一、七夕节社会实践活动感想？
在这次综合实践活动中，我们小组研究的是民俗节日：七夕，我们有收获，也有不足的地方，还体验到了当老师的滋味：
因为我们研究的是七夕，所以大家肯定有很多问题了：
什么是七夕？我们可以把七夕当做情人节来过吗？……
为了让大家明白得更透彻，我们用视频的方法来给同学们简介牛郎织女的故事，这可费了我们不少时间，背台词、练动作……我们要费尽口舌，用自己的话来把官方用语改变过来，让语言变得更风趣、俏皮。为了让同学更加明白，我们练习了整整两个下午呢。
虽然前一些天我们的效率并不是很高，会出现分歧，不和谐，但是我们一想到“兄弟齐心，其利断金”只要团结一致，什么困难都会被攻破，什么事情都会变得简单！这让我想起了老师给我们讲课时做的幻灯片：他们不惜时间在备课中一点一点溜走，不惜辛苦劳累，为了我们听的更明白，总是在不停的修改，争取让每个同学都听懂。
在这次民俗实践活动，我收获到了合作的精神、力量是无穷大的，俗话说得好，“一花独放不是春，百花齐放春满园”只有合作的精神是最强大的。
不足的地方就是不能总是以自己为中心，让他人都听自己的，而是当和一个同学发生矛盾时，要从对方的立场上去思考自己的问题吗，看看自己是对还是错。如果每个人和对方发生矛盾时都先思考自己问题，这世界上还会有吵架这个吗？
二、社会实践包括哪些活动？
①
社会实践主要包括以下三大类的活动。
第一大类，到实习单位进行实习。根据你学的专业找到相关专业的单位或公司根据你的所学的知识进行实习。
第二大类，参加各种社会公共活动，比如常见的有大型运动会以及其他的项目会等等。
第三大类就是个人创业项目。
②

社会实践活动有：植树、清扫公共设施、社区宣传、义务劳动、帮扶老人等。
社会实践活动是指学校有目的、有计划地组织学生走出校门，了解社会、服务社会的教育方式。旨在提高思想认识，陶冶情操，培养为人民服务的良好思想品德。
广义的社会实践是讲人类认识世界、改造世界的各种活动的总和。即全人类或大多数人从事的各种活动，包括认识世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。
③
社会实践活动包括，参加社会义务劳动，如宣传国家政策法律法规，义务打扫街道卫生，参加各类志愿者活动，上山下乡调研活动，学校门前上下学维护孩子出行秩序，帮助交通警察维护交通秩序，帮助老弱病残的人群，协助社区搞好新冠疫情防控工作等。
④
1、校外实习
利用寒暑假时间或者周末节假日时间在校外从事与所学专业相关的实践活动。校外实习是最重要的社会实践活动之一，也是最接近于真实就业状态的社会实践活动，对于提高专业实践动手能力和理论运用实践的能力具有重要意义。在大学里，都会组织开展校外实习活动，这既是教学的需要更是提升学生能力的关键。
2、勤工俭学
通过运用所学知识进行力所能及的工作，赚取一定的经济收益是一项十分有意义的社会实践活动。作为既能锻炼实践能力又能获取一定收益的方式，勤工俭学是一个很不错的选择。在具体选择勤工俭学的时候，要注意选取合适的地点和合适的工作，确保安全的前提下进行勤工俭学社会实践锻炼。
3、支教活动
这是一个十分有意义的社会实践活动，在带给他人知识的同时也提升了自我能力。支教活动要求比较高，需要有较好的专业知识素质和身体条件，要能够适应农村地区的艰苦生活条件。在支教开始之前，要做好充足的准备工作，把教学用品及教学方案提前做好，以便顺利开展。
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狭义的社会实践即假期实习或是在校外实习。对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。也有些学生希望趁暑假打份零工，积攒一份零花钱。
留校勤工俭学、家教、零工等更侧重经济利益，是一些家庭困难学生的首要选择；具有一定经济基础的学生选择做义工、支教、支农，既锻炼了能力，又奉献了爱心；更多学生则出是倾向于选择和专业相关的单位实习（包括有偿和无偿），在中小学也有在实践基地或军训基地的活动，亦称“社会实践”，主要是对于陶艺、手工、电脑、户外拓展等进行训练。
⑥
社会实践包括：
