
只有这样，我们才能对历史人物或历史事件进行全面而准确的评价，从而才能够得出正确的科学的历史结论。
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(1）必须坚持历史主义原则、深入了解他们所处的历史要件。
(2）必须坚持阶级分析方法，深入了解他们所代表的那个阶级。
(3）必须坚持用必然性和偶然性辨证统一的观点来分析杰出任务的历史作用。
(4）必须坚持用全面分析与评价的原则，既不能肯定一切又不能否定一切。
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