兴趣是最好的老师。如何调动历史学习的兴趣呢？现将自己的实践，自己的理解和大家分享。
兴趣即龙头
一、堂堂趣
导入新课严格要求做到“堂堂趣”，上课一开始就吸引住学生的注意力。老师在备课过程中，务必悉心收集与本课主题相关的各种素材，设计灵活活泼的展示形式，以“趣”入史。
如上《俄国十月革命的胜利》一课，老师提前下载该课秒懂百科的动画视频，让学生观看。动画讲解一下子就抓住了学生的眼球。
如上《对外开放格局的初步形成》一课，老师提前制作精美ppt，伴着音乐《春天的故事》、《走进新时代》，展示深圳、浦东改革开放前后的对比照片，让学生愉悦感受中国新时期的巨变。同时播放雄安新区的规划新闻，学生憧憬着未来。
二、思维导图
现在的教育的本质就是“如何教会学生思考”。5月在黄石召开的2017“湖北好课堂”历史展评课活动中，省历史教科院力推思维导图在中学历史课堂教学中的有效应用。
此会议前一个月，我一直在尝试画思维导图进行历史教学，训练学生的发散性思维，可谓不谋而合。参加这次会议之后更坚定了我对思维导图的信念。上课就用思维导图边讲边板书，《罗斯福新政》公开课上让同行耳目一新。所带班级学生准备了彩笔，A4纸，已经养成了画历史思维导图笔记的习惯，大多数积极参与兴致高昂。
三、兴趣活动
在所带班级开展各种历史兴趣活动，激发学生主动参与到历史学习研究活动中来。做的几件具体事情分享如下，以供参考。
1、不同版本历史教材对比学习。订购人教版之外的历史教材，如岳麓版、北师大版、人民版，由学生自选自主学习。让学生打开视野，开阔思路，学会对比总结，而不拘泥于单一教材。现在的高考有逐步脱离教材的趋向，更加注重考查的是学生的思维和能力。
2、历史专著共享阅读交流。每名学生提供一本历史专著，全班共享阅读。如斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》，《明朝那些事儿》，《万历十五年》，《资治通鉴》，《世界历史全知道》，《毛泽东传》等等。
3、集中观看历史纪录片。
如必修二的学习，学习农业一课观看了《都江堰》视频，手工业一课观看了《马未都说陶瓷收藏》，民族资本主义的曲折发展一课观看了湖北卫视大揭秘《商海沉浮之荣氏兄弟》，殖民扩张与掠夺一课观看了《大国崛起》中荷兰及英国的部分，经济危机和罗斯福新政一课观看了《大国崛起》美国部分等等。
时间主要是利用晚自习，在教室用班班通观看。
4、历史趣味知识竞赛。不同于常规课堂测试卷，主要是开阔学生视野，激发阅读学习历史的兴趣。可以由学生出题组题，老师集中定稿。
说了这么多，一句话结尾：有趣有效有味道！