一参加环保组织
可以参加环保组织并组织一些有意义的活动，比如打扫楼道或者是剪一些白色的垃圾，回收一些废旧的电池等等。
参加学习小组
学习小组的形式也是可以采用家长，可以带领孩子参加一些课外的学习小组，让孩子多和其他的小学生接触，提高孩子们的沟通能力，让孩子们提高学习成绩。
三，参加兴趣小组
可以和同校和同班的同学一起组织某些兴趣小组，比如书画方面的乐器方面的，或者是具体体育活动方面的，有助于孩子丰富课余的生活。
四到图书馆帮忙
可以利用假期的时间，带着孩子到图书馆学习，同时，还可以帮助图书馆的管理员整理一下图书，将各类书写摆放整齐也是不错的选择。
五到敬老院慰问
可以在家长的带领下，或者是组成一个小组，然后一起去敬老院慰问一下老人，给敬老院的老人表演各种各样的，丰富多彩的节目对孩子的成长有帮助。
实社会实践的意义：
理论联系实际是党的优良传统和作风教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合，是学生思想政治教育的根本原则。
同时，对于加强自身独立性也有十分重大的意义。
⑦
社会实践活动大致可以分为义工类、调查类、环保类、科普类、立志类等。
在义工方面，可以参加义务劳动，陪伴孤寡老人，募集贫困儿童，参加无偿献血活动；在调查方面，可以协助有关单位调查家乡、家庭、个人的相关问题；在环保方面，可以参与植树，清扫公共设施等；在科普方面，可以参观学习科研机构，参加动手小发明等。
三、传统节日在幼儿园可以开展哪些活动?这些活动培养幼儿哪些能力？
比如围绕“谷雨”，为孩子们提供系列知识资料，数学组教师录制“知识胶囊”，讲述节气的由来，指导学生制作节气思维导图；
科学组教师录制了音频小资料“四季啊，你慢慢走—谷雨”，与孩子们一起探究谷雨节气的趣味科学小知识；
美术组教师教孩子们动手制作“呱呱叫的小青蛙”，带领孩子们说节气歌、唱节气歌等，引导学生传承传统文化，研习节气知识。
学校进行学科融合，围绕“谷雨”节气，分年级开展“诗说谷雨”“画说谷雨”“话说谷雨”等综合实践探究活动，并将节气文化与海量阅读工程相结合，开展“节气诗会”活动，在“诗”与“画”的熏陶中，弘扬传统文化，提升综合素养。
学校还推送茶艺文化视频，丰富学生居家生活，倡导大家以谷雨节气为主题，用文字记录生活之美
我觉得可以开阔孩子的眼界，了解各种习俗，还能学习传统美德，更可以让孩子领略到中华文化的源远流长和博大精深。
四、社会实践活动有哪些？
这个问题我的答案是：社会实践活动有理论宣讲、社会调查、学习参观、生产劳动、社会服务、科技发明、勤工俭学、挂职锻炼、预就业实习、科技文化卫生“三下乡”活动、科技文体法律卫生“四进社区”活动等等。
其中的社会实践，也就是通常意义上的假期实习或是在校兼职，对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。
社会实践活动有很多，包括植树造林，社区宣传，义务献血，关爱老人，爱心捐赠，场地清扫等各类共活动。社会实践活也叫自愿服务冶，这类活动通常具有自愿性，无偿和团体组织等特点，一般由学校或单位统一主办，学生社会人自主报的形式展开活动，主要培吃苦耐劳，服务社会的思想品德。
社会实践活动有
环保类：“植树”“清扫公共设施”“社区宣传”等 科普类：“参观学习科研机构”“动手小发明”等 爱心类：“帮扶老人”“义捐灾区”“募集贫困儿童”等
成长类：“义务劳动”“有偿打工”“团队协作活动”等
立志类：“军训”“拓展训练”等
坚持受教育、长才干、做贡献，保证社会实践长期健康发展。
坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。
坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高思想政治素质作为首要任务。
坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力。
坚持整合资源，调动校内外各方面积极性，努力形成全社会支持社会实践的良好局面。
