一、不是历史专业的可以做历史老师吗？
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当然可以了，但前提是必须有教师资格证。很多师范生毕业后走上工作岗位，凭自己的本事多年从事某个学科的教学工作，成绩依然突出，就是一部分专科本科毕业生刚参加工作所交学科也和自己所学专业不一致，但如果长期从事这个专业，最好尽快取得本学科的教师资格证。
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可以，但是必须要考教师资格证。不是历史专业的没关系，许多老师并非都不是师范毕业的，即使学的是该专业但方向也不对路，毕竟实用和教学是不一样的。
所以，不是历史专业生没太多影响，重要的是你的历史水平怎么样，教学水平怎么样，有没有教师资格证 满足不满足校方的要求，等等。
二、历史教师必须是读历史专业的人来担任吗？
在正常情况下，历史教师当然是读专业的为好，但少数自学有所成的除外。
如易中天不是历史专业出身，讲起历史典故来头头是道就是。
大学不用说，其教授讲师都师出有门，几乎百分之九十九是历史专业高材生。
但个别情况还是有，钱穆先生自学成才成文史翘楚就另当别论了。
高中教历史的基本上是专业出身，而初中呢，就大部是兼职的，只要是初中教师，都有可能安排教历史课程。
这就是目前历史教师的基本现状。
高中的历史教学受到重视，是高考的逼迫使然。就文理科来讲，难得高分的，理科是物理，文科就是历史了。以百分计，其它科可考90分以上，历史能考70分以上就算高分了，这是我教高中历史时的情况。现在是不是这样，因为合并为文综可能分不清。
从教历史的几年中，我切身体会，决不是一些人认为，只要有文化，就能在课堂上胡侃大山，不可以的。我当时在县一中，初高中历史都教，后来带高中文科复读斑兼班主任，不带初中历史了，曾经的初中学生告诉我，新任的老师是兼带的，照本宣科乏味极了，只好做小动作，睡觉去了。
后来我在教育局教研室工作，做过一些调查，全县初中教师几乎是兼职的，八仙过海，各显神通，张冠李戴，谬误百出。一校长告诉我，有个老师在讲蒙古包时，不知其为蒙古族人居所，竟当成天津狗不理，说这”蒙古包”真好吃，闹出天大笑话，你说误人子弟不？
初中现状就是这样，不能怪校长教导主任，他也没办法，哪有那么多专业历史教师呀？大学设历史系的就少，历史系招的学生也不多，你叫基层初中怎么办，只能将就了，好在中考不考，谢天谢地，随它去吧。
为改变如此窘境，建议四点：一是大学历史系能否多招一点以供需求。
二是县级教研室利用寒暑假办短期培训班，请有经验的高中历史老师上上辅导课，临时可能奏效。
三是学校买一些历史参考书以供教历史的老师课后学习。
俗话讲，要说学生是一滴水，老师必备一桶水方可得心应手，运用自如。
四是老师自修要抓紧，做到至少不讲错，堵绝胡扯八冽、甚至闹出笑话才是。
《红楼梦》的伟大之处：让没有历史常识，文学常识的名人窝头翻个现大眼
四大名著之《红楼梦》是一部具有世界影响力的小说，是举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书。《红楼梦》的伟大之处是让没有历史常识，文学常识的名人窝头翻个现大眼。这样说有人会不太同意，没关系，要用历史常识，文学常识，人性常识等证据来说明一下。
先看看《红楼梦》书里自己带的100条历史常识：
门前蹲着两个大石狮子，宁国府是皇帝下旨建造的，宁国府正面是五个东西走向的大门，这说的是中国大地上独一无二说的北京天安门。
“主子和奴才”是清朝满人专用词语，明朝时期，太监称为“厂臣”、“内臣”，大臣统统自称为“臣”，并无奴才称谓。
到了清朝，皇宫内的太监、侍女便自称奴才。
贾宝玉的贾家大院天天张口主子，闭口奴才，这在大清朝的中国大地上只有一家，爱新觉罗家族的皇宫。
贾宝玉家大院有穿龙绣装的人物出现，封建社会规定绣龙服是皇家专用服饰，是皇帝和皇子才可以穿的。
贾宝玉家过年祭祖里的描写：抱厦前上面悬着只有皇帝家才能挂的九龙金匾。
贾宝玉家大院满院子跑太医，太医是干啥工作的？学过历史和会查字典的同学都知道。
满院子跑太医的地方除了皇宫就是太医院。
贾宝玉家大院到处都是进贡的用品，就连过年放的烟火也是各处进贡的。
进贡：指封建时代藩属对宗主国或臣民对君主呈献礼品。
给皇帝送东西称为进贡，皇帝给别人东西叫赏赐。
这些历史常识只要知道就可以了，不需要猜测和推理思考，历史常识都不知道的红学家应该不是土生土长的中国人。
再看看汉语文学常识：
历史记载曹寅号“雪樵”， 胡周先生说曹寅有个孙子号“雪芹”，当然曹寅家族的家谱里找不到曹雪芹这个人。
按胡周先生说法就是一个号：雪樵，一个号：雪芹，爷俩成哥俩。
《红楼梦》书里说的明白，借林黛玉的母亲贾敏告诉广大读者，中华民族是百善孝为先的民族，中国封建社会历来有为尊者名讳的传统，在封建社会如果遇到与长辈尊者名字相同或相似读音的字，要回避或加以变通，所谓耳可闻，口不能道也。
结果是曹雪芹老先生刚说完，红学家就让曹曹雪芹老先生自己打脸，曹雪芹对其爷爷曹寅的名讳从来不避开，《红楼梦》书里多次出现“寅”字。
红学家这就是说曹雪芹老先生大逆不道，毫无孝顺可言。
还装模作样在书里告诉林黛玉要知道为尊者名讳的传统。
说曹雪芹是《红楼梦》的作者，说曹雪芹是曹寅孙子的红学家竟然没了人性常识：
红学家说《红楼梦》是以曹雪芹家为背景原型写成的小说，曹雪芹就是贾宝玉。
结果悲催了。
老仆焦大的嘴骂起人来可以说是很黑的，因为他用汉语言中凶狠，恶毒的话在骂人：爬灰的爬灰，养小叔子的养小叔子。
这是当着贾宝玉和王熙凤及很多族人的面骂的。
红学家让曹雪芹自己写书自己去捡骂，不要脸的极端表现，红学家看来是不要脸习惯了!
