一、幼儿园讲故事比赛发什么奖品好呢？
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我觉得发什么奖品都不重要，重要的事这个比赛带给小朋友的经历，敢上台演讲的勇气，还有平时为比赛准备的经历都是很珍贵的。不管什么玩具相信小朋友拿到手的那一刻都快乐得飞起。
机器人，书包，彩色笔，写字板我觉得都是不错的选择
可以发一个奖杯，或者说小奖状都是可以的
二、幼儿演讲故事几分钟最好？
幼儿园讲故事一般1到3分钟是最好的，如果超过三分钟，幼儿的语言表达能力有限，就会说不下去，所以说越简单，对于幼儿来说是越好的
15分钟差不多了，再长没有耐心了
3到5分钟最好。
时间太长，孩子没有这么大的耐心听完，
时间太短，故事不完整。
3~5分钟可以锻炼耐心，简单的能听懂一段故事。
三、幼儿园课程故事中教师的支持策略有哪些？
我认为可结合幼儿阅读特点从以下三个方面进行：
1、引导幼儿学会观察
看懂书是阅读学习的重要内容，也是提高巩固阅读兴趣的重要方式，其中最重要的是读图能力，包括辨别角色、分析图意、前后联系。
其中绘本的人物形象是最主要的观察对象，引导幼儿先去观察主要的形象，这有利于幼儿对于绘本故事情节和主题的理解，而不至于偏离故事的主题。
另外要引导幼儿对绘本连贯的观察，也就是引导幼儿从头到尾阅读一本图画书，其中包括封面、环衬、扉页、正文、封底。
一本图画书通常有几十页画面，这些画面一幅幅连贯起来，一个故事就被叙述出来了。
连贯的观察可以让幼儿了解故事的主要内容，而不至于忽视故事情节。
2、引导幼儿发挥想象
能从一本书中发掘丰富绚烂的世界，或是只能掏出有限的知识，完全有赖于读者的想象力。
幼儿阅读绘本的过程就是一个不断提高其有意想象的过程，就是在头脑中循看文本和图画所提供的信息，有意识地再现故事情境的过程。
当幼儿园老师讲故事给孩子们听时，会发现有的孩子很专心地听故事；有的孩子却一会看窗外，一会儿和邻座的小朋友打闹，根本没在听；也有的孩子一开始很专心，但听到一半就不知不觉被其他东西吸引了。
同样的故事内容，为什么孩子会产生不同的反应？那是因为有的孩子具有丰富的想象力，能在脑海中将整个故事变成一幅幅清晰的画面，在他们的脑海中上演。
丰富的想象力并非天赋，而是经由直接或间接的体验得来，体验愈多，想象力愈丰富。
当孩子的想象力不够发达时，图画书可以弥补其不足，教师可以引导幼儿对图画内容发挥想象，针对画面中的一个情节或一个片段，引导幼儿联系生活中的事物，扩展幼儿的生活经验。
3、引导幼儿表达、交流
教师可选择一些人物少，情节简单有趣，句子结构简洁短小，同一个句子或者同一种语法结构的句子不断重复出现的绘本，让幼儿进行复述。
当然在这过程中教师的鼓励是至关重要的，切不可对孩子学习语言时的吃力表现出不满，这会影响幼儿说话的意愿，从而中断交流。
我们应根据不同的绘本创设适合的情境引导幼儿与教师及其他幼儿进行语言的表达与交流。
四、讲绘本故事问候开场语
书中有许多许多好听的故事，我们常被书中的故事吸引，不想入睡。
书中的世界丰富多彩，我们常常着迷得在书中流连忘往。
在家里，妈妈捧着书讲温暖的故事伴我们进入甜美的梦乡。
在幼儿园，老师讲述书中的故事更是神采飞扬。
五、儿童故事导入语和结束语怎么写？
导入：每个故事都是那么的神奇，但是我们一直期待它的发生，那就是儿童世界的儿童故事，他们根据儿童的色彩而达到让儿童深深的吸引住其中，让我们一起去欣赏他们的节奏！
结束：故事是不是很欣喜？故事是不是很高兴让你们留恋在童话的世界里？让我们一起回味他的各种细节，让我们一起细细品味它们其中的神奇故事吧！
六、请幼儿带故事书去幼儿园的短信怎么发？
“孩子家长，
我是您孩子幼儿园的老师，我们为了更好的与孩子产生互动，也为了更好的激发的兴趣，现准备组织幼儿园孩子们一起讲故事，所以请您督促您的孩子带本故事书去幼儿园。
谢谢您的配合！”