利用寒暑假时间或者周末节假日时间在校外从事与所学专业相关的实践活动。校外实习是最重要的社会实践活动之一，也是最接近于真实就业状态的社会实践活动，对于提高专业实践动手能力和理论运用实践的能力具有重要意义。
在大学里，都会组织开展校外实习活动，这既是教学的需要更是提升学生能力的关键。
通过运用所学知识进行力所能及的工作，赚取一定的经济收益是一项十分有意义的社会实践活动。作为既能锻炼实践能力又能获取一定收益的方式，勤工俭学是一个很不错的选择。
在具体选择勤工俭学的时候，要注意选取合适的地点和合适的工作，确保安全的前提下进行勤工俭学社会实践锻炼。
这是一个十分有意义的社会实践活动，在带给他人知识的同时也提升了自我能力。支教活动要求比较高，需要有较好的专业知识素质和身体条件，要能够适应农村地区的艰苦生活条件。
在支教开始之前，要做好充足的准备工作，把教学用品及教学方案提前做好，以便顺利开展。
4、“三下乡”社会实践
在暑假或者寒假的时候参加由学校组织的“三下乡”社会实践活动。三下乡社会实践活动是共青团的重要品牌活动，每年都会进行，是大学生融入社会、体察民情、发挥专业能力的重要途径之一。
5、社区志愿服务
报名参加社区志愿服务活动也是属于社会实践活动的重要范畴。一般城市街道社区每年在学生放假之后都会组织开展社区志愿服务活动，可以报名积极参加，既可以活动社会实践学分奖励，还可以服务他人、成长自己，是一个很不错的社会实践活动。
以上就是主要的社会实践活动内容，除此之外，只要是结合所学专业知识开展的校外实践活动都是属于社会实践活动的范畴，在力所能及和条件允许的条件下是完全可以积极参加的。
社会实践活动有：无偿献血、社区宣传、养老院照顾老人、植树、场地清扫等。社会实践活动也叫志愿服务活动，这一类活动主要具有自愿性、无偿性和团体组织性等特点，通常是又学校统一举办，学生自主报名的形式展开活动。社会实践活动的主要目的是为了培养学生吃苦耐劳、服务社会的思想。
社会实践活动对于各级各类学校的学生都具有重要意义，尤其是对于大学生而言具有重要意义。良好的社会实践活动，对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。那么社会实践活动主要包括哪些呢？
1、参加环保组织。 可以参加环保组织，并且组织一些有意义的活动，比如打扫楼道，或者捡一些白色的垃圾，或者回收一些废旧电池等等，让我们的生活环境更加美好。
2、参加学习小组。 学习小组的形式也是可以采用的，家长可以带领孩参加一些课外的学习小组，让孩子多和其他的小学生接触，提高孩子的沟通能力，让孩子提高学习成绩。
3、参加兴趣小组。 可以和同校或者同班的同学一起，组成某些兴趣小组，比如书法方面的，乐器方面的，或者是体育活动方面的，有助于孩子丰富课余生活。
4、 到图书馆帮忙。 家长可以利用假期的时间，带着孩子到图书馆学习，同时，还可以帮助图书馆的管理员整理一下图书，将各类图书摆放整齐，也是不错的选择。
5、 到敬老院慰问。 小学生可以在家长的带领下，或者组成一个小组，然后一起去敬老院去慰问一下老人，给敬老院的老人表演各种各样丰富多彩的节目，对孩子的成长有帮助。
五、怎么写春节风俗习惯调查报告？
春节传统文化调查报告 () 研究目 1. 熟悉调查过程，掌握学习，解独有国传统文化（最具文化涵、传统魅力凝聚力春节），有利于提自身文化素养爱国主义精神。
2、 成果广而告，以此强调华民族传统文化悠久，并做好宣传，动员全民弘扬民族文化。
(二) 调查 主采网调查、个别采访。
(三)调查报告 国传统春节给人们份浓得难以化开情，种经年酿造淳厚味。
这就生养们"文化根"。
传统春节，融入种文化意境、文化象征，并担起种文化功能：、辞旧迎新，打个人生结，分开过去未；二、祭祀，缅怀祖宗德，承继先人志，融通天地万物，祈盼人生幸福；三、宗亲礼仪往，安排人生秩序，联络世代亲情，找个人定位，担社责任；四、民间娱乐，扩社交往，播撒传统文化，渲泄感情波，体味生活乐。
春节成国传统文化载体，代代相传，蕴藏厚重含金矿藏。
宋代王安石曾作《元日》诗云："爆竹声岁除，春风送暖入屠苏。
千家万户瞳瞳日，总新桃换旧符。
"传统文化积淀历千年而不变，春节固定风俗习惯，有许还相传至今。
