小学三年级写景作文怎么写才不落俗套？
我家孩子今年三年级，每次写景作文都愁得要死！写出来的东西，老师说“千篇一律”、“缺乏细节”、“没有感情”。 明明他用心观察了也努力描写了，可结果总是不尽如人意。 是不是所有三年级小学生的写景作文都面临同样的困境？难道写景作文真的有那么难吗？
小学写景作文没内容怎么办？如何引导孩子挖掘景物细节？
- 观察不够细致。很多孩子写景，只是看到什么就写什么，没有深入地去观察景物的细节。例如，写公园，只是写“公园很大，很漂亮”，而没有描写公园里花草树木的颜色、形状、气味等等！
- 缺少联想和想象。 好的写景作文，不仅仅是单纯的描述，还需要加入孩子的联想和想象。比如，看到落日的余晖，可以联想到什么？看到茂密的树林，又会想到什么故事？
- 缺乏运用修辞手法。比喻、拟人、排比等修辞手法可以使景物描写更加生动形象，但很多孩子不会运用，或者用得不恰当！
如何提升小学四年级写景作文的表达能力？景物描写技巧有哪些？
要想写出好作文，方法很重要。其实，很多小学四年级孩子的写景作文问题都出在表达上。
- 词语运用贫乏：例如，一直用“漂亮”、“美丽”来形容景物，显得单调乏味。 我们可以引导孩子寻找更准确、更生动的词语！
- 句子结构单一： 大多数孩子的句子结构简单，读起来没有节奏感。可以引导他们学习使用不同的句式，使表达更加流畅自然！
- 不会运用修辞：恰当的修辞手法能为作文增色不少。 比方说，用比喻的修辞手法，“那落日的余晖就像燃烧的火焰，染红了半边天。” 比简单的说“落日很红”是不是更生动？
小学写景作文如何才能获得高分？老师对小学写景作文的评分标准是什么？
其实，高分作文并没有什么秘诀。 关键在于： 认真观察，细致描写，真情实感。老师看重的是孩子的观察力、表达能力和情感表达！
我记得我小学时候，有一次写秋天的作文，我写了家乡田野里金黄色的稻谷，在秋风中摇曳，像金色的波浪一样。我用拟人手法把稻谷写活了，我还写到了收获季节农民伯伯脸上洋溢的笑容，那是我真真切切感受到的快乐。 那篇作文拿了高分，老师还把它贴在了墙上，那种喜悦，现在想起来依然记忆犹新。这让我明白了，好的写景作文，需要融入自己的情感。 小学写景作文的关键，并不在于技巧多么高超，而在于你是否用心观察，用心感受，并且用真挚的语言表达出来。 很多孩子写景作文的问题，可能并不在于孩子本身，而是学习方法不对。家长需要积极引导，而不是一味批评。今年是龙年，希望孩子们像龙一样，奋发向上，写出精彩的作文！