《红楼梦》书里最狠毒的是柳湘莲的跌足骂：“这事不好，断乎做不得了。
你们东府里除了那两个石头狮子干净，只怕连猫儿狗儿都不干净。
历史有这样丧心病狂的给自己家族脸上贴骂的的吗？不学有术红学家得多么恨曹雪芹啊!
竟然让曹雪芹老先生毫无人性的找人用最恶毒和无耻的话骂曹氏家族，最后还让曹雪芹老先生自己写出来，告诉广大读者骂的有道理。
中华文人的精神分裂到这样的程度了吗？善良的中国人没人会相信的。
这是不学有术红学家没有人性的阴谋诡计。
不学有术红学家是在侮辱所有喜欢看《红楼梦》的善良读者的智慧。
一些所谓文化名人研究号称百科全书的《红楼梦》，这些没有中国历史常识，汉语言文学常识，人性常识的文化名人表演了窝头翻个现大眼！《红楼梦》的读者都是上过学，念过书的，对历史常识，文学常识，人性常识都是知道的，这些没常识的红学家骗人的时代已经过去了。
③
我以一个基层历史老师的真实经历来说说。
现状不容乐观
基层中学无论初中高中中确实存在太多的，非专业毕业的来担任历史老师的情况。
原因有三：首先，基层老师不足，工资少。所以只能随意的让音体美的来担任历史老师。其二，初中历史中考开卷考试，当然历史作为副科，学校也好，学生也好都不重视。其三高中虽然要高考，但是学文科的学生素质普遍较低，学校也没有寄予太多希望。高中历史老师比初中强一些，就是专业上比较接近一些，相差不大。
普遍的误解
实践证明，历史课，尤其是高中历史课没有学校领导们想的那么简单。
我大学学的是政治学与行政学，课程里有政治制度史和思想史的相关课程，也考取了高中历史教师资格证。一开始带了三年的初中，之后调到县高中继续教高中历史。
已经完整的带完了一轮初中高中。
结合自己六年的实践。得出的结论就是，历史课是很专业的。要想教出好成绩必须认真学习充实自己。有很多知识点，老师都讲不透，学生怎么考好？
即使是历史专业毕业的也需要在教学中多多阅读专业书籍，充实自己，何况非专业毕业的。
文科不是很多不了解历史学科特点的领导或学生或家长认识的那样，背背就行啦。我对持这种观点的只想说，“别闹了，历史也要理性思维，逻辑思维，文学素养，时空观念，提取信息的能力，理论思考……”。很多本着这种观念的学生学历史后就会发现，经常题目都读不懂，不及格是常事。
教师的专业成长之路
最后给所有历史老师的建议，无论是不是专业毕业的，既然教这一科，就得让自己成长，哪怕不是专业毕业的也要让自己专业化起来。
复旦大学教授，博士生导师，教育理论家朱永新讲，教师专业成长的公式：
专业阅读+专业写作+专业共同体成长
愿所有历史老师都专业起来。让历史学科发挥出它的魅力。
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在学校里，并非所学专业的教师有很多，举个例子：数学专业的教师教物理，中文专业的教师教地理等，这种现象在小城市和乡村中学尤其多，主要看这个学校缺少哪一学科的教师，在一些欠发达地区甚至有一个教师教几个学科的现象。
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这个是不一定的，历史学专业科班出身的，现在一本二本专业的其实都差不多，学不了什么方法与知识，平台也少，关键靠自己的努力与专研，要是有个引路人就会轻松很多，教材书上的都是基本历史知识，而且有些还有一定的误导性，你要深究下去的话就难，如果只是教初中生，那也不是很难。
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相对于初高中的历史教学并没有必要是历史专业方面的教师。初高中的历史大多学习的是书本上的客观知识，考试内容也主要是在书本知识的基础进行扩展性的的考验。对老师的要求并不用非常了解历史方面的知识，只要简单了解一些扩展知识，更有利于学生的学习。
三、非历史专业可以考历史教资吗？
可以报考历史教师资格证。只要符合教师资格证报考要求的，都能报考。
教师资格证的报考要求：
1、未达到国家法定退休年龄，户籍、工作单位、在读学校在山东省内的中国公民。
2、申请幼儿园教师资格，应当具备大学专科及以上学历；申请小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历；申请初级中学、高级中学、中等职业学校文化课、专业课教师资格，应当具备大学本科及以上学历； 申请中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。