※腊月开始办年货： 据国传统，踏入腊月，已适宜办年货，除买腊味、糖果，生果亦少不，其苹果吉代表平安吉，橘子代表团圆。
※年廿四谢灶： 灶头放齐供品，便焚香敬拜，心祈求来年衣食丰足及身体健康，烧衣及撒酒，最好些汤丸放灶，或麦芽糖涂放灶君碑金漆字，效果更佳。
※年廿八洗邋遢： 年廿八清理家居好时机，国传统说，这天家人都扫除，祈求往年霉气及不如意通通扫走，而自身亦洁净，据说这样做便以消灾去病。
※年三十晚送年： 年三十晚年最日，这天具有感恩团圆意义。
晚，家人聚首堂吃团圆饭，都有鸡、有鱼、有菜，吃得丰富年夜饭特色。
吃菜时，由头吃尾，代表长长久久，吃鱼则故意吃剩些，代表年年有余。
吃过年夜饭，长辈发压岁钱，根据古时民间习俗，红线穿好百个铜钱，具有长命百岁意思，而现就货币代替（钱定偶数，以求吉利）。
除夕夜人们守岁天亮，祈求双亲长寿。
子夜十二点，开始放爆竹，庆祝新年临。
※月宜祭祖：年祭祖重习俗。
祖先神位放些糖冬瓜、花生糖及生果等，跟着家人烧香诚心祭拜及烧衣。
祭祖完，晚辈向长辈互相拜年，拱手互相恭贺。
此，年不扫地或倒垃圾，相传这样送走财气，些不吉利话亦不能说，否则这年不好运，亦尽量不打碎碗碟或盆具，如真不心打碎，就说例如「碎碎（岁岁）平安」或「落地开花，富贵荣华」等好兆头话。
※年二妇女返娘家拜年：年二出嫁女而回娘家时候，相传年回娘家，令娘家变穷，所以年二才返回。
此，返娘家拜年亦不能空手，必须准备些贺礼，如糖果或生果等。
※年三赤口：各人留家，不出团拜，恐防招口舌非。
※年四接财神：话说年廿四送神返天庭，年四则诸神由天界重返人间时。
送神清早就开始，而接神则四午才接。
供品方面，三牲、水果、酒菜齐备，并焚香点烛烧金衣，以欢迎诸神重临人间。
※年五开市日： 年五供奉神位供品收起。
做生意人以拜神开铺，发红包，以求家工作顺利，而些过年禁忌都以解封，过回平时日子。
另还有，§扫尘：“除陈布新”切穷运、晦气统统扫出门。
寄托着人们破旧立新愿望辞旧迎新祈求。
§贴春联：春联贴门口，贴够八张，代表由头「发」尾。
§贴窗花：窗户贴各种剪纸——窗花。
烘托喜庆节日气氛，集装饰性、欣赏性实性于体。
§挂年画：寄托人们喜庆祈年美好愿望。
春天临，万象更新，新轮播种收获季节又开始。
人们有足够理由载歌载舞迎接这个节日。
念遍寄托新年美好愿望句子，这时“福倒”，真“福”！希望城市生活久人们加快生活节奏还能记得这宝贵传统文化，并传承去。
六、关于中国孩子实践能力的材料？
论在小学综合实践活动中培养学生实践能力
摘要：在分析当前小学综合实践活动中学生现状及误区的基础上，结合自身从事小学实践教学经验，多角度分析了在综合实践活动中培养学生的实践能力的方法，希望对于今后全面提升小学综合实践活动水平有所帮助。
关键词：小学教学，综合实践教学，实践能力，创新能力，教学方法
在新课标的要求下，小学教育更加重视学生的核心素质能力培养，加强学生的实践活动，重视学生的个性化发展则是重要内容。
广大小学教师则应在体现学生主体性地位的基础上，利用有效的教学方法创新，积极提升学生参与实践活动的兴趣，并能在此过程中重视学生的综合知识应用水平的提升，有效培养学生的创新能力，从而全方位促进学生的成长。
结合小学综合实践活动课程的开展情况来看，主要涉及到社会实践服务活动、探究活动、职业体验活动以及相关的体验活动中，应该重视如何在活动中切实有效地提升学生的综合素质。
1 当前小学综合实践活动中学生现状及误区
当前，在新课标的要求下，小学生教育则应重视综合能力的培养，锻炼他们的探究性、合作性的学习能力。
而我国教学中难以体现出学生的主体性地位，往往呈现出被动化的模式，难以实现学生的个性化发展需要。
第一，学生的学习自主性难以保障。大部分情况下，则是通过教师来明确实践活动的主题，造成脱离学生的生活实际，难以激发学生的兴趣。
比如，结合教师所安排的“关于私家车的研究”的实践活动中，学生完全处于被动的状态，则是在强迫下完成相应的教学任务，这样自然难以实现预期的教学目标。
第二，实践活动主题不合适。在明确实践活动的主题环节，部分教师并没有考虑到学生的实际身心发展特点，部分内容超过学生的能力之外，也没有具体的要求，则会造成学生无处下手。
比如，在“传统节日”的主题实践活动中，活动内容不具体且安排过多，造成学生疲于应付完成，而没有参与的积极性。后续的“九九话重阳感恩在行动”的实践活动，由于具有明确的德育目标以及行动指南，这样保证学生更具方向性。
2 在综合实践活动中培养学生的实践能力
2、1 内容选择注重学生实践能力提升
结合小学的综合实践课程教学特点，其具有一定的探索性，在具体的教学活动开展中，则应明确符合就地就近选择综合实践活动内容、紧密联系学生生活实际、实践及探究紧密结合以及符合师生自主合作的要求。
就这方面的综合实践活动来看，选题中则应重点考虑以下方面的内容：
一是，主题选择符合学生的生活实际特点。
具体的实践活动开展则应紧扣学生的生活实际，突出学生在实践活动中主体性地位，一方面保障学生解决实际问题，另一方面还能保障学生紧扣实际生活，更好地实现知行合一的学习理论；
二是，将趣味性内容融入其中。
在进行实践活动选择的过程中，一定要从学生的兴趣点出发，结合原有知识体系机构来激发学生的兴趣，以便满足预期的学习效果；
三是，主题选择满足整合性的要求。
在进行选择综合实践活动的过程中，并非单纯局限于教师本身，则应重视从整体上考虑到综合实践的特点，进一步将相应的学科界限有所打破，实现相应学科的整合发展，保障学生能更好地紧密联系实际，通过量体裁衣的方式来选择相应符合学生发展的主题。
2、2 全方位重视提升实践能力的核心—掌握方法
在新课标的要求下，则应重视全方位提升学生的实践能力，具体涉及到相应的音乐实践能力、语言实践能力、运动实践能力、人际交往实践能力、空间实践能力以及自然实践能力等方面，通过有效的实践教学活动，旨在全方位保障学生的综合实践水平得到全面提升。
（1）完善活动计划、方案
在开展综合实践活动的环节，一定要重视活动前准备。学生具备一定的知识基础上，才能更好地开展实践活动，这就应该在活动前，要求组长带领下开展有效合作分工，全方面展示出学生的特长，凸显学生的个体优势。
教师仅需要发挥好指导作用，体现出学生参与具有较强的自主性，全方位激发学生的参与热情及兴趣。
（2）注重情境体验
兴趣则是最好的老师，这对于学生开展综合实践活动则是同样的道理。
比如，在开展“智能手机的研究活动”的实践中，话题则是学生日常接触并非常感兴趣的话题，学生在活动中积极参与到了不同智能手机以及它们的各种作用、应用、智能手机APP等内容中，经过讨论以及分析交流，得到了不同的结论。
课后，学生还能结合课堂的讨论主动地体验了智能手机在生活、学习中各方面的作用。在完成实践活动的基础上，很多学生对于二维码非常有兴趣。
在此基础上，继续开展了“探秘二维码”的短线活动，能将相应二维码产生、发展以及应用情况介绍给大家。
并引导学生通过相关的软件来生成自己的二维码名片，并进行打印塑封。通过本节课的学习，学生表示这种专属二维码名片可以有效和同学进行交流，方便互留联系方式，具有很强的参与性。
（3）加强学科整合
综合实践活动则是采用主题形式而开展，其中所涉及到的大量的跨越学科的内容，在这个角度来看，则应要求教师重视如何有效进行相关科目的教师、家长以及各方力量加入其中，有效实现良好的整合效果，加强实践活动的有效性。
（4）角色转变，提高实践体验
结合综合实践活动的开展情况，应加强学生如何有效更好地开展角色体验，能通过小组相互合作的方式来进行工作协调。
有的学生担任记者，有的同学观察记录，有的则是负责拍照摄影，有的则需要进行讲解以及表演，有的负责幕后汇报等。
借助于角色扮演的方式，能大大激发学生参与实践体验活动的兴趣。
（5）利用好信息技术提高效率
学生充分利用先进的信息化技术的优势，能快速搜集并整理大量的资料，并能有效开展摄影以及记录方面的活动，及时有效地开展小组合作学习以及交流，可以通过PPT来开展相应交流总结的成果。
3 结语
综上所述，结合新课表小学教育创新的要求，综合实践活动课程具有鲜明的特色，旨在全方位提升学生的实践能力以及创新精神。
在这样的背景下，广大教师则应在体现学生的主体性地位的基础上，重视从实际出发来逐步探索并思考，利用多样化的教学方式来激发学生的思维，肯定有助于提升学生的综合实践能力。