3、符合学历层次要求的普通高等学校三年级（含）以上学生（指在读全日制专科、本科3年级及以上学生，在读全日制专升本本科生、研究生），可以报名参加本次教师资格考试，其他在读生不得报名。
4、符合教师资格认定的其他条件，如思想品德鉴定、身体条件、普通话水平等方面的要求。
5、丧失教师资格人员，不得报名参加考试；被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试；参加教师资格考试有作弊行为，按照《国家教育考试违规处理办法》处以1-3年暂停参加考试的人员，处罚期内不得报名参加考试。
四、我是其他专业的,能不能当历史老师？
可以，不过估计可能有限制吧。
比如说你要是考招教，公立学校一般都是招本专业的，只有少数学校不限专业。私立学校就好一些。
如果你考了历史的教师资格证是最好的，招教什么的就没有限制了。
希望对你有所帮助~~~
五、初中历史考编需要历史专业吗？
不需要，只要有学历证书和教师资格证书就行了，例如，学历证书必须是师范大学本科学历，而且是文科专业，中文系，地理系，政治系都可以，当然，如果是历史系毕业是最好的，再次就是教师资格证书，实习教师至少要满两年以上才能报考，需要有相关的指导老师带，最后才能够考编。
六、当高中历史老师一定要本科也是历史专业吗？
根据个人的求学经历和认知，高中历史教育者不一定要是本科，也不一定要历史学科毕业生，但高中历史老师一定要有丰富的历史知识涵养以及高尚的人格品质。
狭义上的教育是指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动，主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地通过学校教育的工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动 。
从教育的概念中，我们得到教育的关键点：“以影响人身心发展为直接目的”，“使学生朝期望的方向变化”。
而教师作为教育者的主体，在教育活动中起到了主导作用。
一个品格高尚的老师，会以身作则践行正确的道德规范，在潜移默化中引导学生形成正确的“三观”，继而完成“德育”。
一个有丰富历史涵养的历史老师，可以带领学生领略历史的魅力，引导学生学习历史知识。
一个老师，不管是否于是本科，是否相关专业系毕业，但凡做到“一切为了每一位学生的发展”，做到引导学生德智体美劳的全面发展，让学生学到相关的学习方法，知识，符合教师的道德风范，要求，即可成为老师。
正如上所述，教育者是根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地通过教育促使学生朝向期望的方向发展。
非历史专业本科毕业的老师，拥有了丰富的历史涵养已经高尚的道德品质，也便有了成为高中历史老师的相关资格。
成为历史老师，我认为本科和历史学毕业并非成为历史老师的标准，教师的道德品质和历史知识涵养才是成为历史老师的标准，历史上的“唯才是举”的选拔准则，同样适用于历史老师选拔上。高中历史老师选拔唯才是举，也有利于加强教师队伍建设，同样也应证了笔者的观点。
七、请问非师范类非历史专业毕业想成为历史老师，应该具备那些条件?考取历史教师资格证可以吗？
首先必须具备教师资格证书：考教育学心理学和普通话，过了后参加当地教育局的教师资格认定（说课），过了就可以拿教师资格证书。
拿到后参加教育局的教师招考，过了就可以当老师了。
八、不是历史专业的考教师资格证难吗？
答：不是历史专业教师资格证应该不难。考历史教师资格证，除了考教育学和教育心理学，还要考历史专业的基础知识。而历史知识相对来说比较简单，题型比较固定，无法拓展，只要认真记就好了。很多历史人物，历史典故都是耳熟能详的，记起来相对轻松些，难度可能在纪年方面，只要有心，一定能成功。
参加全国的教师资格证考试是不会有专业性的知识的，教师资格证考试的书目是全国统一的，你只需要复习这些考试内容就可以的和你的专业没有直接性的联系。只是在你以后的工作中才会用到你的专业知识，所以不用纠结你是不是历史专业的。
九、不是历史专业的考历史教师资格证有用么？
有用，不打算考编的话，还是有用的，教招考试要求较多，部分地方不允许。
特岗教师还是可以的，并且教育机构也可以。